XI. Open the brackets. Translate the sentences into Russian.
Лекции.ИНФО


XI. Open the brackets. Translate the sentences into Russian.



1. This element has (несколько) important properties. 2. There is (что-то) in the tube. 3. There is (нет) difference between these two figures. 4. (Кто-нибудь) works in the laboratory (каждое) morning? 5. My friends always go (куда-нибудь) in summer. 6. (Все, каждый) makes experiments in the laboratories.

7. He says (ничего) about his tests. 8. Do you give your books to (всем)?

9. (Ни один) student uses these instruments. 10. The teacher’s assistant measures (все) with a great degree of accuracy.

 

СЛОВА - ЗАМЕСТИТЕЛИ.

 

ЗАМЕСТИТЕЛИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.

 

Кроме личных местоимений в именительном и объектном падежах в роли слов-заместителей существительных используются:

 

1. Mine, ours, his, theirs, yours – особая форма притяжательных мeстоимений, которая образуется присоединением к ним окончания -s (кромеmy - mine). Эти слова-заместители заменяют существительное с притяжательным местоимением.

 

Our plan is better thantheirs (their plan).

Наш план лучше, чем их (план).

Your pencil is longer than mine (my pencil.

Твой карандаш длиннее моего (карандаша).

2. That, those – служат для замены существительных, которые имеют после себя определение, обычно существительное с предлогом (чаще всего of).

 

This book is more interesting thanthaton the shelf.

Эта книга интереснее, чем книга, которая лежит на полке.

The best pictures are those of my friend.

Лучшие картины – это картины моего друга.

3. This, these – обычно используются в качестве подлежащего, поэтому за ними идёт глагол-сказуемое (а не существительное, как в том случае, когда this, these являются указательными местоимениями). Эти заместители заменяют существительные предшествующего предложения и соответствуют русским словам это, всё это, все они и т.п.

 

This helps me much.

Это (то, о чём было сказано выше) очень помогает мне.

These are of great interest for us.

Все они (идеи моих друзей) представляют для нас огромный интерес.

 

4. One, ones – могут заменять существительные, которые имеют определение (обычно стоящие перед этими существительными). Если заменяется существительное во мн. числе, используется ones.

I have a red pencil? Give me a greenone.

У меня есть красный карандаш, дай мне зелёный (карандаш).

Of all these books the English onesare mine.

Из всех этих книг английские (книги ) мои.

 

5.Слово oneможет использоваться также в качестве подлежащего (за ним идёт сказуемое).

В этом случае one заменяет неизвестное одушевлённое лицо. Такие предложения на русский язык переводятся либо как безличные предложения, либо с «расплывчатым» мы.

One must know it.

Нужно знать это. (Мы должны знать это.)

One must be attentive when crossing the street.

Нужно быть внимательным при переходе улицы.

 

 

СЛОВА - ЗАМЕСТИТЕЛИ ГЛАГОЛОВ-СКАЗУЕМЫХ.

При необходимости повторить сказуемое в одном предложении, во втором случае используется слово-заместитель, выбор которого зависит от формы сказуемого:

 

1. если сказуемое состоит больше чем из одного слова, то в качестве заместителя используется первый вспомогательный (или модальный) глагол.

 

I shall do it better than he will.

Я сделаю это лучше, чем он (сделает).

He could understand the rule. But I could not.

Он смогпонять это правило, а я не смогла.

2. если сказуемое не имеет вспомогательных глаголов, тогда употребляется глагол doв соответствующем времени и лице: do- настоящее время, does - настоящее время 3-го лица ед. числа, did - прошедшее время. В русском предложении обычно повторяется сказуемое, особенно если время сказуемого и его «заместителя» не совпадает.

 

I carry out this work better than he does.

Я выполняю эту работу лучше, чем он (выполняет).

I know English but he did not.

Я знаю английский, а он (тогда) его не знал.

I shall come earlier than she will.

Я приду раньше, чем она (придёт).

 

Exercises:

Translate into Russian.

1. This idea is different from theirs. 2. He has more friends than I do. 3. He has many books. I like the one on that shelf. 4. One should use a new tool, not an old one. 5. This rule is useful when one is studying grammar. 6. These are very useful rules. 7. One is never old to learn. 8. This is an idea of great interest. 9. This leads to a mistake. 10. I shall have to buy a new coat for myself and another one for my sister. 11. One thing is clear to everybody: one must study hard if one wants to pass one’s examinations well. 12. One never knows what may happen. 13. What other methods will they use? The ones they used were not effective. 14. The more one studies, the more he knows. 15. These trucks are too small; they will need bigger ones. 16. This apparatus is more powerful than the one installed in our laboratory. 17. Your advice is more important for us than hers. 18. The instruments in our laboratory are not so modern as those in yours. 19. Their office is farther away from the University than yours. 20. Mercury revolves round the Sun at the higher speed than other planets. It’s speed is much higher than theirs. 21. These rules are similar to ours. 22. One must know all the properties of this substance. 23. One may expect that this substance dissolves easily in water. 24. One mustn’t cross the street on the red light. 25. One should work hard when studying a foreign language.

II. Translate into Russian. Pay special attention to “that, those”.

1. That he agreed to help his comrades is only natural.

2. The book that you gave me is very interesting.

3. The problem that was discussed at the meeting yesterday is of great importance.

4. That happened the year I graduated from the University.

5. Those children are always very noisy.

6. That was the thing that he wanted.

 

III. Fill in the gaps. Use one (ones), that (those). Translate the sentences into Russian.

1. This dictionary is very large, show me a smaller _____.

2. _____ should be attentive when taking notes of the lecture.

3. This device is an ordinary _____.

4. The scientist answered _____ they were going to find a new way of getting valuable minerals.

5. This advanced method allows _____ to get good results.

6. They knew ______ building had collapsed.

7. _____ should be very careful when crossing the street.

8. _____ was the distance that they covered in one hour.

9. The properties of gold are different from _____ of iron.

10. _____ never knows what to expect in this case.

11. _____ was one of the reasons for the lengthening of the bus route.

12. The problems of water supply in this town are as important as _____ of lighting.

 

IV. A asks B some questions. Use the information in the box to write B’s answer. Use “one” in the answers.

B: doesn’t need a car ; has just had a cup of coffee; there’s a chemist in Mill Road; is going to buy a bicycle; hasn’t got a pen; hasn’t got an umbrella  

 

1. A: Can you lend me a pen?

B: I’m sorry, I haven’t got one.

2. A: Would you like to have a car?

B: No, I don’t _____.

3. A: Have you got a bicycle?

B: No, but _____.

4. A: Can you lend me an umbrella?

B: I’m sorry but _____.

5. A: Would you like a cup of coffee?

B: No, thank you _____.

6. A: Is there a chemist near here?

B: Yes, _____.

 

V. Use the information in the box to complete these conversations. Use one /

Ones.

  the coat is black; the shoes are green; the girl is tall with long hair; the pictures are on the wall; the hotel is opposite the station; the house has got a red door; the books are on the top shelf; the flowers are yellow; the man has got a moustache and glasses; I took the photographs on the beach last week.

1. A: We stayed at a hotel. 2. A: Are those your books?

B: Which one? B: _________________?

A: The one opposite the station. A:__________________?

 

3. A: Those shoes are nice. 4. A: Do you know that girl?

B: _________________? B: _________________?

A: _________________. A: _________________.

 

5. A: That’s a nice house. 6. A: Those flowers are beautiful.

B: _________________? B: _________________?

A: ______with________. A: _________________.

 

7. A: I like that coat. 8. A: Who’s that man?

B: _________________? B: _________________?

A: _________________. A: _________________.

 

9. A: I like those pictures.

B: _________________?

A: _________________.

 

10. A: Have you seen my photographs?

B: _________________?

A: _________________.

 

VI. Finish the following sentences.

1. I consider her to be a good specialist, but I _____.

2. He asked me to check the facts, but she _____.

3. She saw him yesterday, but we _____.

4. We shall go to the meeting, but he _____.

5. I may go home, but you _____.

6. He can speak English better than she _____.

7. I speak three foreign languages, but my friend _____.

 

 

СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И НАРЕЧИЙ.

1. Односложные и некоторые двусложные прилагательные и наречия образуют степени сравнения при помощи суффиксов: (сравнительная) –er; (превосходная) – est.

Перед прилагательным в превосходной степени обычно стоит определенный артикль the.

 

High – higher – the highest

Высокий – более высокий – самый высокий

2. Многосложные прилагательные образуют степени сравнения при помощи наречий

More(сравнительная степень) и most(превосходная степень)

 









Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 158;


lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная