Ведение конспекта лекций max 2 баллa
Лекции.ИНФО


Ведение конспекта лекций max 2 баллa



Выступление с докладом, сообщением max 3 баллa

Устная проверка пройденного материала max 3 баллa

2.Выполнение самостоятельной работы студентами в соответствии с учебной программой дисциплины:

2.1. Общее количество часов соответствует количеству часов, отведенному на самостоятельную работу в соответствии с тематическим планом программы учебной дисциплины. Общее максимально возможное количество баллов за выполнение самостоятельной работы студентов не может превышать 10 баллов.

№ темы Задание на самостоятельную работу студента Кол-во часов Форма отчетности и (или) контроля выполнения самостоятельной работы студента Макс. возможное кол-во баллов за выполнение
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Подготовка к семинарским занятиям 24 час. Конспект (рукописный) нормативных актов, (см. методические рекомендации по подготовке к семинарам занятиям) 10 баллов

 

3. Активность работы студента на аудиторных занятиях. Max 5 баллов

 

4.Творческий подход, креативность и т.п. в процессе выполнения самостоятельной работы и аудиторных

заданий. Max 5 баллов

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ООН (МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ)»

(специальность 030501.65 Юриспруденция,

Тема занятия   Виды учебных занятий Кол-во аудит. часов Содержание и цель занятия Способы учебной деятельности Методы обучения, формы педагогического общения Средства обучения Формы контроля
1. Организация Объединенных Наций — универсальная международная (межправительственная) организация общей компетенции Лекция         История создания ООН. Лига Наций — первая политическая международная организация. Основные положения статута Лиги Наций 1919 г. Причины прекращения действия Лиги. Зарождение и формирование идеи о создании нового межгосударственного союза, главные задачи которого должны состоять в следующем: обеспечение международного мира и международной безопасности, предотвращение мировых войн, привлечение к ответственности фашистской Германии и ее союзников за развязывание и ведение Второй мировой войны. Коллективный   Лекция; рассказ объяснительно-иллюстративный, проблемный. Монолог, внешний диалог. Дидактическая техника, организационно-педагогические средства. Теоретический зачет.
  Семинар Вопросы 1. История создания ООН. 2. Юридическая природа ООН и ее Устава. Уникальность Организации Объединенных Наций. 3. Уставные задачи ООН. Основные принципы деятельности организации. Коллективный Беседа; рассказ проблемный, частично-поисковый. Дискуссия. Дидактическая техника, организационно-педагогические средства. Выступление, доклад, реферат
2. Система (семья) ООН Лекция Уникальность структуры ООН. Семья ООН: 1) собственно ООН, состоящая из шести главных органов (Генеральная Ассамблея, Совет Безопасности, Экономический и социальный совет, Совет по опеке, Международный суд, Секретариат); 2) специализированные учреждения ООН; 3) МАГАТЭ — Международное агентство по атомной энергии — автономный орган , связанный с ООН; 4) программы и фонды ООН (ЮНИСЕФ, ПРООН, УВКБ и др.). Коллективный   Лекция; рассказ объяснительно-иллюстративный, проблемный. Монолог, внешний диалог. Дидактическая техника, организационно-педагогические средства. Теоретический зачет.
Семинар Вопросы 1. Понятие и состав системы Организации. 2. Генеральная Ассамблея: состав, функции, полномочия, порядок работы и принятие решений. 3. Совет Безопасности: состав, компетенция, принятие решений. 4. Соотношение компетенции Генеральной Ассамблеи и Совета Безопасности. 5. Экономический и Социальный Совет (ЭКОСОС): состав, компетенция, порядок работы, основные направления деятельности. 6. Совет по опеке. 7. Международный суд — главный судебный орган ООН. 8. Секретариат ООН. Генеральный секретарь как высшее должностное лицо организации.   Коллективный   Беседа; рассказ проблемный, частичнопоисковый. Дискуссия.      
3. Уставный механизм обеспечения международного мира и безопасности) Лекция Традиционная система международной безопасности. Основные положения Устава ООН, имеющие отношение к обеспечению международной безопасности. Специальные принципы права международной безопасности. Коллективная система международной безопасности (универсальная и региональная). Всеобъемлющий подход к международной безопасности. Коллективный   Лекция; рассказ объяснительно-иллюстративный, проблемный. Монолог, внешний диалог. Дидактическая техника, организационно-педагогические средства. Теоретический зачет.
Семинар Вопросы 1. Обеспечение международного мира и безопасности — одна из главных целей ООН. Всеобъемлющий подход к международной безопасности. 2. Коллективная безопасность. 3. Совет Безопасности — орган, несущий основную ответственность за поддержание международной безопасности. 4. Операции по поддержанию мира. 5. Роль Генеральной Ассамблеи и Генерального секретаря ООН в поддержании международного мира. 6. ООН и проблема разоружения. Коллективный   Беседа; рассказ проблемный, частичнопоисковый. Дискуссия.   Дидактическая техника, организационно-педагогические средства. Выступление, доклад, реферат
4. Деятельность ООН в области экономического и социального развития Лекция Основные направления деятельности ООН в экономической и социальной сферах. Органы, координирующие экономическую и социальную деятельность в рамках системы ООН. Роль Экономического и социального совета (ЭКОСОС). Программа развития. Конференция ООН по торговле и развитию. Всемирная торговая организация (ВТО). Инвестиционная деятельность и транснациональные корпорации. Коллективный Лекция; рассказ объяснительно-иллюстративный, проблемный. Монолог, внешний диалог. Дидактическая техника, организационно-педагогические средства. Теоретический зачет.
Семинар Вопросы 1. Основные направления деятельности ООН в экономической и социальной областях. 2. Формы участия ООН в вопросах здравоохранения, образования и культуры. 3. Борьба с преступностью, терроризмом и наркоманией с участием ООН. 4. Гуманитарная помощь. Коллективный   Беседа; рассказ проблемный, частично-поисковый. Дискуссия.   Дидактическая техника, организационно-педагогические средства. Выступление, доклад, реферат
5. Механизм обеспечения и защиты прав человека в рамках ООН Лекция Всеобщая декларация прав человека 1948 г. Международные пакты о правах человека 1966 г. Специальные соглашения по правам человека. Механизм международного контроля в области прав человека. Управление Верховного комиссара ООН по правам человека. Верховный комиссар ООН по делам беженцев. Центр по правам человека Секретариата ООН. Коллективный   Лекция; рассказ объяснительно-иллюстративный, проблемный. Монолог, внешний диалог. Дидактическая техника, организационно-педагогические средства. Теоретический зачет
Семинар Вопросы 1. Международно-правовая основа обеспечения и защиты прав человека и основных свобод. 2. Механизм международного контроля в области прав человека. 3. Защита наиболее уязвимых групп населения. 4. Трибуналы для судебного преследования лиц, виновных в совершении международных преступлений. 5. Международный уголовный суд. Коллективный   Беседа; рассказ проблемный, частично-поисковый. Дискуссия.   Дидактическая техника, организационно-педагогические средства. Выступление, доклад, реферат
6. Нормотворчество и ООН              
Лекция Формы нормотворческой деятельности ООН. Участие главных органов организации в нормотворческом процессе. Юридическая природа решений, принимаемых Генеральной Ассамблеей и Советом Безопасности.   Коллективный   Лекция; рассказ объяснительно-иллюстративный, проблемный. Монолог, внешний диалог. Дидактическая техника, организационно-педагогические средства Теоретический зачет
  Семинар Вопросы: Формы участия ООН в нормотворчестве. Органы ООН, имеющие отношение к нормотворчеству Коллективный   Беседа; рассказ проблемный, частичнопоисковый. Дискуссия.   Дидактическая техника, организационно-педагогические средства  
7. Межправительственные учреждения, связанные с ООН Лекция Специализированные учреждения Организации Объединенных Наций и их место в системе ООН. Правовая природа специализированных учреждений.   Коллективный   Лекция; рассказ объяснительно-иллюстративный, проблемный. Монолог, внешний диалог. Дидактическая техника, организационно-педагогические средства Теоретический зачет
  Семинар Вопросы: Понятия и виды международных учреждений Специализированные учреждения ООН Характеристика специализированных учреждений ООН Коллективный   Беседа; рассказ проблемный, частично-поисковый. Дискуссия.   Дидактическая техника, организационно-педагогические средства  
                 

 

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО И РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ

ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ (МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ)»

Пояснительная записка

Тесты для проверки знаний, полученных студентами в процессе изучения дисциплины специализации «Организация Объединенных Наций (международно-правовой аспект)» подготовлены в соответствии с программой изучения дисциплины и предназначены для проверки полученных или имеющихся знаний у студентов юридического факультета выпускных курсов. Данная форма контроля может быть использована как в процессе изучения отдельных тем программы, так и по завершении изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины специализации «Организация Объединенных Наций (Международно-правовой аспект)» является углубленное изучение разделов международного права, посвященных международным организациям и прежде всего деятельности такой универсальной международной организации общей компетенции какой является ООН.

Основными задачами дисциплины специализации являются: приобретение знаний студентами об истории создания ООН, компетенции и полномочиях ее главных органов (Генеральной Ассамблеи, Совета Безопасности, Экономического и Социального Совета, Совета об опеке, Международного Суда, Секретариата), о роли Организации в обеспечении международного мира и безопасности, в решении вопросов экономического, социального и гуманитарного характера.

Изучение дисциплины специализации завершается зачетом.

Предлагаемые тесты помогут более точно и объективно оценивать знания студентов, повысить качество обучения, а студентам – проверить степень своей подготовки по дисциплине специализации.

Тесты подготовлены по принципу «выбери правильный ответ из предлагаемых»

Напротив того ответа, который тестируемый сочтет правильным, следует поставить знак «+». Правильным ответом считается такой, где указаны не менее половины или единственно необходимый пункт. Ошибкой в ответе признается указание неправильных пунктов или отсутствие правильных пунктов. Устанавливаются нижеследующие критерии оценки: на пять произвольно выбранных вопросов дается: пять правильных ответов –«отлично»,на четыре правильных ответа – «хорошо», на три правильных ответа – «удовлетворительно», менее трех правильных ответов – «неудовлетворительно».

Тест предполагает три вида контроля:

- текущий (в пределах одной темы), на выполнение задания – 15 минут;

- рубежный (в пределах трех пройденных тем – по одному вопросу из каждой темы по выбору студента), на выполнение задания 20 минут;

- итоговый (в пределах семи пройденных тем), на выполнение задания – 45 минут.

 









Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 52;


lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная