Схема 1. Объект, предмет и задачи психологии развития
Лекции.ИНФО


Схема 1. Объект, предмет и задачи психологии развития



Соотношение биологического и социального в развитии
Соотношение обучения, воспитания и развития
Проблема движущих сил и условий психического развития
Возрастная периодизация (проблема стадиальности психического развития)
Проблема собственной активности личности
Проблема возрастной сензитивности
Проблема методов исследования возрастного развития
Проблемы психологии развития  
Схема 2. Основные проблемы психологии развития


Дифферен-циальная психология
изучает психологические различия между индивидами, группами
изучает самосознание, мотивационно-потребностную сферу, свойства и качества личности
изучает психические познавательные функции, эмоционально-волевые процессы и др.
Психология личности
изучает психологическую специфику групп, межличностного взаимодействия
  рассматри-вает психологи-ческие проблемы обучения и воспитания
возрастные закономерности развития психических функций
    возрастные характеристики, являющиеся общими для большинства индивидов
  возрастная специфика создания групп, включения в совместную деятельность
учет возрастных особенностей обучаемого в процессах обучения и воспитания
развитие личности на разных возрастных этапах
Психология развития
Социальная психология  

Схема 3.
Связь психологии развития с отраслями психологической науки

 

 

  М Е Т О Д Ы  
возрастные срезы (поперечный)
лонгитюдный (продольный)
генетико-моделирующий (близнецовый)
активный формирующий эксперимент

Схема 4. Методы психологии развития

геронтопсихология
психология зрелости
психология юности
детская психология
зрелость  
юность
детство

старость


Схема 5. Разделы психологии развития

 

Процессы изменения
Биологические
Социальные
Развитие

Схема 6. Процессы изменения

 

Области развития человека  
Осмысление человеком своего предназначения в жизни, появление ответственности, стремление к постоянному нравственному совершенствованию
Включение в систему социальных отношений: общественных, идеологических, экономических, производственных, правовых и др.
Изменения познавательной, эмоционально-волевой, мотивационно-потребностной сфер, структуры самосознания
Изменение функций организма (в системах жизнеобеспечения и продолжения рода человека)
Изменение антропометрических показателей человека (рост, вес, пропорции тела)
Физическое развитие
Психическое развитие
Физиологическое развитие
Социальное развитие
Духовное развитие

Схема 7. Области развития человека


Развитие психики
Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях
условия
факторы
движущие силы, как противоречия
обучение, воспитание
собственная активность, мотивация и др.
между потребностями и внешними обстоятельствами
между возросшими возможностями и старыми формами деятельности
между новыми требованиями деятельности и несформированными умениями и навыками
между новыми потребностями и возможностями их удовлетворения
социальный
биологический

Схема 8. Развитие психики

Закономерности психического развития
Пластичность психики *компенсаторные возможности психики

Схема 9. Закономерности психического развития

уровень трудности задач, недоступных ребенку для самостоятельного решения  
Уровень потенциального развития
 
УПР
уровень трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно
уровень трудности задач, с которыми ребенок может справиться с помощью взрослого, в коллективной деятельности, по образцу и т.д.
Уровень актуального развития
Зона ближайшего развития
УАР
ЗБР

Схема 10. Уровни и зоны психического развития

Новые психические свойства, качества или комплекс свойств и качеств личности, возникающих в ходе ведущей деятельности и реализации социальной ситуации развития.
Деятельность, максимально способствующая реализации социальной ситуации, стимулирующая развитие личности, в результате ведущая к возникновению психическихновообразований.
Новообразования
Система взаимоотношений субъекта с социальной действительностью, отраженная в его переживаниях, реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми, способствующая возникновению новообразований возраста.
Социальная ситуация развития
Ведущая деятельность
Возраст

Схема 11. Связь между социальной ситуацией развития,
ведущей деятельностью и новообразованиями возраста

Возрастные кризисы – особые периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями
Неотчетливость границ периода
относительно непродолжительные по времени
«трудновоспитуемость» ребенка
Конструктивный характер развития

Схема 12. Кризисы возрастного развития

самоощущения
самопознание
самоотношение
саморегуляция
саморегулирование краткосрочное
саморегулирование стратегическое
самочувствие
самолюбие
самонаблюдения
самоанализ
сдержанность
самообладание
самоконтроль
гордость
скромность
самооценка поступка
самовоспитание









Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-16; Просмотров: 116;


lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная