Тема 2 «Основы построения микропроцессорных систем»
Лекции.ИНФО


Тема 2 «Основы построения микропроцессорных систем»



1. Дана организация ЗУ 16х8. Определите разрядность шины адреса.

2. Организация ЗУ имеет следующий вид 32768х8. Определите информационную емкость данного ЗУ (в кбайтах).

3. Составить карту памяти для 8-разрядного микропроцессора, если к нему подключены 3 ПЗУ и 2 ОЗУ. Информационная емкость микросхем памяти составляет величину 2 Кбайта.

4. Опираясь на данные задачи 3, осуществить подключение 2-го ОЗУ к системной шине, если в микропроцессорный комплект входит набор двухвходовых логических микросхем, выполняющих операцию «ИЛИ».

5. Адресное пространство микропроцессора равно 64К. В микропроцессорный комплект входят ЗУ, информационная емкость которых равна 2К. Сколько таких ЗУ можно параллельно подключить к системной шине МПС?

Тема 3 «Разработка программы на языке ассемблера»

В соседних ячейках оперативной памяти хранятся два 8-разрядных операнда. Адрес первого операнда А (см. таб.3.1.). Необходимо провести над этими числами операцию, которая указана в таблице 3.2 , затем результат необходимо вывести в стек. Составьте алгоритм программы, приведите программу на языке ассемблера, программу в виде машинных кодов (в двоичной и шестнадцатеричной форме) приведите результат выполнения программы, представленный в двоичном коде, а так же определите время выполнения данной программы.

Таблица 3.1.

Предпоследняя цифра номера студенческого билета                    
Адрес первого операнда (А) A700 B800 C100 D200 E300 AB10 BC20 CD30 DE40 EF60
первый операнд* A9 E4 DC 0A CE B3 4D 7F DB DA
второй операнд* 0E 0C

Примечание:

*- операнд представлен в шестнадцатеричной системе счисления, для представления программы в машинных кодах его надо перевести в двоичную систему счисления.

Таблица 3.2

Последняя цифра номера студенческого билета                    
Выполняемая операция «и» «-» искл. «или»   «или» «и» «-» искл. «или»   «или» «-» искл. «или»  

 

Для заданий по темам № 1 и №2 номер варианта определяется последней цифрой номера студенческого билета (зачетной книжки)

Вариант № 2

Тема 1 «Усилительные устройства»

1. Абсолютный уровень сигнала в ТНОУ равен -16 дБм. Найти мощность этого сигнала в точке «Х», с относительным уровнем Рм отн = -21 дБм.

2. Определите, чему будет равен сквозной коэффициент усиления по напряжению усилителя, если сопротивление нагрузки 2 кОм, ток на выходе усилителя равен 50 мА, коэффициент усиления по току равен 10 дБ, входное сопротивление усилителя равно внутреннему сопротивлению генератора и равно 600 Ом.

3. В таблице 1 приведена сквозная амплитудная характеристика усилителя. Поясните, какие показатели усилителя можно определить с ее помощью. Найдите эти показатели.

Таблица 1

Е ист, мВ
U вых, В 0,011 0,4 0,7 1,2 1,5 1,95 2,4

 

4. Найдите коэффициент гармоник (в %), если амплитуда первой гармоники - 200 мВ, амплитуда второй гармоники - 50 мВ, третьей – 10 мВ.

 

5.На рисунке 1 приведена переходная характеристика импульсных сигналов в области малых времен. Оцените время установления фронта импульса.

6. Найти изменение сквозного коэффициента усиления усилителя с ООС, если до введения ОС он равнялся 50 дБ. Коэффициент передачи четырехполюсника ОС равен 0,02.

 

Тема 2 «Основы построения микропроцессорных систем»

1. Разрядность шины адреса 6 бит. Сколько ячеек памяти может адресовать в данном случае микропроцессор?

2. Организация ЗУ имеет следующий вид 16384х16. Определите информационную емкость данного ЗУ (в кбайтах).

3. Составить карту памяти для 8-разрядного микропроцессора, если к нему подключены 2 ПЗУ и 2 ОЗУ. Информационная емкость микросхем памяти составляет величину 4 Кбайта.

4. Опираясь на данные задачи 3, осуществить подключение 1-го ПЗУ к системной шине, если в микропроцессорный комплект входит набор двухвходовых логических микросхем, выполняющих операцию «И».

5. Адресное пространство микропроцессора равно 64К. В микропроцессорный комплект входят ЗУ, информационная емкость которых равна 4К. Сколько таких ЗУ можно параллельно подключить к системной шине МПС?

Тема 3 «Разработка программы на языке ассемблера»

 

В соседних ячейках оперативной памяти хранятся два 8-разрядных операнда. Адрес первого операнда А (см. таб.3.1.). Необходимо провести над этими числами операцию, которая указана в таблице 3.2 , затем результат необходимо вывести в стек. Составьте алгоритм программы, приведите программу на языке ассемблера, программу в виде машинных кодов (в двоичной и шестнадцатеричной форме) приведите результат выполнения программы, представленный в двоичном коде, а так же определите время выполнения данной программы.

 

Таблица 3.1.

Предпоследняя цифра номера студенческого билета                    
Адрес первого операнда (А) A700 B800 C100 D200 E300 AB10 BC20 CD30 DE40 EF60
первый операнд* A9 E4 DC 0A CE B3 4D 7F DB DA
второй операнд* 0E 0C

Примечание:

*- операнд представлен в шестнадцатеричной системе счисления, для представления программы в машинных кодах его надо перевести в двоичную систему счисления.

Таблица 3.2

Последняя цифра номера студенческого билета                    
Выполняемая операция «и» «-» искл. «или»   «или» «и» «-» искл. «или»   «или» «-» искл. «или»  

Для заданий по темам № 1 и №2 номер варианта определяется последней цифрой номера студенческого билета (зачетной книжки)

Вариант № 3









Читайте также:

  1. I. Понятие и система криминалистического исследования оружия, взрывных устройств, взрывчатых веществ и следов их применения.
  2. III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
  3. MS Excel. Для автоматического построения диаграммы по выделенным данным
  4. V1: Понятие, объект, предмет и система криминологии
  5. V7: Система линейных одновременных уравнений
  6. А по методике построения сетей они бывают распределенными, многоуровневыми и локальными.
  7. Автоматизированная система телемеханического управления (АСТМУ)
  8. Административная реформа и система органов исполнительно власти.
  9. Административное право - публичное право. Административное право как отрасль права и система правового регулирования государственного управления.
  10. Аксиологическое «Я» педагога как система ценностных ориентаций
  11. Алгоритм построения групповой оценки на основе индивидуальных оценок экспертов
  12. Анализ логической структуры текстов рассуждений. Приемы их построения


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-26; Просмотров: 57;


lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная