Лекции.ИНФО


Лекция — категория Культура: 16 Страница

Материала по категории - Культура на сайте Лекция всего: 30795 страниц.

Прикладная социальная психология в сфере экономики Отношение к ошибкам и неудачам Прикладная социальная психология в здравоохранении Экстремальная прикладная социальная психология Наталия Александровна Богачкина PAGE7. ЭКСПЕРИМЕНТ КАК МЕТОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛАССИФИКАЦИЯ УЧЕБНЫХ МОТИВОВ ПОНЯТИЕ, ФУНКЦИИ И ВИДЫ ЗНАНИЙ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ХАРАКТЕРИСТИКА УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ СИСТЕМА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Л.В. ЗАНКОВА СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО И МИРОВАЯ СИСТЕМА НОВАЯ СТРУКТУРА МИРОВОЙ СИСТЕМЫ Общая картина Жизни варваров И. Валлерштайн Анализ мировых систем Следующая информационная революция Концепция постэкономического общества Диктатуры в странах «третьего мира» Восемь экологических «тяжеловесов» Механизм и этапы окраски по Граму Посев на жидкую питательную среду (бульон) Основные группы ферментов бактерий Специальные побуждающие фразы А если жертва находится ближе? Бруно Батта, сварщик (в эксперименте 4) Эксперимент 6: смена персонала Эксперимент 10: институциональный контекст Фред Прози, безработный (в эксперименте 5) Элинор Розенблюм, домохозяйка (в эксперименте 8) Гретхен Брандт, медицинский техник (в эксперименте 8) Эксперимент 14: авторитет как жертва: обычный человек приказывает Эксперимент 17: двое равных бунтуют Эксперимент 18: электрошок применяет равный по статусу Иерархическое структурирование Непосредственные предшествующие условия Приказы и агентное состояние Альтернативная теория: разгадка в агрессии? Подчинение и война во Вьетнаме Этические проблемы в исследовании И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ Глава 2. Руководство и контроль Ребенок начал исследовать мир Глава 3. Мы получаем результат Знаешь ли ты, что наши знания и опыт привязаны ко времени? Знаешь ли ты о предопределенности формирования ребенка? Знаешь ли ты возрастные особенности ребенка? Знаешь ли ты, что мы используем детей? Глава 5. Картина мира твоего ребенка Представление о своих возможностях Представление о других людях Представление о семье и браке Глава 6. Что мы действительно должны Для кого я воспитываю ребенка? Мы должны отпустить наших детей в жизнь Мы должны доверить ребенку ответственность Мы должны видеть ребенка в его лучшей версии Мы должны любить их безусловно Красовский А. Б., Васюков С. А., Мисеюк О. И., Трунин Ю. В. Устройство и принцип действия ДПТ Электромеханические и механические характеристики. Регулирование скорости двигателя Регулирование частоты вращения ДПТ изменением напряжения на якоре двигателя Методико - практического занятия № 4-5 Методико – практического занятия № 7-8 Характеристика интенсивности физических нагрузок Практическое занятие № 18 - 20 Практическое занятие № 23-24 Практическое занятие № 27- 28 Практического занятие № 29-30 Практическое занятие № 33-34 Практическое занятие № 28 - 29 Когда общее развитие идет без отставания Когда происходит отставание в общем развитии Регуляция своего поведения — Нормальное выражение просьб и желаний Дозировка воспитательных воздействий Познавательная мотивация и познавательная потребность Поддержание тяги к познанию. Точно так же папа не уточняет того, что и 3 кг крупы, наверное, будет мало. Действительно, о чем говорит Теперь у читателя, наверное, возник естественный вопрос: а от каких же условий зависит формирование интереса? Высвобождение мышечного напряжения ЭГО: САМОВЫРАЖЕНИЕ ПРОТИВ ЭГОИЗМА Субъективность и объективность Знание и способность сказать «нет» Самообладание и способность сказать «нет» ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИОЛОГИИ КАК НАУКИ ПОЛУЧЕНИЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ ОБ ОБЩЕСТВЕ УРОВНИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ КУЛЬТУРЫ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА ПРОИСХОЖДЕНИЕ, РАЗВИТИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕДПИСАННЫЕ И ДОСТИГАЕМЫЕ СТАТУСЫ РОЛЕВОЕ НАПРЯЖЕНИЕ И РОЛЕВОЙ КОНФЛИКТ ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ (ДЕВИАНТНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ЗАВИСИМОСТИ И ВЛАСТИ ПРОЦЕСС ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЕ ИНСТИТУТОВ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ И ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ ЧТО ТАКОЕ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА? ГРУППЫ, РАЗДЕЛЯЕМЫЕ ПО ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К НИМ ИНДИВИДОВ ГРУППЫ, РАЗДЕЛЯЕМЫЕ ПО ХАРАКТЕРУ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ИХ ЧЛЕНАМИ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ЕЕ ВНУТРЕННЯЯ СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ, БЛАГОПРИЯТСТВУЮЩИЕ ВОЗНИКНОВЕНИЮ И РАЗВИТИЮ СОЦИАЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ ЛИЧНОСТНАЯ ВОСПРИИМЧИВОСТЬ К СОЦИАЛЬНЫМ ДВИЖЕНИЯМ ПРИРОДА СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ ИНДИВИД И СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ I. ЭТАПЫ ПРОТЕКАНИЯ КОНФЛИКТА СЛОВАРЬ КЛЮЧЕВЫХ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ МИР ИГРЫ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНИКА. ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ИГРА РЕБЁНКА ПРИЁМЫ КОСВЕННОГО РУКОВОДСТВА. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ С.Р.И. В ДЕТСКОМ САДУ. ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ РЕЖИССЁРСКОЙ ИГРЫ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. ПЕД.ДИАГНОСТИКА СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ. ИГРА-ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С РАЗНЫМ МАТЕРИАЛОМ ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ ИГРЫ-ИМПРОВИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ. Характеристика организации как системы. Современный подход к управлению организацией. Власть в организации. Характеристика каналов власти. Учёт национального аспекта в организационной культуре. Значение духовной культуры в развитии общества. Особенности народной культуры. Уровень политической культуры современного российского общества. Виды и формы юридических лиц АТТЕСТАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ В МОУ «СОШ №45» Протокол хронометража плотности урока Из книги Дмитрия Сергеевича Лихачёва «Письма о добром и прекрасном» МАРКЕТИНГ В ОТРАСЛЯХ И В СФЕРАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Для заочной полной формы обучения ОСОБЕННОСТИ ЛИЦА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К ПОЛУ Представители негроидной расы МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ МИМИЧЕСКИХ МЫШЦ ПРИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ВЫРАЖЕНИЯХ ЛИЦА АСИММЕТРИЯ ЧЕРЕПА, ГОЛОВЫ И ЛИЦА ЧЕЛОВЕКА ВНЕШНИЕ ПРИЗНАКИ БОЛЕЗНЕННЫХ СОСТОЯНИЙ, ОТРАЖАЮЩИХСЯ НА ЛИЦЕ Лицо как мультисигнальная система, одновременно передающая несколько сообщений Есть ли универсальные выражения эмоций на лице? Как проявляется на лице каждая эмоция? Как контролируется выражение эмоций на лице? От легкого удивления к крайнему Комбинация страха и удивления Проявление гнева с другими эмоциями Выражение печали на всем лице и ее интенсивность ГЛАВА 10 Обманчивые выражения лица Причины, по которым люди контролируют выражения своего лица Методы управления выражением лица Утечка информации и симптомы обмана Восемь стилей выражения эмоций на лице Этап первый: фотографирование лица Этап второй: анализ фотографий Этап третий: использование зеркала Характер как один из компонентов личности Особенности психического развития у слабослышащих и глухих детей Особенности психического развития у детей с нарушением речи Лекция 1. Введение. Значение цвета в дизайне среды. Природа цвета. Изучение законов, проявления свойства излучения цветности в окружающем мире. Свет и тьма. Волновая теория света. Природа цвета. Изучение законов, проявления свойства излучения цветности в окружающем мире. Свет и тьма. Волновая теория света. Световая чувствительность человеческого глаза. Лекция 3. Развитие цветового восприятия у человека. Цветовое предпочтение человека по возрастным особенностям цветового зрения. Детство. Юность. Зрелость, Старость. Теория восприятия цвета Люшера. Лекция 5. Цветовое предпочтение в зависимости от типа характера человека. Два периода детство и зрелость. Вы не любите серо-коричневый Расчет рабочего колеса насоса Расчет окружности выхода рабочего колеса Расчет на прочность вала насоса Расчет шпоночного соединения Возникновение и развитие педагогической профессии Гуманистическая природа и творческий характер труда учителя Основные виды профессиональной деятельности педагога Педагогическая деятельность как система Виды педагогической деятельности и соответствующие им педагогические действия Общие и педагогические способности Профессиональная компетентность педагога и ее структура Индивидуальный стиль деятельности учителя Общая и профессиональная культура педагога Философские истоки профессионально-личностного самосовершенствования Способы осознания и осмысления внутреннего мира личности Эмоциональное развитие учителя Формирование культуры педагогического общения Шаблон сочинения для части С ЕГЭ.№3 ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ НА ЕГЭ - 2011 г Алгоритм работы над сочинением. Какие категории населения в вашей стране больше всего страдают от нарушений прав человека? Определение внутреннего и внешнего строения семян и плодов древесно-кустарниковых растений Методы количественного учета урожая лесных семян Переработка шишек хвойных пород ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧИСТОТЫ И ВЕСА 1000 ШТУК СЕМЯН ДРЕВЕСНО-КУСТАРНИКОВЫХ ПОРОД АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОРАЩИВАНИЯ СЕМЯН. Заполнение документов на анализ семян. определение жизнеспособности семян хвойных пород методом йодистого окрашивания РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ КАРТ ВЫРАЩИВАНИЯ ЛЕСНЫХ КУЛЬТУР ПО УСЛОВИЯМ МЕСТОПРОИЗРАСТАНИЯ И КАТЕГОРИЯМ ЛЕСОКУЛЬТУРНЫХ ПЛОЩАДЕЙ МАГИЯ РИТУАЛА – серия упражнений Весьма любопытная игра, заставляющая участников вспомнить детство Упражнение «Аукцион ценностей» Участники игры творчески выражают свои пожелания и ожидания Теоретические основы методики развития речи Предмет и задачи методики развития речи Средства, методы и приёмы развития речи Роль загадок в развитии словаря детей Игра настраивает на командную работу и учит подходить к решению проблем творчески Правильный порядок классификации Игры на осознание сплоченности и единства группы Тарифная сетка оплаты труда работников в соответствии с полом и возврастом Игровая ситуация: участники знакомятся и налаживают контакт в воображаемом ресторане Борьба за богатство и власть Теоретические аспекты эффективного использования рабочего времени Тема №1. Педагогическая психология как наука Тема №3. Учебно-познавательная деятельность школьника как система Введение в педагогическую психологию. Стадия развития структур взаимодействия ребёнка с окружающими людьми. В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ (ОТ 1 ГОДА ДО 3-Х ЛЕТ). В ВОЗРАСТЕ ОТ 1 ГОДА ДО 3-Х ЛЕТ Детские поведенческие реакции в подростковом возрасте. Типы старения и определяющие их условия. ГЛАВА I. СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ Таким образом, можно считать, что развитие - общий процесс становления человека; социализация - развитие, обусловленное конкретными социальными условиями. ГЛАВА II. СОЦИАЛИЗАЦИЯ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ В связи с чем человека можно считать объектом социализации? Охарактеризуйте проблемы социализации в современном российском обществе в связи с происходящими в нем изменениями. Охарактеризуйте особенности подростково-юношеской субкультуры в вашем городе. Дайте сравнительный анализ образа жизни в деревне, городе, малом городе и поселке. Спроектируйте возможные пути оптимизации муниципальной системы социального воспитания в вашем городе. Проанализируйте семью как фактор социализации человека на различных возрастных этапах. Охарактеризуйте семейное воспитание. Каким образом группа сверстников влияет на каждого своего члена? В чем состоят особенности религиозного воспитания? Сформулируйте проблемы, требующие социально-педагогического решения, характерные для различных категорий детей, подростков, юношей в этом микросоциуме. КОНТРКУЛЬТУРНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ДИССОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ГЛАВА VIII. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И ДУХОВНО-ЦЕННОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ЧЕЛОВЕКА В ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Проанализируйте взаимосвязь стиля руководства и соотношения управления с самоуправлением и самоорганизацией. Умения, необходимые для взаимодействия, приобретаются и развиваются во всех сферах жизнедеятельности и в быту воспитательной организации. Чем отличается понимание социализированности в субъект-объектном подходе к социализации от субъект-субъектного? Покажите виктимогенные обстоятельства, имеющиеся в вашем городе и в конкретном микросоциуме. Охарактеризуйте функции социальной педагогики и принцип дополнительности. ЛЕКЦИЯ 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ ПЕД. ЯВЛЕНИЙ. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ, КАК ОБЛАСТИ ПЕД. НАУКИ. 2 Ч. Исторический подход в изучении пед. явлений. Методологические проблемы современной истории педагогики как области пед. науки. Воспитание как явление социальное и педагогическое. Очаги культуры Древней Месопотамии. Школы Древнего Египта. Школа Индии. Школы Китая. Воспитательные традиции Древней Руси. Положительное влияние христианской веры на характер обучения детей и народной мудрости. Монастырские и церковные школы. Ярослав Мудрый и его роль в обучении детей Положения учителя на Руси. Первые учебники на Руси (псалтырь, переводы с греческого, болгарского, сербского языков, жизнеописание святых и т. д.). Влияние Византии на просвещение. Владимир Мономах и его «Поучение детям» Школа в годы Великой Отечественной войны. Становление и развитие советской педагогики: В.Н. Сорока –Росинский, А.В. Луначарский,Н.К.Крупская, П.П.Блонский,М.М. Пистрак, С.Т. Шацкий, Л.С.Выготский и др. Общие идеологические и методологические позиции в основе концепции социалистической школы. Педагогический процесс как целостное явление Структура педагогической деятельности. Виды педагогического воздействия. Общенаучные методы исследования Методы теоретического уровня познания Результат восприятия – психический образ объекта Сущностью мышления является установление связей и отношений между познаваемыми предметами и явлениями объективной реальности. Эмоции выражают состояние индивида и его отношение к объекту. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА УЧИТЕЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 |

lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная