ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
_____________________________________________
ФИО студента
______________________________________________
факультет, курс
______________________________________________
Группа
Новосибирск
Уч.г.
ВВЕДЕНИЕ
«История медицины» – составная часть общей истории науки и культуры. Как самостоятельная дисциплина, в широком смысле слова история медицины является курсом, в котором на базе исторического и логического методов изучается развитие медицины, как всемирно-исторического процесса. В узком смысле история медицины рассматривается как наука о возникновении, развитии и современном состоянии медицины. История медицины и фармации является связующим звеном в изучении всех медицинских дисциплин, так как это один из первых предметов интеграции медицинских знаний, который дает студенту комплексное представление о развитии медицины в целом.
История медицины делится на общую и частную. Общая история медицины изучает общие закономерности развития медицины на различных этапах истории человеческого общества, выделяя важнейшие направления ее развития, методы подходов к решению тех или иных явлений общемедицинского характера. Кроме того, общая история медицины показывает роль медицины в культуре и народов, изучает историю научных школ и направлений, врачебную этику и деонтологию. Частная история медицины изучает возникновение и развитие отдельных медико-биологических и гигиенических дисциплин, биографии ученых, их вклад в науку, историю медицинских учреждений и т.д. Вопросы частной истории медицины, как правило, затрагиваются во вводных лекциях при изучении специальных дисциплин на протяжении всех лет обучения Преподавание общей и частной истории медицины составляет систему историко-медицинского образования будущего врача. В этом плане история медицины является связующим звеном в изучении всех медицинских дисциплин, так как это один из первых предметов интеграции медицинских знаний, который дает студенту комплексное представление о развитии медицины в целом.
Рабочая тетрадь является учебно-методическим пособием к семинарским занятиям по курсу «История медицины и фармации» для студентов 1 курса лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов. В нее включены материалы, необходимые для подготовки к семинарскому занятию и выполнения самостоятельной работы в виде конспектирования.
Рабочая тетрадь содержат планы семинарских занятий, которые соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта по курсу «история медицины и фармации», контрольные вопросы, задания для выполнения письменной работы, тематические списки литературы. Планы семинарских занятий включают основные вопросы, которые следует разобрать и в устной форме рассмотреть в аудиторные часы. По каждой теме семинарского занятия предложен перечень тем, по которым целесообразно подготовить доклады или небольшие сообщения.
Письменные задания, предлагаемые в каждой теме семинаров, являются обязательными к самостоятельной подготовке студентов. Эти задания предполагают выполнение письменной работы в виде заполнения таблиц, схем, конспектирования или других форм самостоятельной работы прямо в рабочей тетради, что даст возможность легко контролировать самостоятельную работу студентов преподавателем. Особое внимание уделено усвоению ключевых понятий и терминов, на которые студенты должны дать краткие определения, опираясь на материалы лекций, энциклопедий и словарей. В рамках курса необходимо знать имена врачей, оставивших след в истории медицины. Для этого в заданиях представлен список имен, на которые студент в должен составить краткий биографический обзор. Для студентов педиатрического и стоматологического факультета включены задания со знаком «+».
В конце рабочей тетради приводятся примерные тестовые задания по всем темам, темы рефератов и методические рекомендации по их написанию, список основной и дополнительной литературы по дисциплине, справочный материал.
РАЗДЕЛ 1.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ, ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ»
Целькурса«история медицины» - наряду с приобретением профессиональных навыков, сформировать у студентов гуманистическое мировоззрение на основе исторического метода познания общих закономерностей развития медицины, расширить знания в области профессиональной медицины, научить видеть перспективу ее развития.
Кроме того, история медицины способствует формированию объективной оценки достижений, чувства профессионального долга и высокой нравственности. На примерах изучения жизни и деятельности выдающихся представителей медицины разных эпох она помогает воспитать честность и бескорыстие, стойкость и принципиальность, трудолюбие и принципиальность, высокие этические качества будущего врача.
Отсюда вытекают и задачи, стоящие перед дисциплиной:
1. Раскрыть общие закономерности процесса становления и развития врачевания и медицины.
2. Найти и уметь выделить основные достижения в области медицины каждой эпохи в контексте духовной культуры человечества.
3. Показать взаимодействие и единство национальных и межнациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара.
4. Познакомить студентов с историей и основными положениями врачебной этики в различных странах мира.
5. Научить студентов историко-аналитическому подходу в объективной оценке медицинских, гигиенических знаний о здоровье и болезни человека на различных этапах развития человечества.
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, НАВЫКИ И УМЕНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ДИСЦИПЛИНУ
(см. рабочие программы на сайте НГМУ – Кафедра социально-исторических наук – Документы – Рабочие программы по ФГОС по специальностям)
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО к содержанию и уровню подготовки специалистов в области медицины после изучения дисциплины «История медицины» студент должен овладеть определенными знаниями, умениями и навыками. В результате освоения дисциплины «история медицины» студент должен:
I. ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ:
1. навыками работы с учебной, научно-исторической, публицистической и справочной литературой;
2. навыками анализа и обобщения исторического материала;
3. навыками применения сравнительно-исторического метода при изучении первоисточников по истории медицины и фармации;
II. УМЕТЬ:
1. отличать особенности мировой и отечественной медицины;
2. оценивать уровень развития медицины на разных исторических этапах;
3. анализировать исторические события и понимать логику развития медицинской науки;
III. ЗНАТЬ:
1. основные понятия и термины в истории медицины и фармации;
2. основные направления формирования медицинских знаний (народная, традиционная и научная медицины);
3. выдающихся деятелей мировой и Отечественной истории медицины и фармации;
4. выдающиеся медицинские открытия;
5. основные принципы врачебной этики и деонтологии.
IV. ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
1. о периодизации и хронологии мировой и отечественной истории медицины;
2. о медицинских школах Древнего мира, Средневековья и Нового времени;
3. об истории медицинского образования;
4. о влиянии мировых религий на медицину;
5. об истории НГМИ-НГМА-НГМУ.
РАЗДЕЛ 2
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ
Семинар 1
ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ БАЛЬНО-РЕЙТИНГОВОГО ПОКАЗАТЕЛЯ СТУДЕНТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ»
Максимальное количество баллов по видам учебной деятельности – 100 с учетом бонусов (2 балла)
Минимальное количество баллов по видам учебной деятельности – 61
РАСЧЕТ РЕЙТИНГА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ»
Вид учебной деятельности студента | Диапазон баллов по темам | Максимальное количество баллов за вид работы |
1. Заполнение рабочей тетради (6 заданий): | 1-3 | |
2. Подготовка сообщений или докладов (2 доклада): | 0-5 | |
3. Участие в дискуссии (9 занятий) | 0-5 | |
4. Текущие контрольные работы (5 письменные работы) | 0-3 | |
5. Написание реферата (1) | 0-5 | |
6. Тестирование итоговое (1) | 0-5 | |
Максимальное количество баллов за все виды работ | ||
Бонусы | +2 | |
ИТОГО с бонусами |
Семинар 2
ИСТОРИЯ НГМУ
(пед. и леч. - 3 часа, стом. – 2 часа)
Семинарское занятие проходит в музее истории НГМУ (лабораторный корпус).
Семинар 3
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «ВРАЧЕВАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ»
ЗАДАНИЕ № 1. Заполните таблицу «Периодизация истории медицины»:
Таблица. Периодизация истории медицины
№ пп | Период истории (цивилизации- онный подход) | Период истории (формационный подход) | Хронологические рамки периода | Абсолютный возраст периода | Характерные черты медицины и ее особенности |
1. | ДРЕВНЕЙШИЙ МИР (Первобытное общество) | ||||
2. | ДРЕВНИЙ МИР а) Древний Восток (Месопотамия, Египет, Индия, Китай) б) Античный мир (Греция и Рим) | ||||
3. | СРЕДНИЕ ВЕКА а) Византия б) Арабский Восток в) Западная Европа г) Америка д) Древняя Русь | ||||
4. | НОВОЕ ВРЕМЯ а) Западная Европа б) Россия | ||||
5. | НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ (современная история) |
ЗАДАНИЕ № 2. Дайте определения понятиям и терминам:
Антропогенез - ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Homo erectus - _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Homo habilis - _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Homo sapiens - _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Социогенез -__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Палеопатология - ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Палеонтология - _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Эмпирические знания - _________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Иррациональные знания -_______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Фетишизм - ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тотемизм - ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анимизм - ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анимализм - __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Лечебная магия - ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Рациональные знания - _________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Трепанация черепа - ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Скарификация - _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Формирующаяся медицина -_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 3. Сделайте выводы по теме:
– Какое направление медицины вышло из недр первобытного общества? Дайте определение
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Каковы особенности народной медицины? Выделите несколько характерных черт.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
Ответьте на вопросы по теме «Врачевание в первобытном обществе» для обсуждения на семинарском занятии:
1. Каковы периодизация и хронологические рамки первобытного общества?
2. Что такое палеопатология?
3. Какие этапы можно выделить в эволюции первобытного человека.
4. Какие источники сведений о первобытном врачевании используются в истории медицины?
5. Какие примитивные верования характерны для первобытного общества?
6. Когда зародилось врачевание в человеческом обществе?
7. Что такое «формирующаяся медицина»?
8. Как происходило накопление эмпирических знаний в процессе развития врачевания?
9. Как формировались рациональные и иррациональные знания в процессе врачевания?
10. Каковы приемы рационального врачевания в первобытном обществе?
11. Что такое лечебная магия?
12. Каковы зачатки гигиенических навыков в первобытном обществе?
13. Как складывалось коллективное врачевание?
14. Кто были первыми профессиональными служителями врачевания в первобытном обществе?
15. Каковы представления о болезнях в первобытном обществе?
16. Какие способы лечения сложились в первобытном обществе?
17. Какие лекарственные средства использовались в первобытном обществе?
18. Что такое народная медицина?
ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
_____________________________________________
ФИО студента
______________________________________________
факультет, курс
______________________________________________
Группа
Новосибирск
Уч.г.
ВВЕДЕНИЕ
«История медицины» – составная часть общей истории науки и культуры. Как самостоятельная дисциплина, в широком смысле слова история медицины является курсом, в котором на базе исторического и логического методов изучается развитие медицины, как всемирно-исторического процесса. В узком смысле история медицины рассматривается как наука о возникновении, развитии и современном состоянии медицины. История медицины и фармации является связующим звеном в изучении всех медицинских дисциплин, так как это один из первых предметов интеграции медицинских знаний, который дает студенту комплексное представление о развитии медицины в целом.
История медицины делится на общую и частную. Общая история медицины изучает общие закономерности развития медицины на различных этапах истории человеческого общества, выделяя важнейшие направления ее развития, методы подходов к решению тех или иных явлений общемедицинского характера. Кроме того, общая история медицины показывает роль медицины в культуре и народов, изучает историю научных школ и направлений, врачебную этику и деонтологию. Частная история медицины изучает возникновение и развитие отдельных медико-биологических и гигиенических дисциплин, биографии ученых, их вклад в науку, историю медицинских учреждений и т.д. Вопросы частной истории медицины, как правило, затрагиваются во вводных лекциях при изучении специальных дисциплин на протяжении всех лет обучения Преподавание общей и частной истории медицины составляет систему историко-медицинского образования будущего врача. В этом плане история медицины является связующим звеном в изучении всех медицинских дисциплин, так как это один из первых предметов интеграции медицинских знаний, который дает студенту комплексное представление о развитии медицины в целом.
Рабочая тетрадь является учебно-методическим пособием к семинарским занятиям по курсу «История медицины и фармации» для студентов 1 курса лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов. В нее включены материалы, необходимые для подготовки к семинарскому занятию и выполнения самостоятельной работы в виде конспектирования.
Рабочая тетрадь содержат планы семинарских занятий, которые соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта по курсу «история медицины и фармации», контрольные вопросы, задания для выполнения письменной работы, тематические списки литературы. Планы семинарских занятий включают основные вопросы, которые следует разобрать и в устной форме рассмотреть в аудиторные часы. По каждой теме семинарского занятия предложен перечень тем, по которым целесообразно подготовить доклады или небольшие сообщения.
Письменные задания, предлагаемые в каждой теме семинаров, являются обязательными к самостоятельной подготовке студентов. Эти задания предполагают выполнение письменной работы в виде заполнения таблиц, схем, конспектирования или других форм самостоятельной работы прямо в рабочей тетради, что даст возможность легко контролировать самостоятельную работу студентов преподавателем. Особое внимание уделено усвоению ключевых понятий и терминов, на которые студенты должны дать краткие определения, опираясь на материалы лекций, энциклопедий и словарей. В рамках курса необходимо знать имена врачей, оставивших след в истории медицины. Для этого в заданиях представлен список имен, на которые студент в должен составить краткий биографический обзор. Для студентов педиатрического и стоматологического факультета включены задания со знаком «+».
В конце рабочей тетради приводятся примерные тестовые задания по всем темам, темы рефератов и методические рекомендации по их написанию, список основной и дополнительной литературы по дисциплине, справочный материал.
РАЗДЕЛ 1.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ, ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ»
Целькурса«история медицины» - наряду с приобретением профессиональных навыков, сформировать у студентов гуманистическое мировоззрение на основе исторического метода познания общих закономерностей развития медицины, расширить знания в области профессиональной медицины, научить видеть перспективу ее развития.
Кроме того, история медицины способствует формированию объективной оценки достижений, чувства профессионального долга и высокой нравственности. На примерах изучения жизни и деятельности выдающихся представителей медицины разных эпох она помогает воспитать честность и бескорыстие, стойкость и принципиальность, трудолюбие и принципиальность, высокие этические качества будущего врача.
Отсюда вытекают и задачи, стоящие перед дисциплиной:
1. Раскрыть общие закономерности процесса становления и развития врачевания и медицины.
2. Найти и уметь выделить основные достижения в области медицины каждой эпохи в контексте духовной культуры человечества.
3. Показать взаимодействие и единство национальных и межнациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара.
4. Познакомить студентов с историей и основными положениями врачебной этики в различных странах мира.
5. Научить студентов историко-аналитическому подходу в объективной оценке медицинских, гигиенических знаний о здоровье и болезни человека на различных этапах развития человечества.
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, НАВЫКИ И УМЕНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ДИСЦИПЛИНУ
(см. рабочие программы на сайте НГМУ – Кафедра социально-исторических наук – Документы – Рабочие программы по ФГОС по специальностям)
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО к содержанию и уровню подготовки специалистов в области медицины после изучения дисциплины «История медицины» студент должен овладеть определенными знаниями, умениями и навыками. В результате освоения дисциплины «история медицины» студент должен:
I. ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ:
1. навыками работы с учебной, научно-исторической, публицистической и справочной литературой;
2. навыками анализа и обобщения исторического материала;
3. навыками применения сравнительно-исторического метода при изучении первоисточников по истории медицины и фармации;
II. УМЕТЬ:
1. отличать особенности мировой и отечественной медицины;
2. оценивать уровень развития медицины на разных исторических этапах;
3. анализировать исторические события и понимать логику развития медицинской науки;
III. ЗНАТЬ:
1. основные понятия и термины в истории медицины и фармации;
2. основные направления формирования медицинских знаний (народная, традиционная и научная медицины);
3. выдающихся деятелей мировой и Отечественной истории медицины и фармации;
4. выдающиеся медицинские открытия;
5. основные принципы врачебной этики и деонтологии.
IV. ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
1. о периодизации и хронологии мировой и отечественной истории медицины;
2. о медицинских школах Древнего мира, Средневековья и Нового времени;
3. об истории медицинского образования;
4. о влиянии мировых религий на медицину;
5. об истории НГМИ-НГМА-НГМУ.
РАЗДЕЛ 2
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ
Семинар 1
ВВОДНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ МЕДИЦИНЫ
(пед. и леч. - 3 часа, стом. – 2 часа)
Цели и задачи семинарского занятия:
Ознакомиться с целями и задачами курса, с требованиями к дисциплине, заложенными в стандартах и рабочих программах по специальностям.
ПЛАН:
I. История медицины как наука.
1. Цели дисциплины «История медицины»
2. Задачи дисциплины «История медицины»
II. Основные требования, предъявляемые к дисциплине «История медицины»
1. Требования, предъявляемые к дисциплине в соответствии с ФГОС и Рабочей программой.
2. Основная и дополнительная литература по истории медицины.
3. Как писать реферат по истории медицины.
4. Требования, предъявляемые к истории медицины на семинарских занятиях.
ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ БАЛЬНО-РЕЙТИНГОВОГО ПОКАЗАТЕЛЯ СТУДЕНТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ»
Максимальное количество баллов по видам учебной деятельности – 100 с учетом бонусов (2 балла)
Минимальное количество баллов по видам учебной деятельности – 61