Лекции.ИНФО


Теория поведения потребителя



План занятия

1. Проблема оценки потребителем общей полезности потребляемых благ: кардинализм (количественный подход) и ординализм (порядковый подход).

2. Функция полезности. Аксиомы ординалистского подхода.

3. Кривые безразличия потребителя и их свойства. Предельная норма замещения.

4. Бюджетные ограничения. Бюджетная линия потребителя, ее свойства.

5. Графическая интерпретация равновесия потребителя.

6. Реакция потребителя на изменение дохода и цен. Кривые «доход-потребление» и типология экономических благ. Сдвиги кривой индивидуального спроса. Кривые Энгеля. Кривая «цена-потребление». Построение кривой индивидуального спроса.

 

Вопросы для обсуждения

1. В чем состоит экономический смысл аксиом потребительского поведения?

2. Определите понятие общей и предельной полезности.

3. Охарактеризуйте реакцию потребителя на изменение дохода и цен.

4. Почему предельная норма замещения благ всегда имеет отрицательный характер?

5. Всегда ли потребитель свободен в своем выборе?

6. Могут ли кривые безразличия пересекаться?

7. Какие факторы определяют бюджетное ограничение потребителя?

8. В чем общие черты и отличительные особенности известных Вам теорий полезности?

9. Что понимается под равновесием потребителя и как оно достигается?

10. Дайте объяснение типологии экономических благ.

Какие экономические категории приведены ниже?

1. Графическое изображение возможных сочетаний покупок товаров, сумма затрат на которые определена.

2. Ряд кривых безразличия, каждая из которых представляет разную степень полезности; все вместе эти кривые характеризуют предпочтения потребителя.

3. Функция, показывающая различные комбинации двух продуктов, имеющих одинаковое потребительское значение, или полезность, для потребителя.

4. Норма, в соответствии с которой один ресурс или товар может быть замещен другим, альтернативным, без выигрыша или потери для потребителя этого ресурса или товара.

5. По мере того как потребитель увеличивает объем потребления товара или услуги, предельная полезность каждой дополнительной единицы товара или услуги для него сокращается.

6. Функция, показывающая различные комбинации количеств двух товаров, которые потребитель может купить при данном уровне его денежного дохода.

7. Дополнительная полезность, которую получает потребитель от дополнительной единицы товара или услуги.

8. Экономические агенты, связанные с ведением домашнего хозяйства: семьи, любые физические лица, которые получают и тратят деньги для приобретения товаров и услуг, удовлетворения своих материальных потребностей.

9. Блага, которые потребляются группой людей и имеют сравнительно узкие границы несоперничества и неисключаемости.

10. Кривая, отражающая зависимость объема потребления от величины дохода потребителя.

Тесты и задачи

1. Какое из следующих утверждений является неправильным:

А) Каждая точка на кривой безразличия означает разную комбинацию двух товаров;

Б) Каждая точка на бюджетной линии означает различную комбинацию двух товаров;

В) Все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень удовлетворения потребностей;

Г) Все точки на бюджетной линии означают одинаковый уровень денежного дохода;

Д) В положении потребительского равновесия предельные полезности входящих в набор благ равны;

Е) Наклон бюджетной линии зависит от соотношения цен двух благ;

Ж) Чем меньше доход потребителя, тем выше располагается его кривая безразличия.

 

2. Увеличение дохода потребителя графически выражается в:

А) изменении наклона бюджетной линии;

Б) параллельном сдвиге бюджетной линии вправо;

В) параллельном сдвиге бюджетной линии влево;

Г) уменьшении наклона бюджетной линии;

Д) увеличении наклона бюджетной линии.

 

3. При заданных ценах и бюджете потребитель получает максимум полезности, если:

А) предельные полезности всех покупаемых благ равны одному и тому же числу;

Б) произведение предельной полезности каждого вида покупаемых благ на цену этих благ одинаково по всем благам;

В) точка, представляющая набор купленных благ, расположена на бюджетной линии;

Г) предельная норма замены любых двух благ равна отношению цен.

 

4. Для семьи некие блага А и Б - взаимодополняемы. При этом потребление двух единиц А дополняется потреблением пяти единиц Б. Цена А 5 тыс. руб., цена Б 2 тыс. руб. На потребление перечисленных благ семья может потратить 1500 тыс. руб. Найдите оптимальную структуру потребления благ А и Б.

 

5.Студент еженедельно получает от родителей 20 долларов на карманные расходы, которые он расходует на покупку еды (чипсы, кола) и развлечения. Начертите бюджетную линию студента, обозначив развлечения на оси ОХ, а еду на оси ОУ. Цена единицы продуктов питания У и развлечений Х:

А) Х= 0,2;У=0,2;

Б) Х=1;У=0,5;

В) Х= 0,5;У=1;

Г) Х= 05;У=0,5;

Д) Х= 0,5;У=0,5, но доходы студента увеличились до 25 дол.

Дайте пояснение построенным бюджетным линиям.

 

6 Студент покупает развлекательные журналы и музыкальные диски. В таблице показана полезность, которую он получает от разного количества журналов и дисков.

Коли-чество Журналы Диски
Полезность общая Полезность предельная MU/P Полезность общая Полезность предельная MU/P
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       

Цена журнала 3 тыс. руб., диска – 9 тыс. руб. На их покупку студент тратит 60 тыс. руб. ежемесячно. Заполните таблицу и ответьте на следующие вопросы:

А) Сколько журналов и дисков должен купить студент, чтобы получить максимальное удовлетворение от покупки?

Б) Чему равна общая полезность оптимального набора благ?

В) Чему равна предельная полезность последнего журнала оптимального набора?

Г) Какую полезность получит студент, если имеющиеся деньги будет тратить лишь на покупку дисков или журналов?

Д) Изобразите графически линию предельной полезности журналов. Что показывает эта линия?

Е) Постройте бюджетную линию студента и дайте ей пояснение.

 

7. Александр Петрович считает, что ему одинаково полезно ежедневно выпивать как 1 стакан молока и 3 стакана кефира, так и 2 стакана молока и 2 стакана кефира. Чему равна предельная норма замещения кефира молоком?

8. Потребитель располагает доходом в 32 тыс. руб. и осуществляет выбор между покупкой газет и журналов, цены которых равны соответственно 3 и 4 тыс. руб. Определите, сколько единиц каждого товара ему следует купить, чтобы максимизировать полезность. Каким правилом Вы при этом воспользовались? Рассчитайте общую полезность оптимального набора.

Газеты, шт. Предельная полезность, ютил Журналы, щт. Предельная полезность, ютил

 

9. Потребитель располагает доходом в 51 тыс. руб. и осуществляет выбор между рыбой и птицей, цены которых равны соответственно 5 и 6 тыс. руб. за кг. Определите, сколько килограммов каждого товара ему следует купить, чтобы максимизировать полезность. Каким правилом Вы при этом воспользовались? Рассчитайте общую полезность оптимального набора.

Количество товара, кг Предельная полезность рыбы, ютил Предельная полезность птицы, ютил

 

10. Предположим, что потребитель намерен израсходовать на покупку сока и чая 22 тыс. руб. Цена сока 4 тыс. руб., чая - 2 тыс. руб. Определите, сколько единиц товара ему следует купить, чтобы максимизировать полезность. Необходимые данные приведены в таблице. Рассчитайте общую полезность оптимального набора.

Единицы Предельная полезность кофе, ютил Предельная полезность чая, ютил

 

11. Известно, что некий потребитель на свой ограниченный доход может купить не более 75 единиц товара Х или 45 единиц товара У. Цена товара У 11 руб. Начертите бюджетную линию потребителя. Определите доход потребителя. Какова цена товара Х? Покажите графически реакцию потребителя, если цена товара У увеличится до 17 руб.; снизится до 8 руб. Напишите уравнение бюджетной линии для всех вариантов цен.

 

12. Для потребителя Х и У- взаимодополняемые товары. Потребление двух единиц У сопровождается потреблением пяти единиц Х. Цена товара Х 50 руб., товара У 20 руб. Потребитель планирует израсходовать на покупку этих благ 1600 руб. Найдите оптимальную структуру потребления, напишите уравнение бюджетной линии. Постройте бюджетную линию потребителя.

Рефераты

1. Нижний уровень цены и товарные излишки.

Литература: Брю С. Макконнелл К. Экономикс.- М.: Республика, 2006, . 2 т. , с. 25.









Читайте также:

  1. F70.99 Умственная отсталость легкой степени без указаний на нарушение поведения, обусловленная неуточненными причинами
  2. F71.98 Умственная отсталость умеренная без указаний на нарушение поведения, обусловленная другими уточненными причинами
  3. F73.04 Умственная отсталость глубокая с указанием на отсутствие или слабую выраженность нарушения поведения, связанная с хромосомными нарушениями
  4. F78.81 Другие формы умственной отсталости с другими нарушениями поведения, обусловленные предшествующей инфекцией или интоксикацией
  5. F9 Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте.
  6. I этап. Теория рыночных структур (1880-1910 гг.)
  7. II.1. Общая характеристика отклоняющегося поведения несовершеннолетних.
  8. III. КЛАССИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ – ИСТОКИ
  9. III.1. О соотношении биологического и социального в генезисе преступного поведения.
  10. III.2. Психобиологические предпосылки асоциального поведения несовершеннолетних и их учет в воспитательно-профилактической работе.
  11. VII. Теория посттравматического стрессового расстройства
  12. XI.1. Воображение как фактор поведения (Р.Г. Натадзе).


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-16; Просмотров: 144;


lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная