Лекции.ИНФО


ФОРМУЛЫ РАСЧЕТА ОСНОВНЫХ ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ



 

Показатель Содержание показателя Способ вычисления (%)
Показатели естественного движения населения
1. Общий коэффициент рождаемости (n) Число родившихся живыми (N) на 1000 чел. населения в среднем за год (‰)  
2. Общий коэффициент смертности (m) Число умерших (М) на 1000 чел. населения в среднем за год (‰)  
3. Коэффициент естественного прироста (Кn-m) Естественный прирост на 1000 чел. населения в среднем за год  
4. Коэффициент оборота населения (Kn+m) Число родившихся и умерших на 1000 чел. насел. в среднем за год
5. Коэффициент экономичности воспроизводства (Кэ) Доля естественного прироста в общем обороте населения Кэ = (n - m)/(n + m)
Основные показатели браков и разводов
1. Средний возраст женихов и невест Возраст вступления в брак мужчин и женщин По форме средней арифметической взвешенной
2. Коэффициент брачности (h) Число заключенных браков (В) на 1000 чел. насел. в среднем за год  
3. Коэффициент разводов (n) Число разводов на 1000 чел населения в среднем за год где Д – число разводов на год
4. Специальный коэффициент разводимости (U) Число разводов на 1000 чел. населения, состоящего в браке
Показатели миграции населения
1. Коэффициент миграции (Кv) Сальдо миграции на 1000 чел. население i-й группы в среднем за год, V+ - V- (V+ – число прибывших; V- – число убывших)
2.Коэффицент прибытия (Кv+) Число прибывших на 1000 чел. населения в среднем за год  
3.Коэффицент выбытия (Кv-) Число выбывших на 1000 чел. населения в среднем за год  
4.Коэффицент приживаемости новоселов (Кn) Удельный вес новоселов. оставшихся на постоянное место жительство в данной местности (Sv0), в общем числе прибывших в данную местность за изучаемый период (год, два, три и т.д.) (Sv+), %    
5.Коэффицент подвижности населения (Кn-1) Удельный вес не прижившихся новоселов (Sv+ - Sv0 ) в общем числе прибывших в данную местность, %

 

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

РАБОТЫ (УЧЕБНЫЕ КЕЙСЫ)

 

Одним из методов развития профессиональных компетенций является кейс-метод. Кейс метод – это метод обучения, при котором учащиеся и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций и задач. Учащимся предлагается проанализировать реальную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходим для решения данной практической ситуации. Обучение с использованием кейс-метода помогает формировать и развивать следующие профессиональные способности и качества: умение решать практические задачи с учетом конкретных условий, аналитические способности; умение соби­рать и оценивать необходимую информацию и данные; способность формулировать вопросы; коммуникативные способности и навыки; умение работать в группах, быть чувствительным по отношению к другим; умение четко формулировать и высказывать свою позицию, а также умение разрешать проблемы и принимать решения.

К ос­новным разновидностям (вариантам) кейсов в соответствии с их функ­циями и назначением относятся следующие:

1. Кейсы, иллюстрирующие теорию с помощью ряда примеров.

2. Кейсы, иллюстрирующие теорию посредством разбора практи­ческой ситуации.

3. Кейсы, иллюстрирующие теорию посредством поиска ответов для разрешения практической ситуации.

4. Кейсы, служащие разбору и обсуждению практической ситуа­ции (примера), которые заменяют представление определенно­го теоретического вопроса.

5. Кейсы с обсуждением практической ситуации в целях углубле­ния и расширения теоретического анализа.

Особое внимание при изучении данной дисциплины может уделяется трем типам кейсов — учебным, учебно-исследовательским и кейс-методу разбора конкретного опыта / практической ситуации в целях выработки навыков воспроизведения этого опыта на близком участникам обсуждения примере.

В данном учебном пособии для самостоятельной творческой работы студентов предложены 4 кейса учебного типа, в котором не содержится готовых ответов и его исполнитель, будучи снабжен необходимыми материалами, вариантами решения проблемы (например, с учетом зарубежного опыта), информацией и т. п., сам должен выработать и обосновать это решение.









Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-04-11; Просмотров: 811;


lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная