Лекции.ИНФО


Лекция — категория Культура: 64 Страница

Материала по категории - Культура на сайте Лекция всего: 30795 страниц.

Что есть история для психолога? Источники мифа о детском развитии Идея самоценности детства и трудности в ее обосновании Социальный и психологический смысл явлений детской субкультуры ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ КАК СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМОГО ЛИЧНОСТНОГО КАЧЕСТВА ОБУЧАЮЩИХСЯ Методики анализ исследования А.Р.Лурия. РАЗВИТИЕ КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА З.М.Истомина. РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Д.В. Запорожец. РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Н.Х.Швачкин. РАЗВИТИЕ РЕЧЕВЫХ ФОРМ У МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА А.В.Запорожец. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ МОТОРИКА РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА Я.З.Неверович. РАЗВИТИЕ ПРЕДМЕТНЫХ ДВИЖЕНИЙ У РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА Анна Константиновна Луковцева Психология и педагогика. Курс лекций Объективные методы психологии Методы психологической практики Основные этапы развития психологической науки Основные направления психологии Познавательные психические процессы Лекция 6. Межличностные отношения Группа и ее характеристики. Малая группа Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики Место педагогики в системе наук Лекция 11. Обучение как составная часть педагогического процесса Формы организации учебной деятельности в вузе Лекция 14. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности Стиль взаимоотношений в семье. Отношения родителей и детей Психологический контакт между родителями и детьми Словарь основных педагогических терминов ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Введение в педагогическую психологию Психология обучения. Психологические основания концепций обучения Психология учебной деятельности и ее субъекта Психологический анализ компонентов учебной деятельности Психология воспитания: ключевые понятия и задачи Психологический анализ концепций воспитания Практикум по постановке воспитательных и развивающих задач Психология педагогической деятельности Психология личности и профессионального развития педагога Психология взаимодействия и сотрудничества Учебный график на 1 семестр 2016-2017уч.г. Специальности 39.02.01Социальная работа Частные социальные технологии Тема 1.1. Конституционно-правовые основы социальной работы Тема 6. Охрана здоровья пожилых людей и инвалидов Введите текст и отформатируйте его. Тема №3. Социальная педагогика как наука Взаимодействия воспитателя с родителями и Взаимодействия воспитателя с родителями Имеющими отклонения в эмоционально-личностном развитии и поведении» Темы дайджеста и индивидуальной программы коррекции ПМ.06.Б «Теория и методика организации изобразительной Раздел I ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ И ПЕДАГОГИКУ Педагогика как наука и практика Научно-исследовательские методы психологии и педагогики Основные характеристики чувствительности анализаторов Общее представление о внимании. Теории внимания Общая характеристика памяти. Теории памяти Законы памяти. Мнемотехнические приемы запоминания Воображение и мышление. Воображение и творчество Сущность мышления как познавательного процесса Речь как инструмент мышления и средство общения Раздел III ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Исследования личности: этапы, научные подходы Структура личности. Социализация личности Характеристика типов темперамента. Темперамент и личность, темперамент и деятельность Структура характера. Черты характера Волевая регуляция человеческого поведения Глава 1. Педагогика как теория обучения Общее представление о воспитании Структура межличностных отношений в учебной ситуации Основные признаки психолого-педагогической культуры педагога Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе. Авторитет воспитателя АВТОРСКИЕ МОДЕЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ, ИЛИ КАК ОБРЕСТИ СВОЕ ЛИЦО Образец общей диагностической карты «Учителя» Программа школы для родителей на учебный год ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА I. Стиль отношения учителя к учащимся КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ I-III КЛАССОВ Школьные проблемы и способы их решения психологом МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И ПЕРВОКЛАССНИКОВ Общие результаты исследования ПРОГРАММА ИГРОВОЙ ПСИХОКОРРЕКЦИИ ЗАДАЧИ И СРЕДСТВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СХЕМА ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ РАННЕЙ МОДЕЛИ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ Механизм функционирования службы. Правила пользования опросником Бланк для регистрации ответов родителей ОБЩАЯ СХЕМА ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ I. ОСОБЕННОСТИ ДЕЛОВОГО И ЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Эффектов, оказывающих влияние на развитие личности ребенка типичными способами коммуникации родителей с детьми ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СХЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ БЕСЕДЫ С УЧАЩИМИСЯ ОПРОСНИК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ ДЕСЯТЬ ПРАВИЛ ПСИХОЛОГА-ПРОФКОНСУЛЬТАНТА АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПРОФКОНСУЛЬТАЦИЙ И ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ ИГРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАМЕРЕНИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ УЧАЩИХСЯ КЛАССА Развития взаимоотношений детей дошкольного возраста Тема 1. Игрушка как средство воспитания детей дошкольного возраста Тема 5. Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста Социальная психология коллектива Глава 1. Предмет, задачи и методы социальной психологии Возникновение и развитие социальной психологии Марксизм и социальная психология Развитие советской социальной психологии Метод наблюдения в социальной психологии Социально-психологический эксперимент Глава 2. Общая характеристика групп и коллективов Социально-психологические характеристики коллектива Роль и статус личности в группе Самочувствие личности в группе Взаимодействие и общение в группе Мотивация социометрического выбора Референтный круг общения и референтометрический выбор Стили руководства и лидерства Представление о сплоченности как коммуникативной объединенности группы Сплоченность как ценностно-ориентационное единство Процессы идентификации в коллективе как феномены его сплоченности Самоопределение личности в коллективе Социально-психологические особенности взаимопонимания учеников и педагогов МЕТОДИКИ ДЛЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕНОМЕН ОБЩЕНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ СОЦИАЛЬНЫХ Тема 2.4. Феномен общения в социальной психологии Исследование межличностных взаимоотношений в классном коллективе Методика изучения личностной предрасположенности к конфликтному поведению Тема 2.7. Личность и ее социализация ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Интерпретация особенностей графических презентаций членов семьи ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Возрастные особенности учебной деятельности ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ Особенности педагогической оценки в зависимости от возраста ребенка Анкета по оценке уровня школьной мотивации Н.Г. Лускановой Тема 1. Теория организации в системе наук Тема 9. Закон единства анализа и синтеза Тема 14. Организационная культура Представления о труде и конкретная культурно-историческая эпоха: связь и взаимовлияние История зарубежной психологии и социологии труда Психология труда в России в конце ХIХ - начале ХХ вв. Отечественная психотехника в 20-30-е гг. Житейские и философские представления о труде Психологическое понимание труда и профессии Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации ТЕМА 4. ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОГРАФИРОВАНИЯ И ПРОФОТБОРА Методы и различные схемы профессиографирования Уровни анализа трудовой деятельности Самая главная (наиважнейшая) проблема профессиографии и психологии труда Основные этапы развития субъекта труда Проблемы развития профессионального самосознания Кризисы профессионального становления Теоретико-методологические основы инженерной психологии Специфика методов инженерной психологии Профессиональные действия и профессиональные задачи в труде оператора ТЕМА 7. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТРУДА В ОРГАНИЗАЦИИ Психология производственного коллектива Проблемы руководства и лидерства в организации Основы кадрового менеджмента Проблема стресса и дистресса в труде Сущность и структура производственного конфликта Факторы возникновения и развития конфликтов. Типы конфликтных личностей Способы управления производственными конфликтами Проблема формирования личности профессионала Социально-организационная специфика обучения в вузе Профессиональное самоопределение как поиск смысла в трудовой деятельности Личное достоинство как высшее (элитное) проявление субъектности в труде Основные методы профориентации Проблемы гуманитаризации труда в современных условиях Проблема поиска идеала в профессиональном и личностном самоопределении Элитарные ориентации самоопределяющейся личности как психологическая реальность Успехи в труде как основа чувства собственной значимости ТЕМА 12. ПСИХОЛОГ-ПРАКТИК КАК СУБЪЕКТ ТРУДА Психолог-профконсультант как возможный посредник между самоопределя-ющимся человеком и культурой Интеллигентность как возможный ориентир профессионального развития психолога-практика Темы курсовых работ и рефератов СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИСТОКИ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ КОНЦЕПЦИЯ НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ Ф.У. ТЭЙЛОРА И НАУКИ О ТРУДЕ А.К. ГАСТЕВ И ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ТРУДА ЭРГОЛОГИЯ И ЭРГОТЕХНИКА В.Н.МЯСИЩЕВА ПСИХОТЕХНИКА ТРАВМАТИЗМА И АВАРИЙНОСТИ Представления о труде, факторах его успеха и программы профессиографирования НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ПСИХОТЕХНИКИ Г. МЮНСТЕРБЕРГА И ИХ РАЗВИТИЕ В 20-30-Е ГГ. НЕПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ О ТРУДЕ ОБЗОР ПСИХИЧЕСКИХ РЕГУЛЯТОРОВ ТРУДА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ТРУДА Хрестоматийный материал к теме 4 ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Программа профессиографирования деятельностей резчика и оператора Психограмма (описание человека труда в профессии) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КРИЗИСОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕСТРУКЦИЙ ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ИНТЕРФЕЙС МИКРОУРОВЕНЬ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРФЕЙСА Взаимное расположение объектов ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ Характеристики физиологических процессов человека Возможности применения математических методов в инженерной психологии ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ САМООПРЕДЕЛЕНИЕМ Процедура исследования профессии трудовым методом Раздел 1. Основы педагогической психологии ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА учебной деятельности Понятие, принципы и методы воспитания ПОМОЩЬ ДЕТЯМ И ПОДРОСТКАМ В ПРЕОДОЛЕНИИ ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Взаимодействие учителя и учащихся Схема психологического анализа урока Обозначение ошибки «Старайтесь делать вид, что все всегда знаете». КАФЕДРА ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Общее представление о методах психологии Применение психологических знаний в профессии врача Определение понятия «психика» Структура психики в традициях отечественной психологии Уровни феномена «психического» Темперамент как врожденный тип психической саморегуляции Психологическая характеристика способностей Воля как характеристика сознания. Структура волевого действия Психологические теории мотивации Понятие воображения и его виды Эмоциональные процессы и управление эмоциями Основные характеристики и свойства эмоций Общение как процесс взаимодействия и взаимовлияния людей Понятие и разновидности групп Основные принципы поведенческой терапии в процессе обучения Психология и педагогика в научном подходе к решению проблем человека Психология и педагогика в деятельности и профессионализме специалиста Психологическая наука и ее методология Предмет педагогической науки Задачи, система, методология и методы педагогики Раздел II. Психология и педагогика: личность, группа, общество Психология развития личности Специфика педагогического подхода к личности Педагогические закономерности формирования личности Глава 6. Среда, группа, коллектив в психологии, педагогике и практике Социальная педагогика — педагогика среды Психологический и педагогический потенциалы групп и коллективов Психологические и педагогические проблемы развития российского общества Психология и педагогика жизненного успеха Психология и педагогика в жизни семьи Психология и педагогика правомерного поведения и личной безопасности Формирование правовой культуры Раздел III. Психология и педагогика: профессионал Педагогическая культура преподавателя Педагогические основы обучения Методическая система и интенсивные технологии обучения Методика формирования профессиональных знаний, навыков и умений Психологические и педагогические условия эффективного труда Основы научной организации труда Решение профессиональных задач в экстремальных условиях Психология и педагогика управления организацией Основы психологической и педагогической техники Техника выполнения основных психологических действий Техника выполнения основных педагогических действий Предмет и задачи психологии в высшей школе Методология и методы психологических исследований в вузе Общая психологическая характеристика профессии Профориентация и профессиональный отбор в вузы Профессиональный отбор в вузы
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 |

lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная