Лекции.ИНФО


Лекция — категория Культура: 79 Страница

Материала по категории - Культура на сайте Лекция всего: 30795 страниц.

Определение ценностных ориентаций Особенности познавательной сферы детей с нарушениями интеллекта Средства и методы развития речи детей с нарушениями речи и интеллекта Особенности элементарных математических представлений у детей с нарушениями речи Организация предметно-развивающей среды в группах детей с нарушениями речи и интеллекта Направления и методы ознакомления с природой детей с отклонениями в развитии Особенности изобразительной деятельности детей с нарушениями интеллекта Обучение детей с нарушением интеллекта предметному и сюжетному рисованию и лепке Особенности нравственного воспитания детей с нарушениями интеллекта и речи Особенности организации работы по музыкальному воспитанию детей с нарушением речи Формы организации НОД по формированию целостной картины мира у детей с нарушением речи Организация НОД по развитию речи у детей с нарушением речи Особенности организации продуктивных видов деятельности с детьми с нарушениями речи Особенности взаимодействия с учителем-логопедом, с учителем -дефектологом Россия г. Новосибирск 26 февраля 2017г. СПОРТСМЕНОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ Факторы, определяющие достижения СВК Средства и методы тренировки СВК Специальные средства и методы повышения Двигательного потенциала СВК Реализации двигательного потенциала СВК И гипотезы тренировки выносливости И техническое мастерство СВК По прохождению и выполнению полевых работ ОРГАНИЗАЦИЯ И ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ГИДРОМЕТРИИ Рейдовые наблюдения. Задача практики – выявить характер вертикального распределения и внутрисуточных колебаний основных гидрологических параметров. Обработка материалов съемки, их графическая интерпретация и анализ. Гидроэкология: курс лекций / Логинова, Е.В., Лопух П.С. – Минск: БГУ, 2011.– 300 с. В.1. Критерии оценки качества вод по данным гидробиологического анализа В.3. Оценка качества экосистемы по индексам видового разнообразия В.6. Интегральные критерии: оценка качества экосистем по нескольким показателям Продолжение приложения Г. Великая сила воды ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ Скажите, что недопустимо в поведении педагога (говорят по очереди). Правила психогигиены общения Теоретическая часть семинара I. Способы, связанные с управлением дыханием УПРАЖНЕНИЕ 5. «ВНУТРЕННИЙ РЕБЕНОК» Практическое занятие для педагогов Характеристика переговорного процесса в конфликтной ситуации и технология преодоления конфликтов Саморегуляция и самопомощь сотрудника УИС при работе в экстремальных условиях Социально-психологические подходы к изучению трудностей общения Матрица распределения компетенций по видам итоговых испытаний Критерии оценки результатов защиты выпускной квалификационной работы Программа производственной (педагогической) практики Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной (педагогической) практики Методика изучения мотивов учебной деятельности. Определение уровня сложности воображения. Методика исследования типов темперамента. Методика исследования акцентуаций характера. Информация для педагога для обработки и интерпретации результатов. Пересказ отрывков из произведений Развитие речи предметные уроки экскурсии Предметно-практическая деятельность, конструирование, ручной труд Хозяйственно-бытовой труд и привитие навыков самообслуживания Общеразвивающие и корригирующие упражнения Музыкально-ритмические движения Социально-бытовая ориентировка Тема 2. Сущность и понятие организационной структуры. Тема 3. Организационное проектирование Классификация современных организаций Тема 5. Хозяйственные организации Тема 6. Принципы и законы организации Организационные системы развиваются по объективно существующим законам, эти законы познаваемы и должны целенаправленно использоваться в процессе деятельности. Влияние лидерства на организационные процессы. Теоретические концепции лидерства. Формальное и неформальное лидерство. Источники власти в организации. Формирование системы лидерства в организации. Типы организационных культур. Тенденции развития организации. Основные направления модификации организационных структур. Модели управления организацией. Факторы внутренней эволюции. Самоорганизация. Тема 4. Социальные организации Тема 7. Коммуникации в организациях Тема 9. Организационная культура Факторы, влияющие на процесс чтения. Недостатки традиционного метода чтения Упражнение. Созерцание зеленой точки. Упражнение 2. Зрительная память Стилистика и культура речи: Учеб. пособие для вузов / Плещенко Т.П. , Федотова Н.В., Чечет Р.Г. – Минск. – НТООО «Тетрасистемс», 2001. – 544с. Упражнение 1. В приведенных записях диалектной речи укажите языковые особенности, не свойственные литературному языку (диалектизмы). Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2001. – 413с. Упражнение 9. Прочитайте текст. Определите морфологическую форму выделенных слов. Упражнение 17. Определите функционально-смысловой тип речи, к которому относится данный текст. Свою точку зрения аргументируйте. Виды компрессии научных текстов. создание вторичных научных текстов. тезирование, аннотирование научных текстов. виды аннотаций. Тезисы, аннотация. Речевые формулы тезирования. Когерентность света (Паращук Д.Ю. // НиТ, №5(24), 2008 г. ) Адронный коллайдер (Шумилин С.Э. Великий и ужасный большой адронный коллайдер // НиТ, №8(39), 2009 г.) Основные характеристики звука Средства общения (вербальные) или словесные и невербальные или несловесные. Упражнение 12. Определите, к какому виду жестов (ритмический, указательный, эмоциональный, изобразительный, символический) относится каждый из описанных И.С. Тургеневым в романе «Новь». Основные формы, в которых находит свое выражение социальная дифференциация языка Прочитайте два текста. Установите, какой из них извлечен из научной монографии, а какой – из художественного произведения. Установите характер различия между ними. Прочитайте предложения. Охарактеризуйте тип предложений и установите, в какой части содержится основная информация. Какова функция главной части? Наиболее употребительные в индикативных рефератах глаголы Социально-экономическая необходимость и значимость применения автоматики Природные ресурсы Земли и глобальные проблемы человечества Прочитайте текст. Воспроизведите его информацию с опорой на данные символы, уравнения, формулы в виде реферата. Агрегатные состояния и фазовые переходы Прочитайте текст. Составьте реферат. Публицистический стиль и его особенности. Трансформация прецедентных единиц. ПРИНЦИП ПЕРЕВЕРНУТОЙ ПИРАМИДЫ Стили и типы речи в устном публичном выступлении. Зад.24..В воспоминаниях В. В .Вересаева содержится описание одной из речей Ф.Н.Плевако в защиту священника; объясните, какая коммуникативная стратегия привела оратора к успеху и почему. Зад.3. Сверьте свой ответ с предложенным ниже. Зад.5.Прочитайте тексты прозвучавшей речи. Определите, какие способы связи информации в них использовали авторы. Выпишите их. Зад.13.Прочитайте фрагменты текста выступления. Определите цель использования докладчиком такой фигуры речи как анафора. Отсылки к затекстовым ссылкам Зав. кафедрой психологии личности С.Т.Джанерьян Тема 1 Основные положения теории психоанализа З.Фрейда Тема 2 Основные направления неофрейдизма Тема 5 Теория личности Э. Фромма Тема 9 Факторная теория личности Р. Кеттела Тема 13 Теория личности К.Левина Раздел III ТЕОРИИ СРЕДНЕГО УРОВНЯ. Лекция №1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА. Лекция №2. ПРИКЛАДНЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ. Лекция №3 ОБЩЕСТВО КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА. Лекция №4. СОЦИАЛЬН6АЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА. Лекция №5. КУЛЬТУРА: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ. Лекция № 6. СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ. Признаки главных институтов общества Лекция №8 . СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ Лекция №9 СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ Способы адаптации в новых социальных стратах. Обсуждение ожиданий от занятий в школе обучения волонтеров Мини-лекция «Кто такие волонтеры?», «История волонтерской деятельности» Упражнение 1. Постройтесь по цвету одежды, по размеру обуви, по цвету глаз. Психологические причины семейных кризисов. Ненормативные кризисы в семье. Жизненный цикл как динамическая характеристика семьи Нормативные семейные кризисы и закономерный характер их возникновения Психологические причины семейных кризисов Ненормативные кризисы в семье Ревность и ее возможные причины Особенности проявления реакций ревности Психология супружеской измены Понятие и виды супружеских измен Причины и мотивы женских измен Психологические типы мужчин, склонных к внебрачным связям Реакции обманутого партнера на супружескую измену Трудности и нарушения межличностного общения в семье Супружеский конфликт как нарушение семейной коммуникации Типичные модели поведения супругов в конфликтных ситуациях Практические советы по предупреждению семейных конфликтов Мыслительный код, чуждый природе 4 Мыслительный код, чуждый природе Пять типов общественного устройства Духовно-нравственный кодекс коллегиальной культуры управления Психодиагностика супружеских отношений Супружеские отношения сквозь призму психологии Анализ результатов исследований Сравнительный анализ степени удовлетворенности супружескими отношениями в воцерковленных и невоцерковленных семьях Связь степени удовлетворенности супружескими отношениями со стилем родительского воспитания Сравнительный анализ степени удовлетворенности супружескими отношениями в семьях с различными социально-демографическими показателями Естественные и гуманитарные науки. Специфика гуманитарного знания: обоснование Г. Риккертом гуманитарных наук как наук о культуре Необходимость культурологии как специфической науки о культуре. Культура как система. Объект и предмет культурологии Основные разделы культурологии Сущность культуры как философская проблема Основные подходы к определению культуры РАЗДЕЛ 3. Культура и природа. Пространственно-временные координаты бытия культуры Тело человека как точка пересечения природы и культуры Пространство и время культуры РАЗДЕЛ 4. КУЛЬТУРА И ОБЩЕСТВО Культура и социальная стратификация Этническая и национальная культура Раздел 5. Человек в мире культуры Начало научной типологизации культур. Просветительские концепции типологии культур Циклическая модель развития культуры: концепции культурно-исторических типов и локальных культур Концепция осевого времени: единство мировой культуры Типологические характеристики культур Земледельческие и номадические культуры. Древние цивилизации Китайско-конфуцианский тип культуры Культура арабо-мусульманского мира Средневековая европейская культура Антропоцентризм культуры Возрождения Информация – это упорядоченное разнообразие саморегулирующейся системы, отраженное другой системой. Современная культура как культура масс-медиа Воспитания и развития детей раннего и дошкольного Назовите методы и приёмы обучения детей движениям. Основная гимнастика в системе физического воспитания детей дошкольного возраста, техника и методика обучения основным движениям Формы организации физического воспитания в ДОУ Подвижные игры и физические упражнения на прогулке в ДОУ Заочное отделение. Обзорная лекция № 1. Введение в психологию. Психические процессы. Характеристика общения. Понятие конфликтного общения. Психологические особенности инвалидов и людей пожилого возраста. Понятие юридической психологии. Изменения функциональных систем организма при стрессе. Семинар № 2. Природные основания культуры Архитектура – зодчество, строительное искусство, выражающее в художественно-образной форме представления человека о мире. Семинар № 4. Визуальная культура Семинар № 5. Межкультурные коммуникации Семинар № 6. Нравственная культура А.Ф. Лосев. Об интеллигентности Письмо в редакцию журнала «Новый мир» Семинар № 7. Правовая культура Семинар № 8. Культурные архетипы Семинар № 11. Язык искусства Анализ элементов художественного текста Семинар 12. Художественный образ эпохи СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА РОССИИ Международный профессиональный Семинар № 18. Западноевропейская культура Семинар № 20. Европейская культура нового времени Семинар № 23. Христианство в судьбе России Семинар № 26. Генезис отечественной культуры в XX в. Субъективные причины возникновения психологического стресс Интроспекция (самомониторинг внутреннего состояния при стрессе) Таблииа 4. Активность отделов вегетативной нервной системы Что является движущей силой развития? И.Ю. Кулагина и В.Н. Колюцкий Особенности развития речи в младенческом возрасте Глава VII. ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ Глава IX. ЗРЕЛОСТЬ (ВЗРОСЛОСТЬ) Тема. Психологические основы управления конфликтными ситуациями ГЛАВНЫЙ ДЕВИЗ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ Методика 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА Методика 2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА Положительные и отрицательные характеристики темпераментов Харламов А. А. Особенности копинг – поведения в группе пожилых людей/ Харламов А. А.// Международный студенческий научный вестник. Курск. 2013. – февраль. Методика «Оценки стратегий поведения в конфликтных ситуациях» Общая характеристика темперамента. Общая характеристика мышления. Этап развития экспериментальной педагогической психологии, его характеристика. Особенности педологии как науки о ребенке. Теория развивающего обучения Л.В.Занкова, Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова. Мозг и психика. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия. Понятие высших психических функций: их строение и развитие Представление о субъекте деятельности. Соотношение понятий: человек, субъект деятельности, индивид, личность, индивидуальность. Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры. Объяснительные принципы психологии Основные нормативно-правовые акты в области защиты от ЧС. Структура органов РСЧС на региональном и муниципальном уровнях. Особенности объектового уровня Чрезвычайные ситуации с воздействием на физические качества человека Игры для формирования у детей дошкольного возраста культуры общения Игры на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей старшего дошкольного возраста Воспитываем доверие друг к другу, чувство ответственности за другого Учим перерабатывать информацию: развиваем умение понимать друг друга, вникать в суть получаемой информации Глава 2. Некоторые общие предпосылки фрейдовского мышления Глава 5. Концепция нарциссизма Глава 8. Особая роль детства Глава 10. Культура и неврозы Глава 14. Невротические чувства вины Глава 15. Мазохистские феномены Глава 16. Психоаналитическая терапия Глава I ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ КАК ЦЕЛЬ И КРИТЕРИЙ УСПЕШНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ Психологическое здоровье, его структура, критерии нарушений Факторы риска нарушения психологического здоровья Психолого-педагогические условия становления психологически здоровой личности Структура психологической поддержки дошкольников и младших школьников Групповая психопрофилактика нарушений психологического здоровья детей Мысленная картинка на тему «Настоящий друг» Лист оценивания психологического здоровья ребенка педагогом (III класс) Индивидуальная коррекционная работа Основные подходы к пониманию психологии страха в возрасте 7-10 лет Специфика трудностей подростков Групповая профилактика нарушений психологического здоровья Индивидуальное консультирование подростков Психологическая поддержка в юности Кризис «середины жизни» и особенности психологической поддержки Кризис «встречи со старостью» и особенности психологической поддержки Трудная ситуация в контексте судьбы человека Трудная ситуация и депрессия Трудная ситуация для консультанта Глава I. Теоретические основы деятельности социального педагога по профилактике аддиктивного поведения у подростков
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 |

lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная