Каково Ваше семейное положение?
Лекции.ИНФО


Каково Ваше семейное положение?



Факультет прикладного бакалавриата

 

Кафедра социологии, психологии и связей с общественностью

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине:

Методология и методы социологического исследования

 

на тему:

Изучение социально-трудовой мобильности молодежи Москвы и Подмосковья

 

Научный руководитель: Потапов В.П.

Выполнил(а) студент(ка) 3-го курса

Специальность: Социология

Гайсёнок А. П.

 

Дата сдачи работы: _____________________________

Оценка ________________________

(прописью)

 

Москва

 

Содержание

I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ................................................................ 3

1.1. Актуальность темы................................................................................... 3

1.2. Проблема исследования........................................................................... 4

1.3. Научная разработанность темы............................................................... 4

1.4. Логический анализ понятий...................................................................... 9

1.4.1. Интерпретация понятий...................................................................... 9

1.4.2. Операционализация понятий.............................................................. 9

1.5. Предварительный системный анализ

социологического исследования............................................................ 12

1.6. Цели исследования.................................................................................. 13

1.7. Объект КСИ............................................................................................. 13

1.8. Предмет КСИ.......................................................................................... 13

1.9. Задачи исследования............................................................................... 13

1.10. Гипотезы КСИ....................................................................................... 14

II. МЕТОДИКО — ПРОЦЕДУРНЫЙ РАЗДЕЛ.............................................. 16

2.1. Методы сбора первичной социологической информации.................... 16

2.2. Место, время проведения исследования, название инструментария.... 16

2.3. Характеристика инструментария........................................................... 16

2.4. Выборка.................................................................................................. 17

2.5. Методы обработки социальной информации........................................ 18

2.6. Практическая значимость исследования................................................ 18

2.7. Анкета...................................................................................................... 19

2.8. Рабочий план проведения исследования............................................... 23

2.9. Библиография......................................................................................... 24

III. АНАЛИТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.................................................................... 25

3.1. Результаты социологического исследования......................................... 25

3.2. Заключение.............................................................................................. 40

 

I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Актуальность темы

Социально - трудовая мобильностьспособность населения к изменению места работы, профессии, должности, места жительства, образа жизни в целом. Молодая категория населения (особенно те, кто совмещают учебу с работой) отличается большей потенциальной трудовой мобильностью.

Трудовая мобильность напрямую связана с понятием трудовой занятости. Трудовая занятость (как важная часть трудовой мобильности) молодежи в условиях напряженной ситуации на рынке труда, с одной стороны, и увеличения доли молодежи с высшим образованием, ищущей работу, с другой, выполняет функции, понимание которых необходимо для принятия адекватных решений и в сфере труда, и в сфере высшего образования.

В двадцать первом веке во взрослую, профессионально-трудовую жизнь вступило поколение молодых людей, которое было воспитано и получило образование уже в рыночную эпоху, поэтому ценности и стереотипы молодежи советской эпохи утратили свою ценность, это касается отношения к семье, труду, образованию, системе материальных и духовных ценностей.

Эффективное функционирование и устойчивое развитие современной рыночной экономики во многом зависит от способности рынка труда адекватно реагировать на происходящие изменения. Трудовая мобильность — один из основных аспектов, с которым связано повышение гибкости рынка труда.

Следуя из всего вышесказанного, мне представляется интересным выяснить, какие же факторы влияют на трудовую мобильность современной молодежи, как изменилось отношение к труду, как на карьеру влияет образование и материальное положение семьи, насколько важно для современной молодежи продвижение по социальной лестнице. Проблема трудовой занятости непосредственно коснется и меня, как будущую выпускницу университета. Именно этим обосновывается актуальность выбранной мной темы.

1.2. Проблема исследования

Ситуация, складывающаяся на российском рынке труда в последние годы, является достаточно напряженной и характеризуется тенденциями к ухудшению. Растут масштабы регистрируемой и скрытой безработицы среди молодежи, увеличивается ее продолжительность. Борьба за выживание многих российских предприятий приводит к ужесточению условий вступления молодежи на рынок труда. Между тем, возможности молодых людей и без того ограничены в силу их более низкой конкурентоспособности по сравнению с другими категориями населения.

Проблема моего социологического исследования заключается в том, что мы не знаем, какие факторы влияют на трудовую мобильность, как молодежь относится к своей карьере, какими ценностями они оперируют, также не ясна связь между характеристиками и критериями успешности трудоустройства. Существуют известные стереотипы, но они не подходят для изучения представителей современной молодежи.

 

1.3. Научная разработанность темы

«Нынче здесь, завтра - там: межфирменная трудовая мобильность в России». Мальцева И.О.
(Опубликовано в журнале "Отечественные записки", 2007, №3)

Проблема рационального размещения трудовых ресурсов является в настоящий момент одной из наиболее актуальных для экономики России. Переходный период в отечественной экономике сопровождался значительными масштабами трудовой мобильности. Так, за 1991–1996 год 42% работников поменяли профессию. Валовой оборот рабочей силы в 1990-х годах составлял в среднем около 50% в год. Это означает, что в тот период практически каждый второй работник в стране раз в год увольнялся или нанимался на работу.

Изменение принципов организации хозяйствования привело к увеличению потребности в деятельности рыночно-ориентированных сфер экономики. Так, в России наибольшие изменения коснулись таких отраслей, как промышленность, где в 1992 году было занято 30,3% всех работников, а в 2005-м — всего 21,7%; торговля и бытовые услуги (7,8% в 1992 году против 16,6% в 2005-м). В сфере управления в начале периода реформ работали 2,1% всех занятых, а к середине 2000-х — уже 7,4%. Очевидно, что такое масштабное изменение отраслевой структуры занятости было невозможно без значительной трудовой мобильности занятого населения.

Однако и сегодня, когда процесс экономической трансформации считается завершенным, интенсивность переходов работников между предприятиями не снижается, а, напротив, даже увеличивается по сравнению с 1990-ми годами. Ежегодно работодателя меняет не меньше 18% всех работников трудоспособного возраста (см. Таблица 1).

Таблица 1. Интенсивность трудовой мобильности, %

2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005
Муж. Жен. Муж. Жен. Муж. Жен. Муж. Жен. Муж. Жен.
22,42 14,06 21,56 14,07 20,89 14,82 19,91 13,72 21,20 13,92
Всего 17,99   17,57   17,68   16,63   17,45

Продолжительность отношений занятости с одним работодателем, называемых также специфическим трудовым стажем, за период с 1994 по 2005 год заметно снизилась (см. Таблица 2). Если в 1994 году самыми распространенными были трудовые отношения, длящиеся 10–20 лет (21% работников), то сегодня наиболее высока концентрация работников в группе занятых на том же предприятии менее года (чуть более четверти всех занятых).

Таблица 2. Динамика длительности трудовых отношений с одним работодателем

 


Известно, что длительная работа на одном предприятии снижает мотивацию работников к смене места работы. Это подтверждают статистические данные (см. Таблица 3). Наименьшую склонность к мобильности проявляют те, кто работает на предприятии больше 20 лет. Из них в среднем увольняется порядка 10% работников. Наименее привязаны к месту работы те, кто имеет самый маленький специфический стаж: 40% из тех, кто работает с текущим работодателем меньше года, в течение года уходят с предприятия. «Закрепление» трудовых отношений между работником и работодателем происходит после двух лет сотрудничества, когда доля увольняющихся снижается до 21%.

Таблица 3. Интенсивность увольнений работников с различным стажем работы на данном предприятии, %

  2000–2001 2001–2002 2002–2003 2003–2004 2004–2005
До 1 года
1-2 года
2-5 лет
5-10 лет
10-20 лет
Более 20 лет
Всего

Надежда на увеличение заработной платы выступает основным стимулом для трудовой мобильности. Как следует из расчетов (см. Таблица 4), российские работники действительно выигрывают от смены рабочего места. Прирост в заработной плате у тех, кто перешел на другую работу, составлял в 2000-е годы от 40 до 81%, в то время как максимальное увеличение заработной платы у оставшихся работать у прежнего работодателя в этот же период не превышало 42%.

Таблица 4. Динамика изменения уровня среднемесячной заработной платы, %

  2000–2001 2001–2002 2002–2003 2003–2004 2004–2005
Не сменившие работу 34,02 41,18 20,09 21,10 17,77
Сменившие работу 80,70 60,66 55,13 39,75 45,97
Количество наблюдений

 

«Феномен работающего студента». Герчиков В.И.

(опубликовано в журнале «Социологические исследования»)

Герчиков В.И. автор работы «Феномен работающего студента» говорит о том, что по результатам опроса экспертов (в качестве экспертов выступали преподаватели и администрация вузов, работодатели, руководители региональных органов управления, служб занятости и рекрутерских фирм), первое место в структуре целей занятости, и с подавляющим отрывом от других, занимает «необходимость заработать себе на жизнь и на получение образования»; на втором месте забота студента о своем послевузовском трудоустройстве (варианты: а – получить реальный опыт работы в определенной сфере деятельности и развиваться далее в этой сфере; б – получить некий формальный опыт, чтобы было что написать в «резюме» и тем повысить шансы на получение работы в другой фирме; в-познакомиться за время учебы в вузе с несколькими видами работ, испытать себя в них и выбрать ту работу, которая более всего подходит на роль постоянной); а далее располагаются: стремление не отстать от друзей, которые в большинстве своем работают; желание чем-то занять свое время и голову, недогруженные в процессе учебы; присущее молодости стремление заняться чем-то новым, отличным от порядком уже надоевшей учебы.

Есть также результаты исследования, в котором сами студенты, высказывали свое мнение относительно мотивов занятости работающих студентов.

Анализ данных о мотивах занятости работающих студентов позволил обнаружить их двоякий характер. На первом месте стоит «желание иметь личные деньги». Показательно, что «необходимость обеспечить себе средства существования» стоит лишь на втором месте. Следовательно, заработок занимает в мотивациях вспомогательное место, он понимается как средство, обеспечивающее, прежде всего, досуговое потребление, символические атрибуты жизни – соответствующие одежду, услуги и т.д.

Тот факт, что побуждением к заработку не является обеспечение первичных материальных потребностей, подтверждается данными о том, что среди мотивов вторичной занятости помощь родителям, необходимость оплаты жилья, учебы, содержания собственной семьи стоят далеко не на первых местах и, кроме того, перемежаются мотивами нематериального порядка.

Вывод: Трудовая мобильность в России претерпела кардиальные изменения в ходе реформ: резко увеличилась интенсивность и масштаб трудовых перемещений, произошел отказ от централизованного распределения трудовых ресурсов. В результате установки, мотивы к трудовой мобильности у современной молодежи носят совершенно иной характер, до сих пор неопределенный. Недостаточная мобильность трудовых ресурсов в современной России является фактором консервирования относительно высокого уровня безработицы, а это в значительной степени влияет на стабильность занятости всего населения страны.

1.4. Логический анализ понятий

«Социально-трудовая мобильность молодежи Москвы и Подмосковья»

Предметом изучения является социально-трудовая мобильность.

Объектом изучения являются представители молодежи Москвы и Подмосковья.

1.4.1. Интерпретация понятий

Социально-трудовая мобильность - это перемещения людей из одних социально-профессиональных групп, сфер занятости, видов трудовой деятельности и рабочих мест в другие.

Молодёжь — это особая социально-возрастная группа, отличающаяся возрастными рамками (приблизительно 17-29 лет) и своим статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности.

1.4.2. Операционализация понятий

Социально-трудовая мобильность

Молодежь

  Социальный показатель Социальный индикатор
Социально-демографический показатель Пол · Мужской · Женский
Возраст · 17 — 19 лет · 20 — 21 лет · 22 — 25 лет · 25 — 29 лет
Уровень доходов · Высокий · Средний · Низкий
Семейное положение · Состоит в браке · Не состоит в браке
Занятость · Имеют работу · На попечении родителей · Частичная занятость
Период социальной адаптации Приспособление к политической обстановке в стране · Негативное · Нейтральное · Позитивное
Приспособление к обстановке в семье · Негативное · Нейтральное · Позитивное
Приспособление к морально-правовым изменениям в обществе · Негативное · Нейтральное · Позитивное
Становление социальной зрелости Становление личности · Первичное · Вторичное  
Духовное становление · Медленное · Среднее · Быстрое
Политическое становление · Медленное · Среднее · Быстрое
Экономическое становление · Медленное · Среднее · Быстрое
Психологические особенности Устойчивость к стрессам · Низкая · Средняя · Высокая
Восприимчивость к новому · Медленная · Средняя · Быстрая
Инициативность · Низкая · Средняя · Высокая
Мобильность · Активнодействующий · Бездействующий

 

1.5. Предварительный системный анализ социологического исследования

А Общие (субъектные) признаки   Б Специфические (объектные) признаки   В Предметные признаки
· Пол (мужской/ женский) · Возраст (17 — 19 лет/ 20 — 21 лет/ 22 — 25 лет/ 25 — 29 лет) · Социальное положение (женат/замужем; Не женат / не замужем)   · Место проживания (Москва / Московская область) · Высшее образование (есть /нет) · Форма обучения (очная / заочная) · Материальное положение семьи (высокое / среднее / низкое)   · Уровень информированности (высокий / средний / низкий) · Степень важности карьеры (очень важна / важна / не очень важна)

 

1.6. Цели исследования

Целью моего социологического исследования является определение основных каналов социально-трудовой мобильности современной молодежи Москвы и Подмосковья; выяснения мнения современной молодежи о факторах успешности в жизни, а также выявление того, как изменяется мнение в зависимости от места проживания, материального положения семьи и других факторов. Исследование носит научно-прикладной характер.

 

1.7. Объект КСИ

Объектом социологического исследования являются студенты РЭУ (бывш. РГТЭУ) и представители молодежи Подмосковья.

 

1.8. Предмет КСИ

Предметом социологического исследования является социально-трудовая мобильность.

 

1.9. Задачи исследования

1.9.1. Определить, существуют ли в Подмосковье проблемы с наличием и выбором места трудоустройства.

1.9.2. Определить главный мотив к поиску нового места работы.

1.9.3. Определить, является ли образование главным каналом трудовой мобильности современной молодежи.

1.9.4. Определить, зависит ли получение высшего образования от материального положения семьи и от того, есть ли высшее образование у родителей.

1.9.5. Определить, хочет ли молодежь подняться по социальной лестнице за счет карьеры (трудовой деятельности и трудовых перемещений).

1.9.6. Определить склонность к увлечению карьерой в зависимости от пола.

1.9.7. Определить главный мотив к улучшению своего социального положения.

1.9.8. Определить готовность молодежи к быстрой смене нескольких видов профессиональной деятельности.

1.9.9. Определить, связан ли мотив к смене социального статуса с жизненными позициями и установками.

1.9.10. Выяснить популярность таких каналов социально-трудовой мобильности, как брак, церковь и армия.

 

1.10. Гипотезы КСИ

1.10.1. В Подмосковье существуют проблемы с наличием места трудоустройства. [для проверки использовался вопросы №5, №6 и №7]

1.10.2. Главный мотив к поиску нового места работы — поиск более высокооплачиваемой работы. [для проверки использовался вопросы №6, №8 и №9]

1.10.3. Главный канал трудовой мобильности молодежи — высшее образование. [для проверки использовался вопросы №10 и №11]

1.10.4. Получение высшего образования напрямую зависит от материального положения семьи и от наличия высшего образования у родителей. [для проверки использовался вопросы №12 и №13]

1.10.5. Большинство молодежи хотят подняться по социальной лестнице за счет карьеры (трудовой деятельности). [для проверки использовался вопросы №14 и №15]

1.10.6. С помощью карьеры изменить свое социальное положение собираются в основном мужчины. [для проверки использовался вопросы №1 и №15]

1.10.7. Главная мотивация к улучшению своего социального положения — повысить свои финансовые доходы. [для проверки использовался вопрос №17]

1.10.8. Одна из особенностей трудовой мобильности молодежи: быстрая смена видов профессиональной деятельности. [для проверки использовался вопрос №16]

1.10.9. Мотив к смене социального статуса напрямую связан с главными жизненными позициями, установками и интересами человека. [для проверки использовался вопросы №17 и №19]

1.10.10. Такие каналы социально-трудовой мобильности, как армия, церковь и брак у современной молодежи не актуальны. [для проверки использовался вопрос №18]

 

II. МЕТОДИКО — ПРОЦЕДУРНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Методы сбора первичной социологической информации

Методами сбора первичной информации в данном социологическом исследовании является опрос в форме раздаточного анкетирования, анализ документов, телефонное интервьюирование.

 

2.2. Место, время проведения исследования, название инструментария

Место проведения: Москва, РГТЭУ и Подмосковье, пгт Тучково.

Время проведения: Январь — май 2014 года.

Инструментарий: Анкета.

Название инструментария: «Что влияет на успешность Вашей жизни?».

 

2.3. Характеристика инструментария

Всего в анкете 19 вопросов, в том числе:

1. Вопросы по содержанию:

1.1. О личности респондента (№1, 2, 3, 4, 5)

1.2. Вопросы о фактах сознания (0)

1.3. Вопросы о фактах поведения (0)

 

2. Вопросы по форме:

2.1. Открытые (0)

2.2. Закрытые:

2.2.1. Тип «да» / «нет» (№4, 6, 10, 12)

2.2.2. Альтернативные (№1, 2, 3, 5, 7, 8, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19)

2.2.3. Полузакрытые (№9)

3. Вопросы по оформлению:

3.1. Линейные (№1-19)

3.2. Табличные (0)

 

4. Вопросы — фильтры (№6, 10)

5. Вопросы — ловушки (0)

 

6. По типу шкал:

6.1. Порядковая (№13, 15, 16)

6.2. Номинальная (№1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 17, 18, 19)

6.3. Интервальная (№2)

 

2.4. Выборка

1. Объем генеральной совокупности 2. Объем выборочной совокупности 3. Тип выборки 4. Единица измерения 5. География исследования
≈ 5000 человек 50 человек     Стихийная   Девушки и юноши 17-29 лет РГТЭУ, Москва
≈ 7000 человек 50 человек Привокзальная площадь, Тучково

 

1. Объем генеральной совокупности характеризует примерное количество студентов дневного отделения РГТЭУ и примерное количество молодого населения (17-29 лет) поселка Тучково.

2. Объем выборочной совокупности характеризует количество человек, необходимое для облегчения вычисления результатов в процентах.

3. Стихийная выборка позволяет сделать объективный и достаточно точный анализ. Такой тип выборки позволяет опросить наиболее доступных респондентов.

4. Так как мы изучаем мнение молодежи, единицами измерения являются девушки и юноши в возрасте 17-29 лет.

5. Места проведения:

· Российский Государственный Торгово-Экономический Университет, Москва

· Привокзальная площадь, поселок городского типа Тучково

 

2.5. Методы обработки социальной информации

В данном социологическом исследовании предусмотрен полуавтоматический метод обработки эмпирической информации — компьютерная программа для статистической обработки данных SPSS Statistics.

 

2.6. Практическая значимость исследования

Выбранная тема практически не разработана и не представлена в уже проведенных социологических исследованиях, так как является частным случаем обширной темы трудовой занятости. В связи с этим результаты данного исследования представляются довольно полезными.

Результаты проведенного исследования могут быть также использованы при:

1) совершенствовании работодателями критериев и методик отбора молодых специалистов;

2) создании и организации работы центров поддержки карьеры при высших учебных заведениях.

 

2.7. Анкета

«Что влияет на успешность Вашей жизни?»

Уважаемый респондент!

Я, Гайсёнок Александра, студентка 3 курса РГТЭУ, прошу Вас принять участие в опросе и ответить на вопросы составленной мной анкеты.

Данный опрос проводится с целью выяснить, что же влияет на жизненный успех молодежи Москвы и Подмосковья.

Полученная с Вашей помощью информация будет использована только в обобщенном виде. Анкета проводится анонимно.

Инструкция к заполнению:

Прочитав вопрос, Вы обводите желаемый ответ в кружок либо произвольно заполняете пустую строку в тех вопросах, где это возможно.

После заполнения опросного листа, прошу Вас вернуть его лично мне в руки.

Заранее благодарю за оказанную помощь!

1. Укажите Ваш пол:

  1. Мужской
  2. Женский

 

2. Укажите Ваш возраст:

1. 17 — 19 лет

2. 20 — 21 лет

3. 22 — 25 лет

4. 25 — 29 лет

 

Имеете ли Вы детей?

1. Да

2. Нет

 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Факультет прикладного бакалавриата

 

Кафедра социологии, психологии и связей с общественностью

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине:

Методология и методы социологического исследования

 

на тему:

Изучение социально-трудовой мобильности молодежи Москвы и Подмосковья

 

Научный руководитель: Потапов В.П.

Выполнил(а) студент(ка) 3-го курса

Специальность: Социология

Гайсёнок А. П.

 

Дата сдачи работы: _____________________________

Оценка ________________________

(прописью)

 

Москва

 

Содержание

I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ................................................................ 3

1.1. Актуальность темы................................................................................... 3

1.2. Проблема исследования........................................................................... 4

1.3. Научная разработанность темы............................................................... 4

1.4. Логический анализ понятий...................................................................... 9

1.4.1. Интерпретация понятий...................................................................... 9

1.4.2. Операционализация понятий.............................................................. 9

1.5. Предварительный системный анализ

социологического исследования............................................................ 12

1.6. Цели исследования.................................................................................. 13

1.7. Объект КСИ............................................................................................. 13

1.8. Предмет КСИ.......................................................................................... 13

1.9. Задачи исследования............................................................................... 13

1.10. Гипотезы КСИ....................................................................................... 14

II. МЕТОДИКО — ПРОЦЕДУРНЫЙ РАЗДЕЛ.............................................. 16

2.1. Методы сбора первичной социологической информации.................... 16

2.2. Место, время проведения исследования, название инструментария.... 16

2.3. Характеристика инструментария........................................................... 16

2.4. Выборка.................................................................................................. 17

2.5. Методы обработки социальной информации........................................ 18

2.6. Практическая значимость исследования................................................ 18

2.7. Анкета...................................................................................................... 19

2.8. Рабочий план проведения исследования............................................... 23

2.9. Библиография......................................................................................... 24

III. АНАЛИТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.................................................................... 25

3.1. Результаты социологического исследования......................................... 25

3.2. Заключение.............................................................................................. 40

 

I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Актуальность темы

Социально - трудовая мобильностьспособность населения к изменению места работы, профессии, должности, места жительства, образа жизни в целом. Молодая категория населения (особенно те, кто совмещают учебу с работой) отличается большей потенциальной трудовой мобильностью.

Трудовая мобильность напрямую связана с понятием трудовой занятости. Трудовая занятость (как важная часть трудовой мобильности) молодежи в условиях напряженной ситуации на рынке труда, с одной стороны, и увеличения доли молодежи с высшим образованием, ищущей работу, с другой, выполняет функции, понимание которых необходимо для принятия адекватных решений и в сфере труда, и в сфере высшего образования.

В двадцать первом веке во взрослую, профессионально-трудовую жизнь вступило поколение молодых людей, которое было воспитано и получило образование уже в рыночную эпоху, поэтому ценности и стереотипы молодежи советской эпохи утратили свою ценность, это касается отношения к семье, труду, образованию, системе материальных и духовных ценностей.

Эффективное функционирование и устойчивое развитие современной рыночной экономики во многом зависит от способности рынка труда адекватно реагировать на происходящие изменения. Трудовая мобильность — один из основных аспектов, с которым связано повышение гибкости рынка труда.

Следуя из всего вышесказанного, мне представляется интересным выяснить, какие же факторы влияют на трудовую мобильность современной молодежи, как изменилось отношение к труду, как на карьеру влияет образование и материальное положение семьи, насколько важно для современной молодежи продвижение по социальной лестнице. Проблема трудовой занятости непосредственно коснется и меня, как будущую выпускницу университета. Именно этим обосновывается актуальность выбранной мной темы.

1.2. Проблема исследования

Ситуация, складывающаяся на российском рынке труда в последние годы, является достаточно напряженной и характеризуется тенденциями к ухудшению. Растут масштабы регистрируемой и скрытой безработицы среди молодежи, увеличивается ее продолжительность. Борьба за выживание многих российских предприятий приводит к ужесточению условий вступления молодежи на рынок труда. Между тем, возможности молодых людей и без того ограничены в силу их более низкой конкурентоспособности по сравнению с другими категориями населения.

Проблема моего социологического исследования заключается в том, что мы не знаем, какие факторы влияют на трудовую мобильность, как молодежь относится к своей карьере, какими ценностями они оперируют, также не ясна связь между характеристиками и критериями успешности трудоустройства. Существуют известные стереотипы, но они не подходят для изучения представителей современной молодежи.

 

1.3. Научная разработанность темы

«Нынче здесь, завтра - там: межфирменная трудовая мобильность в России». Мальцева И.О.
(Опубликовано в журнале "Отечественные записки", 2007, №3)

Проблема рационального размещения трудовых ресурсов является в настоящий момент одной из наиболее актуальных для экономики России. Переходный период в отечественной экономике сопровождался значительными масштабами трудовой мобильности. Так, за 1991–1996 год 42% работников поменяли профессию. Валовой оборот рабочей силы в 1990-х годах составлял в среднем около 50% в год. Это означает, что в тот период практически каждый второй работник в стране раз в год увольнялся или нанимался на работу.

Изменение принципов организации хозяйствования привело к увеличению потребности в деятельности рыночно-ориентированных сфер экономики. Так, в России наибольшие изменения коснулись таких отраслей, как промышленность, где в 1992 году было занято 30,3% всех работников, а в 2005-м — всего 21,7%; торговля и бытовые услуги (7,8% в 1992 году против 16,6% в 2005-м). В сфере управления в начале периода реформ работали 2,1% всех занятых, а к середине 2000-х — уже 7,4%. Очевидно, что такое масштабное изменение отраслевой структуры занятости было невозможно без значительной трудовой мобильности занятого населения.

Однако и сегодня, когда процесс экономической трансформации считается завершенным, интенсивность переходов работников между предприятиями не снижается, а, напротив, даже увеличивается по сравнению с 1990-ми годами. Ежегодно работодателя меняет не меньше 18% всех работников трудоспособного возраста (см. Таблица 1).

Таблица 1. Интенсивность трудовой мобильности, %

2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005
Муж. Жен. Муж. Жен. Муж. Жен. Муж. Жен. Муж. Жен.
22,42 14,06 21,56 14,07 20,89 14,82 19,91 13,72 21,20 13,92
Всего 17,99   17,57   17,68   16,63   17,45

Продолжительность отношений занятости с одним работодателем, называемых также специфическим трудовым стажем, за период с 1994 по 2005 год заметно снизилась (см. Таблица 2). Если в 1994 году самыми распространенными были трудовые отношения, длящиеся 10–20 лет (21% работников), то сегодня наиболее высока концентрация работников в группе занятых на том же предприятии менее года (чуть более четверти всех занятых).

Таблица 2. Динамика длительности трудовых отношений с одним работодателем

 


Известно, что длительная работа на одном предприятии снижает мотивацию работников к смене места работы. Это подтверждают статистические данные (см. Таблица 3). Наименьшую склонность к мобильности проявляют те, кто работает на предприятии больше 20 лет. Из них в среднем увольняется порядка 10% работников. Наименее привязаны к месту работы те, кто имеет самый маленький специфический стаж: 40% из тех, кто работает с текущим работодателем меньше года, в течение года уходят с предприятия. «Закрепление» трудовых отношений между работником и работодателем происходит после двух лет сотрудничества, когда доля увольняющихся снижается до 21%.

Таблица 3. Интенсивность увольнений работников с различным стажем работы на данном предприятии, %

  2000–2001 2001–2002 2002–2003 2003–2004 2004–2005
До 1 года
1-2 года
2-5 лет
5-10 лет
10-20 лет
Более 20 лет
Всего

Надежда на увеличение заработной платы выступает основным стимулом для трудовой мобильности. Как следует из расчетов (см. Таблица 4), российские работники действительно выигрывают от смены рабочего места. Прирост в заработной плате у тех, кто перешел на другую работу, составлял в 2000-е годы от 40 до 81%, в то время как максимальное увеличение заработной платы у оставшихся работать у прежнего работодателя в этот же период не превышало 42%.

Таблица 4. Динамика изменения уровня среднемесячной заработной платы, %

  2000–2001 2001–2002 2002–2003 2003–2004 2004–2005
Не сменившие работу 34,02 41,18 20,09 21,10 17,77
Сменившие работу 80,70 60,66 55,13 39,75 45,97
Количество наблюдений

 

«Феномен работающего студента». Герчиков В.И.

(опубликовано в журнале «Социологические исследования»)

Герчиков В.И. автор работы «Феномен работающего студента» говорит о том, что по результатам опроса экспертов (в качестве экспертов выступали преподаватели и администрация вузов, работодатели, руководители региональных органов управления, служб занятости и рекрутерских фирм), первое место в структуре целей занятости, и с подавляющим отрывом от других, занимает «необходимость заработать себе на жизнь и на получение образования»; на втором месте забота студента о своем послевузовском трудоустройстве (варианты: а – получить реальный опыт работы в определенной сфере деятельности и развиваться далее в этой сфере; б – получить некий формальный опыт, чтобы было что написать в «резюме» и тем повысить шансы на получение работы в другой фирме; в-познакомиться за время учебы в вузе с несколькими видами работ, испытать себя в них и выбрать ту работу, которая более всего подходит на роль постоянной); а далее располагаются: стремление не отстать от друзей, которые в большинстве своем работают; желание чем-то занять свое время и голову, недогруженные в процессе учебы; присущее молодости стремление заняться чем-то новым, отличным от порядком уже надоевшей учебы.

Есть также результаты исследования, в котором сами студенты, высказывали свое мнение относительно мотивов занятости работающих студентов.









Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 156;


lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная