Лекции.ИНФО


Лекция — категория Культура: 40 Страница

Материала по категории - Культура на сайте Лекция всего: 30795 страниц.

Анализ понятий «физическое воспитание» и «физическая культура» Анализ общей теории деятельности Анализ современных технологий обучения школьников Исследование роли самооценки в учебной деятельности школьников Исследование различных способов подачи учебного материала при обучении двигательному навыку Анализ влияния самоконтроля занимающихся на успешность формирования двигательных навыков Анализ влияния ошибочных действий на формирование самоконтроля над двигательными действиями Физиологические особенности младшего школьника Самоконтроль и самооценка школьников на уроках физической культуры. Анализ мотивов учебной деятельности школьников Исследование особенностей профессиональной деятельности учителей физической культуры Исследование способов разрешения конфликтных ситуаций учителями физической культуры Исследование самоактуализации учителей физической культуры Особенности организации ментального опыта Исследование эффективности метода формирования самооценки двигательного действия экспериментальных групп Экспериментальное обоснование исследовательского метода на занятиях по физической культуре Формирование понятий на уроках физической культуры Формирование коммуникативной компетентности учащихся на уроках физической культуры Система учебных задач по физической культуре Исследование величины нагрузки на занятиях с теоретической направленностью Умения и способы деятельности Согласно стандарту системы менеджмента качества ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ПРОДУКЦИИ ОТДЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЕ СВОЙСТВА ПРОДУКЦИИ И ИХ ПОКАЗАТЕЛИ ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ОЦЕНКИ УРОВНЯ КАЧЕСТВА Функциональная организация мозга. Сенсорные и гностические слуховые расстройства Афферентные и эфферентные механизмы произвольных движений Идея целостности и познание. Познание и восприятие Генез представлений о восприятии целого Проблемы восприятия целостных объектов и методы их решения Содержательный анализ понятия целого О математическом описании целостных объектов Общая характеристика целостных объектов восприятия Объекты зрительного восприятия Объекты слухового восприятия Анализ траекторий движения при письме Общая характеристика субъекта и процесса восприятия Сенсорный уровень отражения целого Перцептивный уровень отражения целого Операторный уровень отражения целого Значение идеи целостности в практической деятельности человека Отображение целостных объектов Концептуальные отображения в психологии Выделяются 4 основные стадии развития конфликта Счастье, удивление, страх, страдание, гнев, отвращение или презрение и интерес. ВОПРОС 8 ВЕРХНИЙ ПАЛЕОЛИТ (40-10тыс. лет до н.э.) Вопрос 13. Триполская култура. Вопрос 17. Фатьяновско-балановская культура. Сарматская культурно-историческая общность. Вопрос 25. Салтово-Маяцкая культура. Хазары. Вопрос 33. Города Древней Руси по археологическим данным Вопрос 21. Принесет Тамара Геннадиевна Вопрос 47. Семиотика рекламы. Вопрос 49. Аргументация в рекламе Вопрос 50.Инкультурация рекламы Ответ на общеизвестные утверждения относительно шлепков. Обеспечение возмещение ущерба или восстановления прежнего порядка вещей Теории и модели организационного поведения. Качества руководителей различных стран. ШКАЛА СПОСОБНОСТЕЙ Т НАПРАВЛЕННОСТИ ОПРЕДЕЛИТЕ ВАШУ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ НАПРАВЛЕННОСТЬ Тест 4. Искусство деловых мелочей Разработка поведенческой стратегии Правила формулирования комплимента Диагноз и консультация психолога. Жесты неуверенности, нервозности, раздражительности. Пространственное расположение. Кроссворд 3. Этика делового контакта Эффективная команда по Р. Лайкерту Разрядка отрицательных эмоций и техника самоуспокоения Общие организационно – методические указания Анализ социальной структуры кадров Определение типа организационной культуры Экспресс-методика изучения социально-психологического климата в трудовом коллективе Исследование психологического климата в организации Тест «Определение стиля руководства трудовым коллективом» Оценка удовлетворенности трудом Оценка удовлетворённости рабочим местом Тема 1: Рекреационный бизнес и индустрия досуга Классификация предприятий досуга Тема 2. Театры и киноконцертные залы Инфраструктура многоцелевых залов. Жизненный цикл клубной деятельности Элементы системы владения отдыхом Специфика туристского продукта в системе владения отдыхом Международный опыт управления тематическими парками Анимационные программы и тематические парки. Постижение темной стороны души. Приведение в равновесие культуры и Тени. Парадокс как религиозный опыт. Тень как доступ к парадоксу. Исцеляющая природа мандорлы. Языкознание как наука. Разделы языкознания. Теоретические, и прикладные задачи языкознания Фонетическое членение речи. Суперсегментные фонетические единицы (ударение, интонация) Звук и буква, графика и орфография. Понятие о слове. Лексическое значение. Язык и культура. Теория Сепира-Урфа. История, типовая и ведомственная принадлежность библиотеки. МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТА РНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Тема 4.Межличностные и межгрупповые конфликты. Тема 8. Управления конфликтами Глава I. Конфликтология: предмет, задачи, развитие и становление как науки История развития конфликтологии Процесс становления конфликтологии как науки Формирование отечественной школы конфликтологии Введение в предмет конфликтологии, предпосылки возникновения конфликтологии (Гераклит, Д. Локк, Т. Гоббс, Ж.-Ж. Руссо). Возникновение конфликтологической традиции в социологии: органистическая школа Г. Спенсера, теория классовой борьбы К. Маркса, учение о солидарности и аномии Э. Дюркгейма. Концепция структурного насилия Й. Галтунга. Теория человеческих потребностей Д. Бертона Внутриличностный и межличностные конфликты. Антиструктуралистские теории конфликта. Отказ исполнителя как предконфликтная ситуация. Стили управления и профилактика отказа исполнителя. Конфликт как система. Объект и субъект конфликта, их характеристики. Деструктивные функции конфликта связаны с Развитие психолого-педагогических методов исследования за рубежом Задачи психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей Педагогическое изучение детей с нарушениями развития Психологическое изучение детей с нарушениями развития Экспериментально-психологическое изучение детей с нарушениями развития Складывание разрезных картинок Исключение неподходящего предмета (четвертый лишний) Опосредствованное запоминание (по А.Н. Леонтьеву) Подходы к изучению личности детей и подростков с нарушениями развития Формирование конфликтологических идей Понятийный аппарат конфликтологии. Его предмет и объект Исследовательские методы науки о конфликте Проблема типологии конфликтов Личностные элементы конфликта Противоречие интересов как фундаментальная причина конфликтов Объективные факторы возникновения конфликтов Личностные факторы возникновения конфликтов Деструктивные функции конфликта Предупреждение и разрешение внугриличностных конфликтов Способы разрешения внутриличностных конфликтов В производственных ситуациях Индивидуальная стратегия и тактика стрессоустойчивого поведения МОДУЛЬ 4. КОНФЛИКТЫ НА РАЗЛИЧНЫХ УРОВНЯХ Межличностные конфликты в семье. Трудовые конфликты в организации Механизмы возникновения межгрупповых конфликтов Типология межгрупповых конфликтов Трудности профилактики конфликтов и способы их предупреждения Современный менеджмент о профилактике конфликтов Нормы деловой этики и предупреждение конфликтов. Роль юмора Тактика избегания конфликта и метод насилия Универсальные средства разрешения конфликтов и его результаты Тактические приемы ведения переговоров Посредничество в переговорном процессе Тема 25. Конфликты в организации вследствие недостатков системы коммуникаций С ОДНИМ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМИ ВЕРНЫМИ ОТВЕТАМИ Что является предметом индивидуального трудового конфликта? Укажите основные формы клинических неврозов. Укажите типы этнонациональных конфликтов, исходя из форм их проявления. Перечислите характеристики религиозных конфликтов в современных условиях. Перечислите основные направления предотвращения межгосударственных конфликтов. Укажите основной элемент любой организации. Перечислите типы конфликтов, которые, согласно своему статусу, разрешает Конституционный Суд. ОТКРЫТЫЕ ТЕСТЫ С ОДНИМ ПРАВИЛЬНЫМ ОТВЕТОМ Игровые ситуации как средство формирования ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ СИТУАЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИГРОВЫХ ДЕЙСТВИЙ Профобучение. Трудоустройство. Построение карьеры корпус Студенческий дворец культуры ОрЮИ МВД России имени В.В. Лукьянова Криминальная психология и причины преступного поведения Психология и типология личности правонарушителя Психологические особенности личности корыстно-насильственного преступника Мотивация и механизм противоправного (преступного) поведения Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ «О полиции». ХРИСТИАНСКИЙ ЭВОЛЮЦИОНИЗМ ТЕЙЯРА ДЕ ШАРДЕНА. Принцип информированного согласия Билет №24 1.идеал.идеал и реальный мир. (?)Проблема идеального. Знак. Значение. Смысл. Основные принципы и проблемы биоэтики Историческое развитие морали. Новое время. Этика долга Им. Канта. Программа факультативных занятий Социальная инициатива (1 ч.) Цель и задачи практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности Способы и формы проведения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности. Введение (актуальность, цель, задачи, объект, предмет) Нечеловечная необходимость и Человеческие отношения Психологические свойства толпы Психологические особенности индивида в толпе Лидер в толпе и механизмы управления толпой Моральный фактор и его проявление в проф.деятельности специалиста по СО. Уровни деформации внутрисемейных взаимоотношений Влияние нарушений развития ребенка на родителей Дети с детским церебральным параличом Особенности личностного развития детей и детско-родительских отношений Психологические портреты родителей Ценностные ориентации и мотивационные установки родителей Теоретические основы организации психологической работы с семьями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии Психологическое изучение проблем семей. Цели, задачи, принципы и направления диагностической работы Психокоррекционная работа с детьми и их родителями. Цели, задачи, принципы Психолого-педагогическая коррекция Технологии психологического изучения семьи РАЗДЕЛ III. Оценка детско-родительских отношений Этапы консультирования и диагностика семейных проблем Образцы документации психолога по изучению семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии Комплект авторских методик для скрининг-диагностики семьи Все, что случалось в твоей жизни, случалось именно для того, чтобы ты—и другие связанные с тобой души — развились в точности в том направлении, в каком тебе следовало и хотелось расти. В нашем случае противоречащие истины таковы: ты и Я отдельны, но ты и Я одно. Такое же противоречие возникает во взаимоотношениях с другими людьми. Правильно. С другой стороны, человек, который “есть” счастливый, кажется, имеет время на все действительно важное, деньги на все необходимое, и в его жизни достаточно любви. Это был бы очень хороший ответ. Да, действительно. Она делала это по Моему велению. Только потому, что у вас столько отрицательного “багажа” висит на настоящих названиях некоторых частей тела, что вы сами с трудом употребляете эти слова в обычной речи. Это касается не только воспитания детей, но и политики, экономики, и даже религии, где у стариков была последняя точка опоры. Вы стали обществом поклонения юности и отрицания старости. В этом священный ритм жизни. Вы подчиняетесь ему не только тогда, когда перемещаете энергию внутри своего тела. Вы также подчиняетесь ему, перемещая великую энергию внутри Тела Бога. Это, фактически, не столь далеко от истины. Я скажу так: когда ты окружен более низким уровнем сознания, то полезнее придерживаться своего собственного понимания, а когда тебя окружает более высокое сознание, то полезнее подчиниться ему. Хочешь вернуться в только что покинутое тело? Хочешь опять побыть в виде человека, но в другом теле? Да, да. Сейчас ты понял это. Тебе стало понятнее. Поэтому мы продолжаем ходить кругами. Поэтому мы повторяем темы, снова обращаемся к ним. Может, до тебя дойдет с третьей, четвертой, пятой попытки. Следовательно, надо быть открытым. Будь ОТКРЫТЫМ. Не отгораживайся от новой идеи лишь потому, что тебе было уютно со старой. Жизнь начинается на границе твоего комфорта. Большинство из вас уже в первое мгновение поспешит уйти от подобных переживаний и создать что-то новое. Бог отдал — и отдает опять, каждое мгновение, — часть Себя Меньшему Переживанию незнания Себя, так, чтобы Оставшееся Я могло знать, Кто и Что Оно Есть На Самом Деле. Жизнь действительно во многом подобна CD-ROM. Все возможности уже существуют, и все уже происходило. Сейчас ты выбираешь, какую из них испытать. Ты думаешь, ты пришел к этим словам случайно? Всякий раз, когда Я говорю “всегда” или “никогда”, эти слова следует понимать в контексте того, чего, Я знаю, ты стремишься достичь; того, что ты пытаешься сделать. Человек, который здесь—подобно духу—только для того, чтобы помочь, не попросит для себя ничего, кроме того, что необходимо для продолжения работы, которую он стремится выполнить. Бейб Рут делал то же самое. Он очень ясно понимал, кем является и каково его отношение ко Мне, и свою жизнь он посвятил, чтобы отразить это, чтобы познать себя в своем собственном жизненном опыте. Я поделил Себя на бесконечное количество “фрагментов”, и каждый “фрагмент” Меня может посмотреть на Себя и заметить чудо того, Кто и Что Я Есть. Посмотри внимательнее, и ты поймешь, что жизнь —это своя собственная метафора. Чем возвышеннее общество или существо, тем возвышеннее его удовольствия. Я уже говорил, что “чем выше ты поднимешь энергию жизни по физическому существу, тем возвышеннее будет твое сознание”. Иногда происходит обратное. Душа приносит великое воспоминание. Теперь уму предстоит пробуждение. Оно наполнит ум миром и радостью, которые вы испытаете в своем теле, когда в него вернетесь. Мы —все, что есть, все, что было, и все, что когда-либо будет в бесконечном мире. Не утверждай, что Я тебе этого не говорил. Публичное заявление —высшая форма представления о себе. Если не считать, что абсолютно все. Теперь к вопросу об “открытом браке”. Ты считаешь, что именно так говорят и поступают, чувствуя себя счастливым? Совершенно верно. Ты прав. Именно так большинство людей это воспринимают. Ибо вы создали культуру, основанную на исключении, и и поддержку придумали миф о Боге, исключающем что-то в пользу другого. Ни одно общество, созданное вокруг мифа о “врожденном зле” или “выживании самых достойных”, не может достичь такого понимания. Скоро. Совсем скоро. Но вначале я хочу рассказать о том, как вы можете изменить свое изобретение, называемое “браком”, чтобы оно привело вас ближе к тому, к чему, по вашим словам, вы хотите прийти. Ты тоже подарок для нее, ты же знаешь об этом. То, Что Всегда Живо, просто приобретает новую форму— новую физическую форму. Эта форма заряжена живой энергией, энергией жизни, всегда. Им также ясно, что они и другие тоже неотделимы друг от друга. Они знают, что каждый из них обладает индивидуальным восприятием целого. Ты никогда не должен говорить “прощай”. Ты должен говорить только “привет”. Совершенно верно. Именно так. Хорошо. Это внушенное послание. Обрати на эту книгу внимание всего мира. Развивая медицину, выполняющую ту работу, которую должно делать ваше тело, вы создали вирусы столь стойкие, что они способны уничтожить весь ваш вид. Вас никто не судит. И никто не будет вас порицать, если вы станете поступать не так —реагировать не так, —как более развитые существа. Если бы тирады что - то решали, ваши религии давным - давно стали бы гораздо более влиятельными. Хорошо. Это мудрый выбор, если вы как вид хотите достичь такого же уровня развития. Вы многое можете вспомнить, наблюдая за ними. Я уже останавливался на этом, когда мы говорили о вашем подходе к воспитанию детей и о том, как вы могли бы его изменить. Выражения “со мной сейчас” или “присутствовать” являются в вашем языке самыми подходящими для описания того, что вы называете “владением” или “собственностью”. Ты дал своему Я эту книгу и всю информацию, которая есть в трилогии “Беседы с Богом”, чтобы вспомнить, каково это —жить как высокоразвитые существа. Конечно. Я ей так посоветовал. Тогда откуда? Из внешнего, космического пространства? Так что возвращайся к этим книгам не один раз, листай их страницы снова и снова. Если бы вы решили, что “всего достаточно”, вы стали бы делиться всем с каждым. Мы опять вместе. И это очень хорошо. Кафедра Отечественной и региональной истории Отечественная история: древнейший период Методика преподавания истории в школе РАЗДЕЛ 3. КУЛЬТУРА АРХАИЧЕСКИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ Культурно-типологическая характеристика ранних цивилизаций Их (людей) охватила (?) жалость к той, чья жизнь кончилась Материальное производство. Художественная культура
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 |

lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная