Лекции.ИНФО


В.Ф. Гружевская, И.А. Евстафьева



Методические указания по курсу «Адаптивное физическое воспитание»

 

 

для студентов дневной и заочной форм обучения специальности 7.010202 «физическая реабилитация»

образовательно-квалификационного уровня «бакалавр»

профессионального направления подготовки

0102 «физическое воспитание и спорт»

 

Симферополь 2012

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ  
1. Основные понятия адаптивного физического воспитания  
2. Характеристика адаптивного физического воспитания в Украине  
3. Цель и задачи адаптивного физического воспитания  
4. Теория адаптивного физического воспитания  
5. Основные принципы адаптивного физического воспитания  
6. Средства адаптивного физического воспитания    
7. Методы адаптивного физического воспитания    
8. Формы адаптивного физического воспитания  
9. Материально-техническое обеспечение    
10. Врачебно-педагогический контроль в адаптивном физическом воспитании  
11. Методы контроля эффективности учебного процесса в адаптивном физическом воспитании  
12. Преподаватель в адаптивном физическом воспитании  
13. Адаптивное физическое воспитание при глухоте  
14. Адаптивное физическое воспитание при слепоте  
15. Адаптивное физическое воспитание при нарушениях опорно-двигательного аппарата  
16. Адаптивное физическое воспитание при умственной отсталости  
17. Адаптивное физическое воспитание в Доме ребенка  
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

 

 
   
   
   
   
   
   
     
   
   

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания по адаптивному физическому воспитанию (АФВ) составлены в соответствии с учебным планом для факультетов физического воспитания.

Задачами методических указаний являются:

1. Ознакомление студентов со структурой современного адаптивного физического воспитания.

2. Рассмотрение основных закономерностей, определяющих формирование адаптивного физического воспитания.

3. Изучение основных понятий, средств, форм и методов адаптивного физического воспитания.

4. Методические указания разработаны для студентов факультета физической культуры и спорта, могут быть использованы специалистами в области физической реабилитации.

Поскольку в учебниках этот материал изложен недостаточно, методические указания помогут студентам овладеть своей специальностью более профессионально.

 

 

1. Основные понятия адаптивного физического воспитания (АФВ)

АФВ – наука, изучающая различные аспекты физического воспитания людей, утративших на длительное время или навсегда какие-либо функциональные возможности, в том числе двигательные. В отечественном законодательстве таких людей называют инвалидами. Однако в большинстве развитых стран отказались от употребления слова инвалид в связи с негативной психологической нагрузкой. Вместо этого используют такие определения, как: недееспособные лица, люди с физическими дефектами, люди с функциональными ограничениями, люди с особыми потребностями.

Инвалидность – полная или частичная потеря вследствие заболевания, травм и врожденных дефектов способности к самообслуживанию, самостоятельному передвижению, общению, обучению и занятию трудовой деятельностью, т.е. стойкое нарушение общей или профессиональной трудоспособности.

Для каждого инвалида разрабатывают индивидуальную программу адаптивно-реабилитационных мероприятий.

Существуют следующие программы:

1) Социальная защита инвалидов – система правовых, экономических и социально-бытовых мероприятий, направленных на обеспечение потребностей людей с ограниченными физическими возможностями в восстановлении здоровья, материальном обеспечении, посильной профессиональной и общественной деятельности и реализацию ими прав наравне со всеми гражданами государства.

2) Реабилитация инвалидов – система медицинских, профессиональных и социальных мероприятий, направленных на восстановление нарушенных функций организма людей, социально-профессиональную адаптацию и интеграцию их в общество.

3) Адаптивная двигательная реабилитация – направлена на восстановление у людей временно утраченных функций после перенесенных заболеваний, травм.

4) Индивидуальная программа реабилитации и адаптации инвалида – комплекс оптимальных для конкретного человека видов, форм и порядка проведения реабилитационных мероприятий.

5) Дефектология – система наук, изучающая психофизические особенности развития лиц с физическими и психическими недостатками, закономерности их воспитания, образования, обучения

6) Адаптивная физическая культура – социальный феномен, главной целью которого есть социализация людей с ограниченными физическими возможностями, а не только их лечение посредством физических упражнений и физиотерапевтических процедур.

7) Адаптивная физическая рекреация – ее содержание направлено на активизацию, поддержку и восстановление физических сил, которые расходуются людьми с ограниченными физическими возможностями за время любой деятельности.

8) Спорт инвалидов, или адаптивный спорт преследует цель – формировать у людей с ограниченными физическими возможностями высокое спортивное мастерство и достижение ими наивысших результатов в различных видах соревновательной деятельности.

АФВ отличается от физической реабилитации присутствием в его содержании значительного объема спортивных игр и рекреативных мероприятий. От спорта АФВ отличает адаптационно-оздоровительная направленность и ориентация на достижение в первую очередь взаимопонимания, которое обеспечивает объединение людей с различными физическими возможностями.

 

2. Характеристика адаптивного физического воспитания в Украине

Современное АФВ в Украине имеет юридическое обеспечение и входит в государственную систему реабилитации инвалидов. Украинская реабилитационная система инвалидов представлена 10 типами учебных заведений, основную часть которых составляют интернаты. Учреждения дифференцируются по возрастному и нозологическим типам.

По возрастному принципу система коррекционной педагогики подразделяется на 4 этапа:

- дошкольные учреждения: ясли, детские сады, специальные группы при массовых детских садах, дошкольные отделения при специальных школах;

- специальные школы для детей с различными нозологиями;

- учреждения специального среднего и профессионального образования;

- среднее и высшее специальное образование.

По нозологическому принципу организованы специальные коррекционно-учебные учреждения для людей с дефектами слуха, зрения, речи, с задержкой умственного развития.

Цель и задачи адаптивного физического воспитания

Цель –адаптировать людей имеющих функциональные ограничения, к физическим и социальным условиям окружающей среды.

Общие, не зависящие от нозологии, задачи АФВ:

- мобилизация духовных сил, формирование сознательного отношения к реальности и собственным возможностям в самореализации;

- оптимизация функционального состояния организма, повышение уровня здоровья;

- профилактика заболеваний и осложнений через повышение уровня неспецифических и специфических факторов защиты;

- формирование положительных компенсаций и ликвидация отрицательных;

- эффективное развитие локомоторно-статических (двигательных и неподвижных) функций организма;

- формирование жизненно необходимых знаний, умений и навыков по сохранению и поддержке организма в активном функциональном состоянии, по определению физических и психических перегрузок;

- гармоничное физическое развитие;

- формирование умений и навыков по анализу и рационализации физической деятельности.

Специальные задачи зависят от нозологии и обусловленных ею функциональных, в том числе двигательных, нарушений.

 









Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 171;


lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная