Лекции.ИНФО


I. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ



ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Специфика компетентностно-ориентированного подхода, лежащего в основе действующих образовательных стандартов, обусловливает необходимость правильной и эффективной организации самостоятельной работы студентов. Для успешного изучения курса студентам следует не только посещать все лекционные и семинарские занятия, но и как можно больше работать самостоятельно с монографиями, сборниками статей, в том числе кафедральными, материалами конференций и «круглых столов», с юридическими журналами, авторефератами диссертаций в научных, в т.ч. электронных, библиотеках; анализировать нормативный материал, используя современные электронные справочно-информационные системы и ресурсы Интернета. В связи с этим студентам рекомендуется обратить особое внимание на список литературы по всему курсу. В нем указана современная учебная, научная литература, статьи из периодических изданий, ресурсы Интернета, которые могут быть использованы как для подготовки к семинарским занятиям и экзамену, так и при написании контрольных работ.

Для эффективного формирования знаний, умений и навыков, предусмотренных программой курса, студентам важно правильно организовать подготовку к аудиторным занятиям.

Подготовка к лекциям.

Лекции — форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении тео­ретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме.

Весьма полезной для овладения материалом является «система опережающего чтения», когда студент предварительно прочитывает по темам лекций (в соответствии с планами лекций) материал, содержащийся в учебниках и учебных пособиях, что позволяет более глубоко воспринимать лекции преподавателя. Поможет получить новые знания и систематизировать их составление студентами конспектов прочитанных работ в соответствии с содержанием программы и примерным перечнем контрольных вопросов. Это также существенно облегчит подготовку к итоговому экзамену. Выявленные в процессе подготовки сложные для самостоятельного понимания вопросы рекомендуется выносить на обсуждение на семинарские занятия при рассмотрении соответствующей темы или на предэкзаменационные консультации.

Подготовка к практическим занятиям.

Практические занятия - групповая форма занятий, проходящих при активном участии сту­дентов. Семинары способствуют углублённому изучению наиболее сложных вопросов дисциплины и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы сту­дентов. На семинарах студенты учатся грамотно излагать проблемы, свободно высказы­вать свои мысли и суждения, вести полемику, убеждать, доказывать, опровергать, отстаи­вать свои убеждения, рассматривают ситуации, способствующие развитию профессио­нальной компетентности. Умение выступать перед аудиторией и грамотно обосновывать свою позицию – необходимые для будущих юристов навыки.

На практические занятия выносятся наиболее важные и сложные для изучения темы курса. Качество самостоятельной работы студентов проверяется преподавателем во время практических занятий путем проведения устного и /или письменного опросов.

При подготовке к практическим занятиям необходимо руководствоваться планами, содержащимися в данном издании. Планы практических занятий включают теоретическую и практическую части: первая направлена на формирование знаний студентов по соответствующей теме, вторая – на выработку умений и навыков. Следует обратить внимание, что планы практических занятий включают задания, выполнение которых обязательно для всех и которые могут быть выполнены студентами по желанию.

При подготовке теоретических вопросов студентам рекомендуется внимательно изучить и законспектировать указанную к соответствующей теме литературу. Выступление на семинаре должно быть логичным, содержательным, основанным не только на учебном, но и на научном материале. При этом студент должен свободно ориентироваться в излагаемом им вопросе, а не зачитывать ответ. На занятии необходимо внимательно слушать выступающего, чтобы при необходимости исправить или дополнить его ответ, вступить в дискуссию. Плюрализм взглядов на одну и ту же проблему приветствуется, при условии обоснованной аргументации студентом своей позиции. По ходу обсуждения вопросов полезно делать соответствующие записи, вносить дополнения в подготовленные конспекты, так как они могут пригодиться при подготовке к экзамену.

Практические занятия призваны не только углубить и закрепить теоретические знания студентов, но и научить пользоваться этими знаниями на практике. Поэтому каждое занятие содержит задачи-казусы или практико-ориентирования задания. Все задания рекомендуется выполнять письменно в тетради при подготовке к семинару. На занятия студент должен приходить уже с готовыми решениями. Ответы на поставленные в задаче вопросы должны быть аргументированными со ссылками на статьи соответствующих нормативных документов.

На практических занятиях с целью контроля за самостоятельной работой студентов могут быть предусмотрены выступления студентов с рефератами и эссе, выполнение творческих заданий.

Реферат(от лат. Refero – докладываю, сообщаю) – краткое изложение в письменном виде результатов изучения научной проблемы, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Цель написания реферата – осмысленное систематическое изложение крупной научной проблемы, темы, приобретение навыка «сжатия» информации, выделения в ней главного, а также освоение приемов работы с научной и учебной литературой, приобретение практики правильного оформления текстов научно-информационного характера. Рекомендуемый объем реферата – 10-12 страниц (за исключением библиографического списка литературы. В основе реферата должна лежать не только учебная, но и научная литература, а также нормативный материал. Культура оформления текста – неотъемлемая составная часть учебной работы, поэтому следует обратить внимание на правильное оформление текста реферата, ссылок, цитат, списка литературы и нормативных правовых актов. Реферат выполняется на одной стороне листа писчей бумаги формата А-4. Поля страниц: слева 3-3,5; справа 1-1,5; сверху 2-2,5; снизу 2-2,5. Шрифт 13; интервал 1,5. При написании реферата студентом должно быть использовано не менее 5 источников.

Доклад-презентация– устное выступление по выбранной проблематике с подготовкой визуально воспринимаемых материалов (электронных слайдов, таблиц, фотографий и т.п.). Данные материалы должны конспективно и иллюстративно сопровождать выступление автора, акцентируя внимание на наиболее важных и значимых моментах. Выступление с докладом рассчитано на 5-10 минут. Если для выступления требуется специальное оборудование (мультимедийная установка и т.п.), то следует его подготовить к началу практического занятия.

Эссе(франц. essai - попытка, проба, очерк, от лат. exagium - взвешивание) – творческая работа небольшого объема и свободной композиции, выражающая индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующая на исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, свежее, субъективно окрашенное мнение о чем-либо и может иметь научный, философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический или чисто беллетристический характер. Эссеистический стиль отличает образность, афористичность и установка на разговорную интонацию и лексику.

Жанр эссе допускает не только написание текста, но и устное выступление с ним на семинарском занятии. При этом оценивается как содержание эссе, так и стиль его преподнесения. Рекомендуемый объем эссе – 5-6 страниц текста.

Творческие задания – разнообразные работы научного, методического или учебно-практического характера, связанные с поиском, оформлением, систематизацией, необычным представлением знаний о международном праве. Творческие задания носят заведомо нестандартный характер и оцениваются в каждом случае индивидуально. Конкретное их содержание согласуется с преподавателем, ведущим семинарские занятия. Выполняются индивидуально или коллективно.

Методические рекомендации для студентов при решении задач-казусов:

А. Для оптимального усвоения юридического материала, студентам следует делать самостоятельные выводы, обобщения, анализировать законодательство, ориентироваться в специальной литературе и приводить примеры из правоприменительной практики.

Б. Задачи-казусы должны быть выполнены при подготовке к семинарскому занятию по соответствующей теме.

При решении задач-казусов необходимо тщательно проанализировать изложенные фактические обстоятельства, определить нормативные правовые акты, подлежащие применению и лишь затем сформулировать мотивированное решение. Правильность решения проверяется преподавателем на практических занятиях или путем индивидуальных собеседований.

В. Все задания выполняются письменно! Контроль за их выполнением осуществляется преподавателем путем сплошной или выборочной проверки работ.

Выполнение контрольных работ. Контрольные работы проводятся в форме решения отраслевых заданий в рамках отдельных модулей. Контрольная работа прививает студентам навыки самостоятельной работы над нормативными правовыми актами и научными изданиями, вырабатывает умение найти и отобрать в них необходимый материал и лаконично изложить его в рамках логически стройной схемы. Контрольные работы студентов оцениваются по стандартной 5-бальной системе.

Посещение. На втором курсе посещение занятий является обязательным. Без ущерба для себя студент может пропустить одно занятие (не считая вводного). Пропущенную лекцию или семинар студент отрабатывает в форме индивидуального собеседования по соответствующей теме.

II. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ









Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 73;


lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная