Лекции.ИНФО


Лекция — категория Культура: 96 Страница

Материала по категории - Культура на сайте Лекция всего: 30795 страниц.

Начальник ОДН УВД Директор МОУ СОШ № 11 Ученик 8 «В» класса ПОПКОВ Дмитрий, обучающийся на дому Работы социального педагога на 2009-2010 учебный год Совместной работы педагогического коллектива и ОДН по профилактике правонарушений на 2009-2010 учебный год Каленчук, Э.Н., Шульга, М.Л. Опыт 1. Ощущения и восприятие. Тема 2. Познавательные психические процессы: внимание и память. Тема 3. Познавательные психические процессы: мышление, воображение, речь. Опыт 3. «Логичность умозаключений» Опыт 2. Изучение особенностей эмоциональной памяти. Тема 5. Психические свойства личности. Методика 2. Психогеометрическая типология характера (С. Деллингер). Заполнить пропущенные слова. Тема 6. Социальная психология групп и коллективов. Методика 2. «Стили руководства» Выбрать правильные суждения и обосновать свой выбор. Методика 2. «Исследование уровня конфликтности личности» Методика 1. Определение у старших дошкольников сформированности «внутренней позиции школьника» Методика 1. Тест «Комплекс неполноценности» Тема 12. Психология педагогического взаимодействия Программа педагогической практики ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ МАГИСТРАНТА ПО ИТОГАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Преподаватель вуза как субъект педагогической деятельности Эмпирические (практические) методы. Высшей нервной деятельности. Психика появляется у человека в трех видах психических явлений: психические свойства личности, психические состояния, психические процессы. Основные этапы развития поведения животных Роль темперамента в профессиональной деятельности. Тест №4 по определению темперамента. Взаимосвязи психических познавательных процессов. Выдающиеся ученые и их дидактические теории и концепции. Талызина Нина Фёдоровна - родилась 28 декабря 1923 г. в с. Лучинском Ярославской области. Характеристика процесса обучения. Принцип сознательности и активности Типичные трудности и техники межличностного общения Причины, динамика и классификации конфликтов. Способы и методы управления конфликтами Тест №7 Оценка способов реагирования в конфликте (К. Н. Томас) Управление трудовым коллективом. Тест №8 Эффективный ли вы руководитель? Предмет, задачи, классические понятия психологии развития. Психоаналитические теории и модели развития. Психологическая готовность детей к обучению в школе Психологическая характеристика деятельности младшего школьника. Психофизиологическое развитие ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ Тема 2. Методы психологического познания Тема 4. Понятие о человеке. Индивид. Субъект. Тема 8. Коммуникативные и информационные функции психики Тема 10. Конативные и креативные функции психики. Индивидуальная карта свойств и состояний Лицевой экспресс-тест Дж. Джейна на выявление доминирующего полушария Ассоциативные тесты по определению доминирующего инстинкта Шкала темперамента по Шелдону Г-1 Гипертимы х 3 (умножить значение шкалы на 3) Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е.А. Климова Исследование стрессовых состояний Конструктивность мотивации (КМ) Тест-опросник шкалы локуса контроля Дж. Роттера Методика изучения самооценки личности Исследование самоактуализации личности Описание шкал вопросника САМОАЛ. ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ Кафедра педагогики и медицинской психологии Семинар 1. Психология развития психология как наука. Методологические принципы психологии развития и возрастной психологии - 2 часа Понимание личности в социальной психологии Социальное развитие в детском и подростковом возрасте Социальное развитие во взрослом возрасте Социально-психологические регуляторы поведения человека Социально-психологический климат Последствия групповой сплоченности. Эффективность групповой деятельности IV. ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ Тема 3.7. Определение конфликта, типы, V. ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ), ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ Раздел 3. Психология групп и коллективов Раздел 4. Проблема личности в социальной психологии VII. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ, РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ РАБОТ Тема: Предмет, задачи, структура и методы современной социальной психологии Тема: Общение как социально-психологическое явление Социально-психологические подходы исследования личности Феномены межличностного воздействия Социально-психологические теории личности Психологическая структура общения Средства передачи информации (коммуникации) Динамика протекания конфликта Развитие и современное состояние зарубежной и отечественной Тема 1. Школа как субъект социального воспитания учащихся Школа как социальный институт и воспитательная организация. Агенты и механизмы социализации в школьной жизнедея-тельности. Сущность, назначение и виды педагогической поддержки. Индивидуальный подход в воспитании и пути педагогической поддержки в условиях школы. Социально-психологические проблемы учащихся и оказание индивидуальной помощи в их решении. Место и роль СППС в системе взаимодействия педагогических работников в процессе оказания индивидуальной помощи. Место ученического класса в воспитательной системе школы. Воспитательная система класса, ее структура. Социализирующие функции класса. Организация социального взаимодействия в школьном классе. СППС в воспитательной системе школы: цели, задачи, функции и принципы деятельности. Координация социально-педагогической работы в школе. Сферы школьной жизнедеятельности и проектная деятельность СППС. Тема 5. Социально-педагогическая работа в интернате Модель адаптивной личности выпускника ДИУ. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Функционирование патронатного воспитания: сущность и специфика. Критерии и система подбора патронатных воспитателей. Шнып, Л.Л. Система патронатного сопровождения выпускников с особенностями психофизического развития/ Л.Л. Шнып // Сацыяльна-педагагiчная работа. — 2010. — № 3. — С. 45—51. Формы и программы постинтернатной адпатации выпускников. На стыке каких двух наук возникла социальная психология? Специфика межличностного информационного обмена определяется Табли ца 8 Оценка уровня сформированности психических процессов Предмет, задачи и методы специальной психологии Динамика психического развития в условиях недостаточности функций Личность умственно отсталого ребенка Самооценка и уровень притязаний Среднегрупповые показатели запоминания школьниками при однократном предъявлении 10 объектов Особенности эмоционально-волевой сферы и личности Сурдопсихология как раздел специальной психологии Особенности психического развития слабослышащих детей Деятельность при нарушениях зрения Непроизвольное запоминание наглядного материала Наглядно-действенное мышление Понятийное (словесно-логическое) мышление Взаимодействие анализаторов в процессе формирования образов внешнего мира при глубоких поражениях зрения Определение, этиология, основные формы Психическое развитие при детском церебральном У детей с церебральным параличом Направления практического применения психологических исследований ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Структура познавательной деятельности ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫ ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ЛИЧНОСТИ Основные формы направленности личности сферы человеческого сознания II. Распределение часов курса по темам и видам работ Тема 8. Профессиональные конфликты Тема 3. Психологическое профессиоведение. Психологические основы профотбора. Психологическая профессиография. Расстановка и аттестация кадров Тема 8. Профессиональные конфликты Очной и заочной форм обучения Очной и заочной форм обучения Тема 10. Психологические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов. Трудная жизнь Внутреннего Человечка Психология как Учебный Предмет Внутренний дворик для гостей Разъяснение о Свободе и новая загадка Волшебство, которое плохо кончилось Спектакли, или Зачарованный Ум СКАЗКА О СМЫСЛЕ И ЦЕНЕ ЖИЗНИ Хроника тонущей подводной лодки СКАЗКИ ВНУТРЕННЕГО ПУТЕШЕСТВЕННИКА Светский салон, или мир Ритуалов Прогулка по светскому салону О Кате, Насте и порядках на поляне Только Настоящий Друг тебя поймет Лекция первая: исторический экскурс Социальная сущность диссертационного исследования Лекция четвертая: лицо современной Науки Китайский балет и эстетическое наслаждение Жизнь как произведение Искусства Что такое Женщина и что такое Человек Семья глазами свободного человека Религия с позиций нравственности Как относиться к Суперкниге? Любовь к Богу или любовь к Людям? Великие подвиги святого Стефана Молитва Господня и семейные порядки Почему мы не живем в раю и сегодня? О сказках, которые умеют себя защищать Дракон умер. Да здравствует Дракон? О правильном отношении к сексу и чтению О Самом Дорогом, или Любовь и Торговля Четвертый пункт и Петина Любовь Классика под лупой психиатрической экспертизы Любовь как дешевое переживание Падение, с которого начинается полет Почему я не люблю привязанности Официальный санитарно-профилактический бюллетень с неофициальными комментариями Кто пачкает мир и как мир отмывается А правильно ли выбирать счастье? Сказ о том, как Фома и Ерема счастье искали Трудная жизнь Внутреннего Человечка Психология как Учебный Предмет Внутренний дворик для гостей Разъяснение о Свободе и новая загадка Волшебство, которое плохо кончилось Спектакли, или Зачарованный Ум СКАЗКА О СМЫСЛЕ И ЦЕНЕ ЖИЗНИ Хроника тонущей подводной лодки СКАЗКИ ВНУТРЕННЕГО ПУТЕШЕСТВЕННИКА Светский салон, или мир Ритуалов Прогулка по светскому салону О Кате, Насте и порядках на поляне Только Настоящий Друг тебя поймет Лекция первая: исторический экскурс Социальная сущность диссертационного исследования Лекция четвертая: лицо современной Науки Китайский балет и эстетическое наслаждение Жизнь как произведение Искусства Что такое Женщина и что такое Человек Семья глазами свободного человека Религия с позиций нравственности Как относиться к Суперкниге? Любовь к Богу или любовь к Людям? Великие подвиги святого Стефана Молитва Господня и семейные порядки Почему мы не живем в раю и сегодня? О сказках, которые умеют себя защищать Дракон умер. Да здравствует Дракон? О правильном отношении к сексу и чтению О Самом Дорогом, или Любовь и Торговля Четвертый пункт и Петина Любовь Классика под лупой психиатрической экспертизы Любовь как дешевое переживание Падение, с которого начинается полет Почему я не люблю привязанности Официальный санитарно-профилактический бюллетень с неофициальными комментариями Кто пачкает мир и как мир отмывается А правильно ли выбирать счастье? Сказ о том, как Фома и Ерема счастье искали Парадигма в современной педагогике, выводы Его воспитания в античной философии, оценка Гуманистическая педагогика Эпохи Возрождения, Обоснование системы «школ», духовно-нравственное воспитание, оценка Идеалы Просвещения, антиномичность педагогических Развивающее обучение, труд, нравственные ценности), оценка Ученика. Модель школы. Оценка. ГУМАНИСТ И ДЕМОКРАТ , ФРИДРИХ ВИЛЬГЕЛЬМ АДОЛЬФ ДИСТЕРВЕГ (1790-1866) Воспитанника в мир культуры, оценка Дж. Дьюи, демократ и гуманист Я. Корчак, педагогические идеи и опыт С. Френе, оценка ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В РОССИИ ВОСЕМНАДЦАТЫЙ ВЕК В ИСТОРИИ РОССИЙСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ Критике, публицистике, оценка ОБЩЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В РОССИИ 60-х ГОДОВ XIX в. Нравственное воспитание, оценка ИДЕАЛЫ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА (1917-1921 гг.) , РАЗВИТИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКИХ ИДЕЙ В УСЛОВИЯХ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ «КЛАССОВО-ПРОЛЕТАРСКОГО ПОДХОДА» К ВОСПИТАНИЮ (1922-1930 гг.) ВзглядыА.С. Макаренко, оценка Педагогическая деятельность и взгляды В.А. Сухомлинского, педагоги-новаторы, оценка СОВЕТСКАЯ ПЕДАГОГИКА 60-х - 80-х годов: ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ Тема: Сущность психологии делового общения Тема: Психология трудового коллектива Тема: Происхождение и психологические особенности спора, дискуссии, полемики РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала Лекция 9. Происхождение и психологические особенности спора, дискуссии, полемики Словарь терминов (ГЛОССАРИЙ) Ж. Метод реконструкции Мюнстерберга и Бигхэма Гипотезы, объясняющие эффекты распределения упражнений Глава 1 Что такое поведение? Врожденные пусковые механизмы Способность к умозаключениям Документ 1.5. Собака, обезьяна и способность к умозаключениям От эпохи Возрождения до XIX века Детерминированы ли мы или обладаем возможностью свободного выбора? Документ 2.13. Путь к самовыражению Школьный и промышленный психолог Фундаментальные исследования Экспериментальная группа и контрольная группа Документ 3.6. Научные исследования и связанные с ними артефакты
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 |

lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная