Лекции.ИНФО


Упражнение 162. Подчеркните грамматические основы. Расставьте знаки при союзе и, отдавая предпочтение знаку тире, если это возможно. Объясните ваш выбор.



1. К примеру Репетилов такой же как все но он слишком многословен и его цель во всем следовать моде. 2. Оковы тяжкие падут // Темницы рухнут и свобода // Вас примет радостно у входа // И братья меч вам отдадут (Пушкин). 3. Непосредственность Хлестакова сказывается во всем. Его морят голодом в гостинице и он льстиво молит слугу принести ему поесть. Несут обед и он прыгает на стуле от восторга и нетерпения. 4. Рассуждения Гоголя поднимаются порой на общечеловеческий уровень и судит он своих героев судом истории. 5. "Дуньте на умирающую лампаду и она погаснет..." намек на то что не все благополучно с душой этого сильного уверенного в себе героя. 6. Я лиру посвятил народу своему. // Быть может я умру неведомый ему // Но я ему служил и сердцем я спокоен... (Некрасов) 7. Но чувство оказывается сильнее логических построений и герои романа "Что делать?" не были бы самими собой если бы строили свою жизнь только по законам логики. 8. Люди аморальны по своей природе считает Раскольников и лишь земное наказание тюрьма суд удерживают их от преступления. 9. Пришел логический конец наполеоновским победам и это нанесло решающий нравственный удар наступательному духу завоевателей. 10. Вощев присоединяется к бригаде и тяжелейшая работа избавляет его от необходимости думать.

Упражнение 163. Расставьте знаки в простых и сложных предложениях с сочинительными союзами. Подчеркните грамматические основы, укажите типы сказуемых.

1. Представления о людях и о жизни она черпала из французских сентиментальных романов и именно эта сентиментальная литература развила в Софье мечтательность и чувствительность. 2. Печорин не верит людям и сам страдает от этого. 3. На романный характер "Евгения Онегина" указывают необычные композиционные приемы позволяющие охватить значительный отрезок времени и вставные рассказы усложняющие сюжетную линию произведения. 4. Плюшкин копил копил и все что он собирал гнило все обращалось в "чистый навоз". 5. Базаров человек умственного труда и важной приметой времени становится его увлечение естественными науками. 6. Достоевский переосмыслил пушкинский вывод и что самое главное перенес идею "сверхчеловека" в современную ему действительность во время когда Россию будоражили социалистические идеи. 7. Брат оказался много слабее Варфоломея и большая часть трудов легла на плечи будущего святого. 8. Новаторство Чехова-драматурга заключается в том что он отходит от принципов классической драмы и не только отражает идеи драматическими средствами но и показывает психологическое состояние героев. 9. Отошел ты и стало снова // На душе и пусто и ясно (Ахматова). 10. Действие повести происходит в канун Рождества а профессор носит фамилию Преображенский и эксперимент становится пародией на Рождество превращается в "антитворение".

Упражнение 164. Расставьте знаки в предложениях с сочинительной и подчинительной связью. Подчеркните грамматические основы.

1. Сведения о том откуда вышла дружина и по какому маршруту она двигалась в произведении отсутствуют. 2. Ум Молчалина служит хозяину и основательно ему помогает Чацкому же его ум (а "речь его кипит умом остроумием" как говорит Гончаров) только вредит он сродни безумию для окружающих и именно он приносит ему "мильон терзаний". 3. Отличаясь от тех людей среди которых вынужден жить (и в этом он схож с Онегиным) Ленский был способен только на то чтобы быстро вспыхнуть и угаснуть. 4. В описании московского дворянства у этих двух поэтов много общего и можно сказать что Пушкин унаследовал некоторые грибоедовские приемы в изображении дворянских кругов Москвы. 5. В гоголевском Петербурге одновременно существуют улицы где и ночью светло как днем с живущими на них генералами и улицы где помои выливают прямо из окон и тут обитают башмачкины. 6. Итак мы видим что кульминация и развязка этой трагедии диктуется самим жанром и это уже не просто социально-бытовая драма с ее внешним конфликтом. 7. Важно выяснить какова система персонажей в произведении и как соотносятся герои между собой: противопоставлены как Анатоль Курагин и князь Андрей или сопоставлены как Пьер и князь Андрей? 8. Н.С. Гумилев хотел написать теорию поэзии но этой книге не суждено было родиться и отношение его к "святому ремеслу" поэзии сконцентрировано в нескольких статьях и рецензиях составивших "Письма о русской поэзии". 9. Серпилин возмущается действиями командира полка Барабанова который под Новый год в пьяной удали не взвесив свои силы приказал без подготовки наступать отбить у немцев высоту и в результате полк понес неоправданные потери. 10. Левий Матвей не может ничего возразить на слова Воланда: "Не будешь ли так добр подумать над вопросом: что бы делало твое добро если бы не существовало зла и как бы выглядела земля если бы с нее исчезли все тени?"

Упражнение 165. Расставьте знаки препинания в простых и сложных предложениях. Объясните свои знаки

1. Только безумный будет противостоять людям живущим в свое удовольствие ведь их всегда все устраивает и они не хотят никаких перемен. 2. К сожалению роман не был закончен и тема Петра в этом освещении не получила дальнейшего развития. Эта тема перерастает в тему российской государственности и обращение к Истории как бы высвечивает будущее России. 3. Вокруг дома Кирки жили люди превращенные в зверей и среди помещиков живших вокруг Коробочки есть Бобров и Свиньин. 4. Ситников и Кукшина только поддаются модному течению и поэтому все их действия и высказывания смешны. 5. Сложившееся противоречие не может мирно разрешиться и Катерина не способна пойти на компромисс с самой собой. 6. В стихотворении "Размышление у парадного подъезда" поэт обращается к народу с вопросом и в этом вопросе звучит и мольба и призыв: "Ты проснешься ль исполненный сил?" 7. Отдельные повести составляют трилогию действие же в них происходит сначала в усадьбе Иртеньевых ("Детство") затем мир значительно расширяется ("Отрочество"). 8. Дмитрий Ионыч Старцев принадлежит к разночинной интеллигенции поначалу у него есть идеалы и он стремится к высокому служению людям. 9. Действительно Вощев именно народный мыслитель и об этом свидетельствует даже тот стиль которым написаны эпизоды относящиеся к этому герою. 10. В конце замятинского романа взрывается Зеленая Стена отделяющая людей от мира естественного и оттуда "все ринулось и захлестнуло наш очищенный от низшего мира город".

II. 1. Многогранность характеров делает одновременно Чацкого и резонером и героем-любовником Лиза и наперсница и резонер. 2. И забываю мир и в сладкой тишине // Я сладко усыплен моим воображеньем // И пробуждается поэзия во мне (Пушкин). 3. Любовь составляет основу души поэта "и сердце любит от того что не любить оно не может". 4. Кроме того в повести есть и авторский голос и Н.В. Гоголь становится таким образом как бы посланником русской гуманистической традиции. 5. "Порядочный химик в двадцать раз полезнее любого поэта" утверждает герой романа и сам искренне в это верит. 6. "Пустоцвет" скажет о Соне Наташа и в этом слове будет самая жестокая правда. 7. Однако и этот брак оказался недолговечным Пустовалов умер и Оленька опять овдовела. 8. Если для верующих "блаженны нищие духом" то для сторонников атеистических взглядов "блаженны сильные духом" и это по-своему очень привлекательно. 9. В "Капитанской дочке" образ Пугачева поэтичен и многие критики подобно Марине Цветаевой (статья "Пушкин и Пугачев") считали что Пугачев нравственно выше Гринева. 10. М.А. Булгаков писал "Мастера и Маргариту" как исторически и психологически достоверную книгу о своем времени и о людях и потому роман стал уникальным человеческим "документом" той примечательной эпохи.

Сложноподчиненное предложение

У прояснение 166. Подчеркните грамматические основы каждой части, укажите, где главная, а где придаточная часть (задайте вопрос от главной к придаточной). Выделите союз или союзное слово (в придаточной части). Определите тип придаточного. Обратите внимание на знаки, особенно при составных союзах.

1. В. А. Жуковский, которого по праву считают основоположником русского созерцательного романтизма, первым обратился к балладе. 2. Прежде чем начать писать басни, Крылов испытал себя почти во всех родах словесности. 3. Да, Чацкий действительно борец, способный идти против всех, чего не может взять на себя никто другой из персонажей комедии. 4. Для того чтобы расширить рамки драматического произведения, усилить обобщение и типизацию, вводятся внесценические персонажи. 5. По справедливому замечанию В. Г. Белинского, Печорин развивал онегинскую тему, ибо несходство этих людей было "гораздо меньше расстояния между Онегою и Печорою". 6. Как поэтическое сливается с хроникальным, так органично сплетаются в поэме личное и общественное. 7. Инсаров живет в России и занимается в университете только для того, чтобы лучше подготовиться к ожидавшему его делу. 8. В то время как его современники революционеры-демократы призывали Русь "к топору", Н.С. Лесков говорил с читателем о духовных началах в человеке. 9. Хотя повествование вовсе не сводится к полемике с революционными демократами, в нем сквозила мысль о напрасной борьбе "новых людей" с несправедливостями жизни. 10. Читая стихи, совершенно не обязательно помнить, при каких конкретных биографических обстоятельствах они создавались. П. В "Диком помещике" автор наглядно демонстрирует, до чего может опуститься богатый барин, оказавшийся без слуг. 12. Своих героев Л.Н. Толстой предъявляет в тех условиях и тех обстоятельствах, где их личность может проявиться наиболее ярко. 13. Проклинать свое прошлое, каким бы ужасным оно ни казалось, - труд неблагодарный и неблагородный. 14. Воланд наблюдает булгаковскую Москву как исследователь, ставящий научный опыт, словно он и впрямь послан в командировку от небесной канцелярии. 15. Природа в художественных произведениях, находясь в контрасте с чувствами героя или сливаясь с ними, необходима для того, чтобы глубже понять тончайшие переливы "души человеческой".

 

Упражнение 167. Рассмотрите сложноподчиненные предложения с двумя придаточными. Подчеркните грамматическую основу, выделите союзы и определите типы придаточных. Отметьте примеры на однородное, параллельное и последовательное подчинение придаточных частей. Обратите внимание на отсутствие знака между однородными придаточными, соединенными одиночным союзом и.

1. В классицизме сложилось так, что речь отрицательного героя характеризует его самого, а речь положительного героя используется автором для выражения своих мыслей. 2. Сопоставляя Пушкина и Гринева, легко обнаружить, что богатство и многогранность духовного мира поэта не вызывают сомнений, чего не скажешь о герое. 3. Жители Петербурга, верившие легендам о наводнениях, (Считали, что ничто не угрожает их городу, пока в нем стоит памятник Петру. 4. Аркадий Кирсанов говорит о друге, что "он все знает" именно потому, что естественные науки, практическое действие, эмпирические знания становятся в 60-е годы источником истины. 5. Перед Богом все люди равны, нет важного убийства и убийства незначимого, подобно тому как не должно быть людей, которые могли бы разрешить себе убийство. 6. Мысли Ф.И. Тютчева и А. А. Блока близки многим, кто так же, как они, считают, что Россия занимает исключительное место в истории человечества и что связано это с географическим положением нашей страны и с особенностями ее национальной культуры. 7. "Надо, чтобы каждая фраза, прежде чем лечь на бумагу, пролежала в мозгу дня два и обмаслилась", - советовал Чехов начинающим авторам. 8. Гумилев был строг и неумолим к молодым поэтам, первый объявил стихосложение наукой и ремеслом, которому нужно так же учиться, как учатся музыке и живописи. 9. Душевную бурю, смятение чувств, когда пылает сердце и холодеет в груди, Ахматова передает чередой еле заметных деталей, исподволь высвечивая то, чего читатель сам не заметил бы. 10. Еще в первые послереволюционные годы Е. Замятин осознал, что у людей выбора не будет и что обществу навязана единственная модель дальнейшего развития. 11. Горький обвинил Ленина и правительство в том, что они проводят "безжалостный опыт над измученным телом России, над живыми людьми, опыт, заранее обреченный на неудачу", а их декреты не более чем фельетоны. 12. Значения многих слов люди понимают по-своему, а потому и смысл, который вкладывается в различные понятия, меняется по мере того, как меняется человек и общество.

Упражнение 168. Обратите внимание, как строится сложное предложение, когда придаточная часть входит внутрь главной (даже если эта часть сама подчинена другой главной части). Подчеркните главные члены, задайте вопросы и определите типы придаточных.

1. Автору "Слова о полку Игореве" больно от того, что русские князья, вместо того чтобы защищать родную землю, враждуют между собой. 2. Читая стихотворение, мы понимаем, что, когда Жуковский писал его, душа поэта была наполнена светлыми чувствами. 3. Но гимн свободе, прозвучавший у Пушкина, утверждает еще и необходимость посвятить всего себя борьбе, ибо только тогда, когда все люди осознают эту необходимость, они сумеют искоренить "барство дикое". 4. Так, мысль первой строфы, в силу того что последняя фраза распределена между первой и второй строфами, имеет логическое продолжение во второй строфе. 5. Якима, таким образом, невозможно даже по облику отделить от земли русской: "шея бурая, как пласт, сохой отрезанный, кирпичное лицо", но, для того чтобы собрать с этой земли хоть какой-нибудь урожай, крестьянин должен затратить нечеловеческие силы. 6. Все неестественно, лицемерно в салоне А.П. Шерер; все живое, будь то мысль или чувство, искренний порыв или злободневная шутка, гаснет в бездушной обстановке. 7. То, что мы испытываем, когда бываем влюблены, быть может, есть нормальное состояние человека. Влюбленность показывает человеку, каким он должен быть (Чехов). 8. Блок всем своим чистым сердцем надеялся, что большевизм - это как бы новое христианство, способное, чего так и не сделало старое, очистить мир от векового зла. 9. Новизна любовной лирики Анны Ахматовой бросалась в глаза современникам чуть ли не с первых ее стихов, но, к сожалению, знамя акмеизма, под которое встала молодая поэтесса, долгое время скрывало ее истинный, оригинальный облик. 10. То, что рабочие-землекопы в "Котловане" видят реального ребенка, ради которого стоит "жить впрок", вдохновляет их и заставляет работать все больше и больше. 11. Есенин убежден, что если бы каждый живущий ощущал красоту природы, то это было бы счастьем для всех. 12. Тому, кого интересует недавнее прошлое нашей страны, очень много могут рассказать песни Александра Галича.









Читайте также:

  1. A. Притяжения и отталкивания, силы отталкивания больше на малых расстояниях, чем силы притяжения. Б. Притяжения и отталкивания, силы отталкивания меньше на малых расстояниях, чем силы притяжения.
  2. Adjective and adverb. Имя прилагательное и наречие. Степени сравнения.
  3. B. 1. В США говорят по-английски. 2. Эта сумка сделана из кожи. 3. Окно разбито. 4. Владимир был построен в 10 веке. 5. Масло и сыр делают из молока. 6.Этот дом был построен моим дедом.
  4. D. Правоспособность иностранцев. - Ограничения в отношении землевладения. - Двоякий смысл своего и чужого в немецкой терминологии. - Приобретение прав гражданства русскими подданными в Финляндии
  5. D. ПРЕИМУЩЕСТВА ПРИСОЕДИНЕНИЯ К ГААГСКОМУ СОГЛАШЕНИЮ
  6. F70.99 Умственная отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения, обусловленная неуточненными причинами
  7. F71.98 Умственная отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения, обусловленная другими уточненными причинами
  8. I Использование заемных средств в работе предприятия
  9. I. Методические принципы физического воспитания (сознательность, активность, наглядность, доступность, систематичность)
  10. I. О НОВОПРИБЫВШИХ ГРАЖДАНАХ.
  11. I. Предприятия крупного рогатого скота
  12. I. Придаточные, которые присоединяются непосредственно к главному предложению, могут быть однородными и неоднородными.


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 90;


lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная