для студентов заочной формы обучения
Тема 1. Организация сюжетно-ролевой игры детей раннего и дошкольного возраста
План
- Своеобразие, значение, особенности в разных возрастных группах.
- Методика руководства игрой детей в раннем возрасте.
- Методика руководства сюжетно-ролевой игрой в дошкольном возрасте.
- Формирование взаимоотношений в сюжетно-ролевой игре.
- Место в режиме дня, планирование сюжетно-ролевой игры.
Практическое задание
Написать перспективный план руководства сюжетно-ролевой игрой на учебный год на основе одного сюжета в любой возрастной группе в виде таблицы:
Тема игры:
Возрастная группа:
Цель и задачи руководства:
Месяц | Подготовка к игре | «Куст» ролей | Игровые ситуации | Игровые действия | Связь с другими играми |
Список литературы
- Губанова, Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду: программа и методические рекомендации/ Н.Ф. Губанова. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
- Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений/С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 4-е изд., исправ. и доп. – М.: Академия, 2007. – 416 с.
- Краснощекова, Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста: метод. Пособие/ Н.В. Краснощекова. – Ростов/н/Д: Феникс, 2013.
Тема 2. Организация театрализованной игры дошкольников
План
- Понятие, значение.
- Условия развития театрализованных игр дошкольников.
- Задачи и особенности развития театрализованной игры в разных возрастных группах.
- Методика организации театрализованной игры в разных возрастных группах.
- Место в режиме дня, планирование.
Практическое задание
Написать перспективный план руководства театрализованной игрой на учебный год на основе одного художественного произведения в любой возрастной группе в виде таблицы:
Тема игры:
Возрастная группа:
Цель и задачи руководства:
Месяц | Работа с текстом | Оформление | Этюды |
Список литературы
- Артемова, Л.В. Театрализованные игры дошкольников/ Л.В. Артемова. - Москва: Просвещение, 1991.
- Губанова, Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду: программа и методические рекомендации/Н.Ф. Губанова. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
- Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 4-е изд., исправ. и доп. – М.: Академия, 2007. – 416 с.
- Все для детского сада [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.ivalex.vistcom.ru
Тема 3. Организация строительной игры дошкольников
План
- Своеобразие. Ценность.
- Виды строительных материалов, их хранение.
- Условия развития строительных игр.
- Задачи и методика руководства строительной игрой в разных возрастных группах.
- Игры с природным материалом.
- Место в режиме дня и планирование.
Практическое задание
Написать перспективный план руководства строительной игрой на учебный год на основе одной темы в любой возрастной группе в виде таблицы:
Тема игры:
Возрастная группа:
Цель и задачи руководства:
Материал: название набора, украшения, игрушки
Месяц | Игровая мотивация | Подготовительная работа | Приемы обучения конструктивным умениям |
Список литературы
- Губанова, Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду: программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
- Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 4-е изд., исправ. и доп. – М.: Академия, 2007. – 416 с.
- Все для детского сада [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.ivalex.vistcom.ru
Тема 4. Организация дидактической игры дошкольников
План
- Своеобразие, значение.
- Основные виды игр.
- Структура дидактической игры.
- Методика организации дидактических игр
- Народные и компьютерные игры.
- Место в режиме дня и планирование дидактических игр
Практическое задание
Написать перспективный план усложнения правил в дидактической игре на учебный год на основе одной темы в любой возрастной группе в виде таблицы:
Тема игры:
Возрастная группа:
Цель и задачи руководства:
Месяц | Внесение нового дидактического материала | Введение новых игровых действий | Введение правил поощрительного (порицательного) характера | Введение элементов соревнования |
Список литературы
- Губанова, Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду: программа и методические рекомендации/ Н.Ф. Губанова. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
- Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 4-е изд., исправ. и доп. – М.: Академия, 2007. – 416 с.
- Все для детского сада [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.ivalex.vistcom.ru
Тема 5. Игрушка в детском саду
План
- Понятие игрушки.
- Воспитательно - образовательное значение игрушки.
- История возникновения игрушки и игрушечного производства. Русская народная игрушка.
- Виды игрушек (классификация А.С. Макаренко, С.Л. Новоселовой, Е.А. Флериной).
- Требования к игрушке (гигиенические, эстетические, педагогические).
- Подбор игрушек для разных возрастных групп. Их размещение и хранение.
- Методика ознакомления детей с новой игрушкой (А.Н. Бондаренко, Н.М. Крылова).
Практическое задание
Составить конспект ознакомления детей с новой игрушкой. Продумайте в конспекте приемы появления игрушки в группе, рассматривания, показа игровых действий с игрушкой, определения места «обитания» игрушки.
Список литературы
- Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 4-е изд., исправ. и доп. – М.: Академия, 2007.
- Федеральный государственный стандарт дошкольного образования: утв. Миноборнауки РФ от 13.10.2013.
- Новоселова, С.Н. Игра дошкольников/ С.Н. Новоселова. – М., 1998.
- Бондаренко, А.К. Воспитание детей в игре/ А.К. Бондаренко. – М., 1999.
- Менджерицкая, Д.В. Воспитателю о детской игре/ Д.В. Менджерицкая. – М., 2000.
- Изгаршева, М. Игрушки в пособия для детского сада/ М. Изгаршева. – М., 1998.
- Флерина, Е.А. Игра и игрушка/ Е.А. Флерина. – М., 1978.
- Крылова, Н.М. Детский сад - дом радости: программа / Н.М. Крылова. – М., 2014.
Вопросы к зачету
Теоретические вопросы
- Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста.
- Игра как форма организации жизни детей.
- Происхождение игры в истории общества.
- Психолого-педагогические исследования в области игровой деятельности детей. Своеобразие, значение, особенности в разных возрастных группах.
- Методика руководства игрой детей в раннем возрасте.
- Методика руководства сюжетно-ролевой игрой в дошкольном возрасте.
- Формирование взаимоотношений в сюжетно-ролевой игре.
- Понятие, значение театрализованной игры.
- Условия развития театрализованных игр дошкольников.
- Задачи и особенности развития театрализованной игры в разных возрастных группах.
- Методика организации театрализованной игры в разных возрастных группах.
- Своеобразие и ценность строительной игры.
- Виды строительных материалов, их хранение.
- Условия развития строительных игр.
- Задачи и методика руководства строительной игрой в разных возрастных группах.
- Игры с природным материалом.
- Дидактическая игра как игровой метод обучения
- Дидактическая игра как форма обучения детей
- Дидактическая игра как самостоятельная игровая деятельность
- Дидактическая игра как средство всестороннего воспитания личности ребёнка.
- Основные виды игр
- Структура дидактической игры.
- Методика организации дидактических игр
24. Народные игры.
25. Компьютерные игры.
26. Понятие игрушки.
27. Воспитательно - образовательное значение игрушки. Классики педагогики в видные деятели об игрушке для детей.
28. История возникновения игрушки и игрушечного производства. Русская народная игрушка.
29. Виды игрушек (Классификация А.С. Макаренко, С.Л. Новоселовой, Е.А. Флериной).
30. Требования к игрушке (гигиенические, эстетические, педагогические).
31. Подбор игрушек для разных возрастных групп. Их размещение и хранение.
- Методика ознакомления детей с новой игрушкой.
- Место игры в комплексно-тематическом планировании педагогического процесса.
- Способы диагностики результатов игровой деятельности детей.
Тематика курсовых работ
1. Влияние народной игры на развитие и социализацию детей дошкольного возраста.
2. Развитие сюжетно-ролевой игры у детей посредством совместной деятельности с педагогом.
3. Развитие самостоятельности и инициативы в сюжетно-ролевой игре как условие дошкольного образования.
4. Использование дидактической игры в ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с (профессиями, космосом, правилами дорожного движения, правами человека).
5. Монтессори – материал как компонент развивающей предметно-пространственной среды детского сада.
6. Воспитание положительных взаимоотношений у детей в сюжетно-ролевой игре.
7. Работа воспитателя по организации игр детей с природным материалом.
8. Режиссерская игра как средство формирования игровых умений у детей дошкольного возраста.
9. Театрализованная игра как средство развития выразительности у дошкольников.
10. Личностные и профессиональные качества педагога как условие успешной театрализованной деятельности.
11. Формирование навыков коммуникативного поведения дошкольников средствами театрализации.
12. Театрализованная игра как средство развития общения дошкольников.
13. Роль театрализованной деятельности в развитии речи дошкольника.
14. Игра как средство развития общения дошкольников.
Список литературы
Основные источники (для студентов)
1. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях: утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 2.4.1.2660-10.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утв. Приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013.
3. Артемова, Л. В. Театрализованные игры дошкольников. - М.: Просвещение, 1991.— 127 с.
4. Губанова, Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. — 128 с.
5. Дошкольная педагогика. Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина. – М.: Просвещение, 1978.
6. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 2007. – 416 с.
7. Михайленко, Н. Я., Короткова, Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000. - 96 с.
8. Нечаева, В.Г, Корзакова, Е.И. Строительные игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1966 г.
Дополнительные источники (для студентов)
1. Богомолова, Ю. П. Кукольный театр – детям / Ю. П. Богомолова – М.: Владос, 2008. – 151с.
2. Венгер, Л.А. Развитие (основные положения): программа/ Л.А. Венгер. – М.: Детский центр Л.А. Венгера. – 1994.
3. Все для детского сада [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.ivalex.vistcom.ru
4. Доронова, Т.Н. Радуга: программа и руководство для воспитателей/ Т.Н. Доронова. – М., 2015.
5. Краснощекова, Н.В. Сюжетно-ролевые игры детей дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
6. Крылова, Н.М. Детский сад – Дом радости: программа/Н.М. Крылова. – М., 2014.
7. От рождения до школы: программа/ под ред. Н.Е. Вераксы. - М., 2015.
8. Парамонова, Л.А. Истоки: программа/ Л.А. Парамонова. – М., 2014.
9. Федина, Н.В. Успех: программа/ Н.В. Федина. – М., 2015.
*