Лекции.ИНФО


Лекция — категория Логика: 8 Страница

Материала по категории - Логика на сайте Лекция всего: 2697 страниц.

ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ И МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Упражнение «Сходство и различие» Программа – рисуночное письмо «Нарисуй и запомни» Упражнение «Картинки и слова» Истина безмолвна, но чтобы о ней поведать, нужны слова. В поисках непотерянной истины Познание и обучение возможно только через получение опыта. Прежде чем сказать что либо, задумайтесь, что вами руководит: желание проявить свою любовь или стремление эго не остаться незамеченным. В результате желания сознания видеть игру своего воображения возник мир. Направление внимания определяется концепциями и убеждениями, доминирующими в уме. Любой внешний конфликт – лишь проявление внутреннего. Истина проста для того, кто умеет различать, и сложна для того, кто запутался в концепциях своего ума. Если есть тот, кто заявляет: «Я медитирую», - он в ловушке непонимания. «Я» медитировать не может, медитация - это полное растворение «я». Совершенство в тебе. Ты не можешь быть ни лучше, ни хуже чем есть. Не пытайся стать кем-то, просто будь собой. Тот, кто не приводит в порядок свои мысли и эмоции, рано или поздно сталкивается с такой проблемой, как возникновение негативных состояний без видимых на то причин. Воображаемые события будущего на момент их прокручивания в уме существуют уже как фрагменты памяти и являются прошлым воспоминанием о воображаемом будущем. Кажущаяся тебе твоя несвобода не вовне, а только в твоём уме. ИГРА «ПОЧЕМУ ШАРИК НЕ УПАЛ?» ИГРА «ВОРОБУШКИ И АВТОМОБИЛЬ» ИГРА «КУДА СПРЯТАЛСЯ ЖУЧОК?» ИГРА «ЧТО ПЕРЕПУТАЛ ХУДОЖНИК?» Заявление обучающегося об утверждении темы Отличия механизма внушения от убеждения состоит в следующем НА ВНУШАЕМОСТЬ ВЛИЯЮТ ТАКИЕ ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ, КАК Методы целенаправленного воздействия на человека. Наркодопрос. Второй кандидат является героем войны, иногда по праздникам выпивает пиво, не курит, вегетарианец, любит свою жену, внебрачных связей не имеет. Сегодня появился интерес к лечебному применению такого рода методов, особенно при оказании помощи алкоголикам, курильщикам, тучным людям, страдающим депрессией и шизофренией. Возрастные особенности восприятия. Система работы по сенсорному развитию детей. В корзинку кладутся катушки с цветными нитками, из которых можно составлять пары по цвету. Вначале работы в набор входят две катушки красного цвета, две синего и две желтого. По улице шли бизнесмен и натуралист. Натуралист остановился у большого здания. «Послушай, - восхищенно произнес он. Ты слышишь этого сверчка?» Коррекция невнимательности школьников Отключайтесь от того, что отвлекает ваше внимание; не пытайтесь слушать и одновременно делать ещё два-три дела. Памятка педагогам для работы с гиперактивным ребенком. Методики диагностики уровня развития внимания Игра «Параллельный счет предметов» Особенности процесса забывания Стратегии запоминания для детей Методики диагностики уровня развития памяти Советы по развитию критического мышления. Особенности решения проблемных задач Связь креативности и интеллекта Прямая коллективная «мозговая атака» Влияние воображения на органические процессы Исследование творческого воображения Комплексная методика оценки воображения у детей. Выпускная квалификационная работа магистров Графический материал. Формулы, рисунки, схемы, диаграммы Общее представление об ощущениях Общее представление о восприятии Общая характеристика и закономерности памяти Основные подходы к изучению памяти Мышление как психический процесс и как форма познавательной деятельности Классификации и теории мышления Связь мышления с речью и языком Функции и классификации речи Подходы к изучению воображения Новая школа жизни. I том. Сила в тебе самом Первая неделя: строим жизнь по-новому Вторая неделя: искусство владеть собой – ключ к овладению жизнью Третья неделя: культура тела Правильное дыхание: школа силы Четвертая неделя: правильный сон Пятая неделя: правильная работа Шестая неделя: позитивная жизненная установка Седьмая неделя: правильное мышление Восьмая неделя: могущество веры О силе желания и ее раскрепощении Практика осуществления желаний Девятая неделя: практика концентрации Десятая неделя: развитие силы воли Безрезультатность как следствие неправильной организации Двенадцатая неделя: правильный самоконтроль Тринадцатая неделя: основы успеха Боязнь и тревога ведут к неудачам Четырнадцатая неделя: преодолевая сопротивление, мы растем Шестнадцатая неделя: как побороть в себе страх перед жизнью Правильное самовоодушевление Семнадцатая неделя: правильная уверенность в себе Восемнадцатая неделя: проявление творческих сил Как создать плодотворные настроения Двадцатая неделя: жить гармонично Двадцать первая неделя: выработка характера Двадцать вторая неделя: приказы самому себе Устранение внутренних барьеров Двадцать четвертая неделя: самообладание Упорство взамен гениальности Истинность и правильность мышления. Понятие – это форма мысли, посредством которой объекты выделяются и обобщаются в класс по их существенным признакам. Простые суждения. Логическая структура и виды Сложные суждения: логическая структура и виды Простой категорический силлогизм (ПКС) Дедуктивные умозаключения из сложных суждений Правила и ошибки демонстрации На тему: «Уровни, Ступени, Формы, Научного познания» Этапы процесса познания. Формы чувственного и рационального познания. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания. Всеобщий (диалектический) метод познания, принципы диалектического метода и их применение в научном познании. Общенаучные методы эмпирического познания. Общенаучные методы теоретического познания. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания. II. ФОРМЫ ПРАВИЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ Ограничение и обобщение понятий Объединительная классификация Непосредственный вывод через отношение Модусы простого категорического силлогизма Опосредованный вывод из сложных суждений Отличие между индукцией и аналогией Логические ошибки в аналогии Логические нормы постановки вопроса и ответа Закон мышления, или логический закон, — это необходимая, существенная связь мыслей в процессе рассуждения. Понятие — это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках. Деление понятий Сущность деления Виды и состав простых суждений Выделяющие и исключающие суждения Сложные суждения и толкование норм. Противоположными (контрарными) являются суждения Л и Е, которые одновременно не могут быть истинными, но могут быть одновременно ложными. Модальность суждений Понятие и виды модальности Деонтическая модальность суждений Логическая модальность это логическая детерминированность суждения, истинность или ложность которого определяется структурой, или формой суждения. Отношение к обсуждаемой теме. ДЕДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ. ВЫВОДЫ ИЗ ПРОСТЫХ СУЖДЕНИЙ Простой категорический силлогизм Состав простого категорического силлогизма Общие правила категорического силлогизма Категорический силлогизм с выделяющими суждениями Чисто условное и условно-категорическое умозаключения Сложные и сложносокращенные силлогизмы Понятие о логике высказываний Глава VIII ИНДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ Соединенный метод сходства и различия Роль аналогии в науке и правовом процессе Способы аргументации: обоснование и критика Понятие и виды гипотез. Версия. Понятие гипотезы Построение гипотезы (версии) Способы доказательства гипотез Глава I. Предмет и значение логики Роль формальной логики в познании. Логическая характеристика норм права. Зак. достаточного основаниия, роль в судебно-следственой практике. Умозаключения по аналогии. Виды аналогии. Роль аналогий в правовой практике. Способы взаимопонимания. диалог .логика обьяснения Развитие идеи математической логики во второй половине 19 века (Бубль Пирс Пеано Фреге Порецкий) Понятия суждений .простое суждение и его логический анализ Дедуктивные умозаключения. Силлогизмы Мышление как объект логики, предмет логики Обобщение и ограничение понятий. Деление понятий. Правила деления Сложные и сложносокращенные силлогизмы. Вопрос - это выраженный в форме вопросительного предложения и реализуемый в виде ответа запрос мысли, направленный на развитие - уточнение или дополнение знаний. Логика как наука о мышлении. Предмет и объект логики. Общая характеристика понятия и его логическая структура. Закон обратного соотношения объема и содержания понятий. Деление понятий, виды деления, правила и ошибки деления. Логические операции с понятиями. Обобщение и ограничение понятий. Категорические суждения, их классификация по качеству и количеству. Операции с простыми суждениями. Виды индуктивных умозаключений Виды понятий по содержанию и по объему. Полная логическая характеристика понятий. Общая характеристика суждения: сущность, истинность и ложность, роль и функции суждений, их структура, суждение и предложение. Общая характеристика дедуктивных умозаключений: понятие, особенности логической природы и основные разновидности. Спор, виды спора. Условия рационального спора. Разрешенные приемы в споре. МЫШЛЕНИЕ КАК ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ ЛОГИКИ ПОНЯТИЕ О ЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМЕ И ЛОГИЧЕСКОМ ЗАКОНЕ. Конкретные и абстрактные понятия Типы несовместимости: соподчинение, противоположность, противоречие Использование определений; понятий в процессе обучения Приемы, сходные с определением понятий Виды деления: по видообразующему признаку и дихотомическое деление Объединение («сложение») классов ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СУЖДЕНИЯ Распределенность терминов в категорических суждениях ДЕЛЕНИЕ СУЖДЕНИЙ ПО МОДАЛЬНОСТИ ЗАКОНЫ ЛОГИКИ И ИХ МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОРМАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ В ОБУЧЕНИИ Понятие логического следования Фигуры категорического силлогизма Формализация эсихейрем с общими посылками Условно-категорические умозаключения РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ Сложная деструктивная дилемма Сокращенные условные, разделительные и условно-разделительные умозаключения ИНДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ И ИХ ВИДЫ ДЕДУКЦИЯ И ИНДУКЦИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Использование аналогий в процессе обучения ПРЯМОЕ И НЕПРЯМОЕ (КОСВЕННОЕ) ДОКАЗАТЕЛЬСТВО Ошибки в форме доказательства Задачи к теме «Доказательство» СПОСОБЫ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ ГИПОТЕЗ ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ВОПРОСА Постановка вопросов в процессе проблемного обучения РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В СРЕДНИХ И СТАРШИХ КЛАССАХ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ, МАТЕМАТИКИ, ИСТОРИИ И ДРУГИХ ПРЕДМЕТОВ Развитие логического мышления на уроках истории РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ В СВЯЗИ С ПРОБЛЕМОЙ ОБОСНОВАНИЯ МАТЕМАТИКИ Трехзначная система Рейтинга Бесконечнозначная логика как обобщение многозначной системы Поста Конструктивная логика А. А. Маркова Чем отличается логическая форма от формы предметов? Чем различаются: слово, понятие, термин? Что значит «тавтология в определении»? Изобразите схемы непосредственных умозаключений (превращение и обращение) и В чем суть модальности суждений? Предмет логики, ее значение. Язык как знаковая система. Виды языков. Деление (виды, правила и ошибки). Классификация и категоризация. Основные семантические категории выражений языка. В этой таблице справа-«строгая», слева «нестрогая» Тезис, аргументы, демонстрация Выводы из категорических суждений: умозаключения по логическому квадрату, обращение и превращение. Выводы из категорических суждений: противопоставление предикату и противопоставление субъекту. Основные этапы развития формальной логики. Традиционная и современная логики. Классическая и неклассическая логики. Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Котором перечислены все признаки или все виды определенного рода. Логические отношения между сложными суждениями. Законы выразимости одних сложных суждений через другие. Правопредоставляющие нормы формулируют с помощью слов: имеет право, может иметь, может применять и других. Разновидности силлогизма, различающиеся количественными и качественными характеристиками посылок, называются модусами простого категорического силлогизма. Методы установления причинно-следственных связей: метод сходства, метод различия, соединенный метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений, метод остатков. Понятия аргументации. Аргументация, обоснования и доказательства. Структура доказательства. Аргументация, критика и опровержение. Форма критики. Способы опровержения. Возникновение логики. Объект и предмет логики S. Логические операции с понятиями Сущность и структура суждений Логические отношения между простыми атрибутивными суждениями СЛОЖНЫЕ И СЛОЖНО–СОКРАЩЕННЫЕ СИЛЛОГИЗМЫ Условно-разделительные (лемматические) умозаключения Способы подтверждения гипотез Тема 1. Из истории логических идей Занятие 8-9. Дебаты по теме «Смертная казнь – за или против» Занятие 3. Классическая и неклассическая логика высказываний. Исчисление высказываний. Классическая логика предикатов первого порядка. Прокурор, следователь, адвокат Практическое значение логики Мышление как объект научного анализа Логические операции с суждениями. Методы установление причинно-следственных связей Дайте полную логическую характеристику понятиям: государство, уголовный кодекс, конфликт. Слово «логос», от которого происходит термин «логика», переводится как Внешне правильное рассуждение, содержащее какую-то скрытую уловку, - это Традуктивные умозаключения / по аналогии/. Строгая и нестрогая аналогия. Способы и методы доказательства Кафедра гуманитарных и социальных наук Особенности правильного мышления Какое правило деления понятия нарушено в приведенных рассуждениях? Какая ошибка допущена в данных утверждениях? Как называется логическое действие по разрушению доказательства? Кто при защите дипломной работы является основным реципиентом? Тема 1. Предмет и история риторики. Тема 7. Риторика беседы и делового общения. Оратор есть тот, кто любой вопрос изложит со знанием дела, стройно и изящно, с достоинством при исполнении. Из речи «О четырех свободах» Источники материала и его накопление Тема 1. Предмет и значение логики. Основные этапы истории логики. Основные законы логики. Тема 1. Предмет и значение логики и теории аргументации Тема 5. Дедуктивные умозаключения. Индукция , её структура и виды. Построение гипотез любого вида происходит в ряд этапов. Познание. Формы чувственного и рационального познания. Определение понятий. Виды определений Описание ценностных ориентиров содержания курса «Логика» Критерии оценки результатов тестов. Подбери близкие по значению слова. Мысль, разум, закономерность. В разложении предметов, данных в представлении, на их отдельные признаки и части, в выявлении их связей и отношений с другими предметами. Это класс выражений с однотипными предметными значениями, при этом включающий все выражения с предметным значением данного типа.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |

lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная