№ п/п | № семестра | Виды контроля и аттестации | Наименование раздела учебной дисциплины (модуля | Оценочные средства | |||
Форма | Количество вопросов в задании | Количество независимых вариантов | |||||
ИДЗ | 1-й, 2-й | Писм. | |||||
Реферат | 1-й, 2-й | Писм. | |||||
Контрольная | 1-й, 2-й | Писм. | |||||
Коллоквиум | 1-й, 2-й | Устно | |||||
Собеседование | 1-й, 2-й | Устно | |||||
Тестирование | 1-й, 2-й | Писм. | |||||
Деловая игра | 1-й, 2-й | Устно | |||||
3.4.2. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине (модулю)
Таблица рейтинговой оценки знаний обучающихся в 4 семестре
Учебного года
по учебной дисциплине (модулю) «Тренинг профессионально ориентированной риторики, дискуссии и общения».
Число недель 18. Всего аудиторных занятий 36 час.; СРС 36 час;
Л 18 час.; ПЗ и С 18 час.
№ п/п | Виды СРС | Срок сдачи, № недели | Число баллов, max/min | |
Форма промежуточного контроля | ||||
зачет | экзамен | |||
1. | Реферат | |||
2. | ИДЗ | |||
Сумма баллов за семестр | ||||
Работа в семестре | 80/50 | |||
Промежуточная аттестация | 20/5 | |||
Рейтинг | 100/55 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
а) Основная литература:
Караванова Л.Ж.Психология (к. файл ЭБС Айбукс) "Электронный ресурс": / Л.Ж. Караванова - М.: Дашков и К, 2014. - 264с.
Ступницкий В.П.Психология (к. файл ЭБС Айбукс) "Электронный ресурс": Учебник / В.П. Ступницкий, О.И. Щербакова, В.Е. Степанов - М.: Дашков и К, 2014. - 520 с.
Шарипов Ф.В.Педагогика и психология высшей школы "Текст": Учеб. пособ. для вузов / Ф.В. Шарипов - М.: Логос, 2013. - 448 с. 10 экз.
б) Дополнительная литература:
Реан А.А.Психология и педагогика: Учебное пособие / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум - СПб.: Питер, 2009. - 432с. 20 экз. |
Ковальчук М.А.Профессиональный стресс и его влияние на результативность педагогической деятельности (№CD762/3) "Электронный ресурс": Методическое пособие для преподавателей вуза / М.А. Ковальчук - Ярославль: ФГОУ ВПО "Ярославская ГСХА", 2014. - 60с. |
Ковальчук М.А.Профессиональный стресс и его влияние на результативность педагогической деятельности: Методическое пособие для преподавателей вуза / М.А. Ковальчук - Ярославль: ФГОУ ВПО "Ярославская ГСХА", 2014. - 60с. 75 экз. |
Ковальчук М.А.Воспитательная работа в ФГБОУ ВПО"Ярославская ГСХА": Методическое пособие / М.А. Ковальчук, Н.М. Майдебура - Ярославль: ФГБОУ ВПО "Ярославская ГСХА", 2013. - 146с. 6 экз. |
Ковальчук М.А.Воспитательная работа в ФГБОУ ВПО"Ярославская ГСХА" (CD686/11) "Электронный ресурс": Методическое пособие / М.А. Ковальчук, Н.М. Майдебура - Ярославль: ФГБОУ ВПО "Ярославская ГСХА", 2013. - 146с. |
в). программное обеспечение
- пакетMicrosoft Office 2007;
- программныепродуктыWord, Excel, Access, Power Point, Publisher, InfoPath, Outlook;
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Материально-техническое обеспечение дисциплины
- компьютеры в компьютерных классах ЯГСХА;
- мультимедиа проектор;
- устройства вывода звуковой информации, объединенные в локальную сеть с выходом в Интернет);
- пакетMicrosoft Office 2007;
- программныепродуктыWord, Excel, Access, Power Point, Publisher, InfoPath, Outlook;
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Объем аудиторных занятий всего _36____ часов, в т.ч. Л _18___ часов, ЛР ____ часов, ПЗ _18____ часов.
___50_____ % – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий.
№ п/п | № семестра | Виды учебной работы | Образовательные технологии | Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые) |
1. | Дискуссионные лекции | Информационно -интерактивные, | групповые | |
2. | Тренинги | Интерактивные | групповые | |
3. | Самопризентации проектов | Интерактивные | групповые |
Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:
Тренинг личностного роста.
Задание 1. Знакомство – визитка. Кто Я?
Задание 2. Ассоциации.
Вспомните личностное качество, которое начинается на ту же букву, что и ТРЕНИНГОВОЕ ИМЯ,
Задание 3. Приветствие.
Каждый приветствует другого по кругу, подчеркивая индивидуальность партнера.
Задание 4. Качества из списка.
Предлагается записать 10 качеств на листочек. Какое качество присутствует у коллеги в большей степени из списка и какое еще.
Нежность
Умение сочувствовать
Умение создавать хорошее настроение
Эмоциональность
Доброжелательность
Интеллект
Организаторские способности
Твердость характера
Решительность
Креативность
Задание 5. Портрет.
Признаки: рост, внешний вид, особенности характера. Чей портрет?
Задание 6. Встреча с незнакомым человеком.
Представьте, что Вас ожидает встреча с незнакомым человеком и нужно, чтобы он Вас узнал по признакам , которые выделяют Вас из толпы:
ВНЕШНИЙ ВИД ПОХОДКА МАНЕРА ГОВОРИТЬ ОДЕВАТЬСЯ ОБРАЩАЮЩИЕСЯ НА СЕБЯ ВНИМАНИЕ ЖЕСТЫ
После выступления, каждый из группы может задавать уточняющие вопросы.
Задание 7.Интервью.
Подготовьте вопрос одному из членов группы . Вопросы должны касаться личных особенностей человека, его характера, привычек, интересов, привязанностей, установок.
Участник, готовый первый дать интервью садится на приготовленный стул.
Задания и ситуации.
Особенно мне нравится, когда люди окружающие меня…
Чего мне иногда по настоящему хочется…
Иногда люди не понимают меня, потому, что я…
Верю, что я…
Мне бывает стыдно, когда я …
Особенно меня раздражает, что я…
Какой образ человека мне приятен
Какие картины я люблю
Я бы хотела, чтобы меня окружали люди…
Какой интерьер помещения мне нравится
Мой любимый пейзаж
Я люблю…( время года), потому, что…
Проигрывание ситуаций.
1. Перед Вами человек, которого Вы хорошо знаете, но долго не видели, Вы…
2.Перед Вами незнакомый человек, познакомьтесь с ним…
3.Перед Вами человек, который чем то расстроен, подойдите к нему и успокойте…
4.Человек разговаривает с Вами, а Вы хотите уйти…
5.Люди, сидящие за Вами в кинотеатре мешают Вам смотреть фильм…
6.Ваш друг просит одолжить ему дорогостоящую вещь, а Вы этого не хотите делать…
Задание 9. Комплементы.
РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) УЧЕБНЫМИ ДИСЦИПЛИНАМИ (МОДУЛЯМИ)
№ п\п | Наименование обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин (модулей) | №№ разделов данной учебной дисциплины (модуля) необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин (модулей) | ||||
информационно – коммуникационные технологии в науке и образовании | ||||||
педагогическая практика | 1,2 | 1,2 | 1,2 | 1,2 | 1,2 |
ЛИСТ ПЕРЕУТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Рабочая программа:
одобрена на 20__/__ учебный год. Протокол № __ заседания кафедры
от «___» ________ 20__г.
Ведущий преподаватель____________________________________
Заведующий кафедрой_____________________________________
одобрена на 20__/__ учебный год. Протокол № __ заседания кафедры
от «___» ________ 20__г.
Ведущий преподаватель____________________________________
Заведующий кафедрой_____________________________________
одобрена на 20__/__ учебный год. Протокол № __ заседания кафедры
от «___» ________ 20__г.
Ведущий преподаватель____________________________________
Заведующий кафедрой_____________________________________
одобрена на 20__/__ учебный год. Протокол № __ заседания кафедры
от «___» ________ 20__г.
Ведущий преподаватель____________________________________
Заведующий кафедрой_____________________________________
одобрена на 20__/__ учебный год. Протокол № __ заседания кафедры
от «___» ________ 20__г.
Ведущий преподаватель____________________________________
Заведующий кафедрой_____________________________________
Приложение 2
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Департамент научно-технологической политики и образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Ярославская государственная сельскохозяйственная академия»
УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора, профессор ФГБОУ ВО «Ярославская ГСХА», _______________ Л.В. Воронова «_____» _______________ 2015 г. |
АННОТАЦИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Тренинг профессионально ориентированной риторики, дискуссии и общения |
Уровень основной образовательной программы | подготовка кадров высшей квалификации | |
(бакалавриат, магистратура) | ||
Направление(я)подготовки | 36.06.01 « Ветеринария и зоотехния» | |
Направленность (профиль) | Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных | ||
Форма обучения | очная, заочная | ||
(очная, заочная) | |||
Срок освоения ООП | 3 и 4 года | ||
(нормативный или сокращенный срок обучения) | |||
Факультет | экономический | ||
Кафедра | менеджмента, учета и финансов |
Декан факультета | к.э.н., доцент | А.Н.Дугин | |||
(подпись) | (учёная степень, звание) |
Председатель УМК | к.э.н, профессор | Л.Н. Иванихина | |||
(подпись) | (учёная степень, звание) |
Заведующий кафедрой | д.э.н., профессор | Ю.И.Зелинский | |||
(подпись) | (учёная степень, звание) |
Ярославль, 2015 г.
Изучение дисциплины «Тренинг профессионально ориентированной риторики, дискуссии и общения» направлено на формирование у обучающихся следующих универсальных (УК) и общепрофессиональных (ОПК) компетенций:
№ п/п | Номер/индекс компетенции | Содержание компетенции (или ее части) | В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | ||
Знать | Уметь | Владеть | |||
УК - 5 | Способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности | правила, приемы и способы анализа, синтеза, обобщения, классификации научной информации; законы развития природы, общества и мышления и понимать их | анализировать, синтезировать, обобщать и классифицировать научно-исследовательскую информацию; формулировать цели, учитывать условия, средства деятельности, оценивать ее успешность; | правилами, приемами и способами анализа, синтеза, обобщения и классификации научной информации, умением применять законы развития природы, общества и мышления на практике | |
УК -6 | Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития | психологию общения и межличностного взаимодействия, основные правила и способы организации групповой деятельности; | применять социально-психологические знания на практике, организовать себя в работе с коллективом, управлять работой группы в контексте решения общих задач; | коммуникативной компетентностью, правилами и способами организации групповой деятельности | |
ОПК -6 | Способность к самосовершенствования на основе традиционной нравственности | знать этические нормы поведения человека в обществе, традиции русской культуры | уметь заниматься самообразованием и самосовершенствованием | владеть навыками эмоционального регулирования поведения | |
ОПК-7 | Готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования | психологические особенности различных субъектов образовательного процесса; | осуществлять взаимодействие и организовывать совместную деятельность со всеми участниками образовательного процесса; | способами и приемами социального взаимодействия и сотрудничества с различными субъектами системы в целях улучшения качества деятельности. | |
ОПК - 8 | Способность к принятию самостоятельных мотивированных решений в нестандартных ситуациях и готовностью нести ответственность за их последствия | знать теории мотивации и психологию управления | уметь контролировать свое поведение в любых ситуациях | владеть навыками аутогенной тренировки |
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
Вид учебной работы | Очное отделение, всего часов | Заочное отделение, всего часов | ||
Аудиторные занятия (всего) | ||||
В том числе: | - | - | ||
Лекции (Л) | ||||
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | ||||
Лабораторные работы (ЛР) | - | - | ||
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | ||||
В том числе: | - | - | ||
Курсовой проект (работа) | КП | - | - | |
КР | - | - | ||
Другие виды СРС: | - | - | ||
Расчетно-графические работы (РГР) | - | - | ||
Реферат (Реф) | - | - | ||
СРС в период промежуточной аттестации | ||||
Вид промежуточной аттестации | Зачет (З), зачет с оценкой | Зачет (З) | Зачет (З) | |
экзамен (Э) | ||||
Общая трудоемкость | часов | |||
зачетных единиц | ||||
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
2 зачетных единицы, 72 часа.
КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ
НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Тренинг профессионально ориентированной риторики, дискуссии и общения
ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ Целью освоения учебной дисциплины (модуля) «Профессионально ориентированной риторики, дискуссии и общения» является: обеспечение аспирантов психолого – педагогическими знаниями, необходимыми для повышения общей и профессиональной компетентности современного преподавателя вуза, его конкурентоспособности, формирования педагогической культуры, самостоятельности и творческого подхода в профессиональной деятельности.
ЗАДАЧИ (НАУЧИТЬ)
-организации и проведению научно – исследовательской деятельности
-навыкам публичных и научных выступлений
-излагать свои мысли в письменном виде в виде статей, рефератов, монографий, рецензий
-использовать навыки ораторского искусства в управленческой деятельности
№ п/п | Номер/индекс компетенции | Содержание компетенции (или ее части) | |||
Технология формирования | Форма оценочного средства | Степени уровней освоения компетенции | |||
УК -5 | Способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности | Интерактивные формы обучения: проблемные лекции с элементами дискуссии, тренинги, деловые игры, самопрезентация проектов | Собеседование Реферат | ПОРОГОВЫЙ Знает категориальный аппарат Умеет ставить цели на ближайшую перспективу и находить пути их достижения Владеет культурой мышления ПОВЫШЕННЫЙ Знает особенности этических форм поведения человека Способен реализовать на практике этические формы поведения Умеет ставить и достигать ближайшие и перспективные цели | |
УК -6 | Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития | Интерактивные формы обучения: проблемные лекции с элементами дискуссии, тренинги, деловые игры, самопрезентация проектов | Собеседование Реферат | ПОРОГОВЫЙ Знает теорию исследуемого вопроса Умеет анализировать литературу Владеет методами анализа и синтеза ПОВЫШЕННЫЙ Знает основные концепции исследовательской деятельности Способен провести исследование обладающее научной новизной и практической значимостью Умеет ставить и достигать ближайшие и перспективные цели | |
ОПК -6 | Способность к самосовершенствования на основе традиционной нравственности | Интерактивные формы обучения: проблемные лекции с элементами дискуссии, тренинги, деловые игры, самопрезентация проектов | Индивидуальные домашние задания | ПОРОГОВЫЙ Знает общепринятые законы морали и нравственности Умеет контролировать свое поведение Владеет приемами эффективного общения в социальной действительности и профессиональной деятельности Способен доступно и аргументировано сформулировать свои мысли Понимает значение процесса самосовершенствования для самореализации себя в обществе ПОВЫШЕННЫЙ Знает теории мотивации и практику их использования в социальной действительности и профессиональной деятельности Способен логически обоснованно передать сообщение и оценить реакцию противоположной стороны, степень понимания содержания сообщения Умеет излагать свои мысли в устной и письменной форме и проводить рефлексию получаемых результатов Владеет приемами эффективного общения в социальной действительности и профессиональной деятельности и умеет передать свои умения другим людям | |
ОПК -7 | Готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования | Интерактивные формы обучения: проблемные лекции с элементами дискуссии, тренинги, деловые игры, самопрезентация проектов | Собеседование реферат | ПОРОГОВЫЙ Знает законы общения, эффекты общения и проблему конфликтов в процессе взаимодействия на различных уровнях Умеет организовать педагогический процесс Владеет различными методиками обучения Способен работать преподавателем Понимает роль и значение совместной деятельности ПОВЫШЕННЫЙ Знает и умеет применять на практике применять современные методы и методики преподавания в высших учебных заведениях Способен к бесконфликтному общению \ в педагогическом | |
процессе Умеет осуществлять педагогическую деятельность и адекватно оценивать полученные результаты и оценки коллег Владеет техникой работы в команде профессионалов вуза | |||||
ОПК -8 | Способность к принятию самостоятельных мотивированных решений в нестандартных ситуациях и готовностью нести ответственность за их последствия | Интерактивные формы обучения: проблемные лекции с элементами дискуссии, тренинги, деловые игры, самопрезентация проектов | Индивидуальные домашние задания | ПОРОГОВЫЙ Знает проблему мотивации поведения человека Умеет контролировать свое поведение Владеет приемами контроля своего поведения в социальной действительности и профессиональной деятельности Способен отвечать за свои действия и поступки Понимает значение процесса принятия решений ПОВЫШЕННЫЙ Знает теории мотивации и практику их использования в социальной действительности и профессиональной деятельности Способен адекватно ориентироваться в различных ситуациях Умеет осуществлять рефлексию своего поведения Владеет приемами эффективного общения в социальной действительности и профессиональной деятельности и умеет передать свои умения другим людям |
Приложение А
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Департамент научно-технологической политики и образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Ярославская государственная сельскохозяйственная академия»
УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора, профессор ФГБОУ ВО «Ярославская ГСХА», _______________ Л.В. Воронова «_____» _______________ 2015 г. |
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Тренинг профессионально ориентированной риторики, дискуссии и общения |
Уровень основной образовательной программы | подготовка кадров высшей квалификации | |
(бакалавриат, магистратура) | ||
Направление(я)подготовки | 36.06.01 « Ветеринария и зоотехния» | |
Направленность (профиль) | Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных | ||
Форма обучения | очная, заочная | ||
(очная, заочная) | |||
Срок освоения ООП | 3 и 4 года | ||
(нормативный или сокращенный срок обучения) | |||
Факультет | экономический | ||
Кафедра | менеджмента, учета и финансов |
Декан факультета | к.э.н., доцент | А.Н.Дугин | |||
(подпись) | (учёная степень, звание) |
Председатель УМК | к.э.н, профессор | Л.Н. Иванихина | |||
(подпись) | (учёная степень, звание) |
Заведующий кафедрой | д.э.н., профессор | Ю.И.Зелинский | |||
(подпись) | (учёная степень, звание) |
Ярославль, 2015 г.
ПАСПОРТ
ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ