Лекции.ИНФО


Лекция — категория Педагогика: 7 Страница

Материала по категории - Педагогика на сайте Лекция всего: 2753 страниц.

К.п.н., доцент Алексеева Е.Ю. Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс. Тема 17. Социальная педагогика. Просвещение и педагогическая мысль в Византии Тема 2. Понятие управления и педагогического менеджмента. Технология управленческой деятельности. Основные функции и принципы управления педагогическими системами. Специализация «Менеджмент в физической культуре и спорте» Семинарское занятие по теме «Педагогика как наука. Ее объект. Категориальный аппарат». К.Д. Ушинский: “Воспитатель есть художник; школа – мастерская, где из грубого куска мрамора возникает подобие божества”. Тема: Ребенок как объект и субъект педагогического процесса Развитие личности и воспитание. Тема: Процесс обучения, его сущность, функции, виды. Тема: Методы обучения. Формирование мотивов учения и активизации познавательной деятельности школьников. Тема: Модель как виды и формы организации обучения. Современные модели организации обучения. Сущность контроля обучения как дидактического понятия. Формирование мировоззрения школьников Основы трудового воспитания и профессиональной ориентации Критерии оценки осуществления функций классного руководителя Тема: Социальная педагогика. Тема: Сущность педагогической деятельности, ее структура. Педагогическая ситуация и педагогическая задача в структуре деятельности учителя. Лабораторно-практическое занятие № 3. Лабораторно – практическое занятие № 6. Тема: Реформаторская педагогика и инновационные процессы в зарубежной школе (к. XIX - н. XX вв.). Л.Н. Толстым и К.Н. Вентцелем Основные течения реформаторской педагогики Общая характеристика развития педагогической мысли в России в 40–90-е годы XX в. Структура педагогической антропологии С. И. Гессена Тематика рефератов, докладов, курсовых работ по историко-педагогическим проблемам. Тема 2. Понятие управления и педагогического менеджмента. Особенности правового обеспечения профессиональной педагогической Раздел «Педагогические технологии» МЕТОДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА Методы обучения персонала вне рабочего места Методы повышения профессионального мастерства менеджеров Что означает термин «социально-педагогическая деятельность»? При каких условиях курс педагогики и психологии высшей школы стимулирует личностный рост и саморазвитие тех, кто его изучает? Высшая школа индустриально развитых стран после Второй мировой войны ТЕМА 3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ. ПОЗНАНИЕ КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Дайте определение чувственного образа. ТЕМА 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА И ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Исчерпывается ли функция преподавателя в вузе передачей информации? Почему педагоги считают цели системообразующим фактором любой педагогической деятельности? Перечислите известные вам организационные формы обучения. Некоторые практические советы преподавателю по использованию технических средств в учебном процессе СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ Назовите три основных компонента в структуре педагогических способностей. ВВЕДЕНИЕ В МЕТОДИКУ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ПОНЯТИЕ О МЕТОДЕ. КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ЗВУКОВОЙ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД К.Д- УШИНСКОГО Шейха Салиха ибн Фаузана аль-Фаузана Достоинство воспитания двух дочерей или двух сестер Процесс воспитания от семи до четырнадцати лет Аналитический обзор методов и средств дистанционного обучения IBM Lotus Workplace Collaborative Learning (LWCL) Разработка механизма выставления преподавателем оценки Занятия по модификации поведения для аутичных детей: руководство для родителей и специалистов Вмешательство в поведение на ранней стадии аутизма Раннее вмешательство в поведение: находки исследований Программа 2. Имитирует основные движения Программа 13. Показывает на картинки в книге Программа 26. Формы и фигуры Программа 37. Выполняет двойные команды Программа 49. Да/Нет (Предметы) Программа 57. Спрашивает: «Что это?» Программа 62. Описывает картинки полными предложениями. Вразброс одинаковые и различные. Программа 76. Отличает, когда надо переспросить и когда сообщить информацию Глава 6. Обучение новым навыкам. Организация условий обучения Обращение с ребенком, который сопротивляется обучению КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1(Бойко,Шпортенко) КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 10(Кравец) КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 20(Любченко) Дайте интегрированное определение педагогики как науки? Из предложенных ответов выберите правильный в определении понятия «социализация». Суть понятия «готовность дошкольника к школе» Особенности психологического развития детей старшего дошкольного возраста Эксперементальное исследование психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе Ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йерасека. Методика «Учебная деятельность» (стимульный материал) Заведующий кафедрой (Дедяев Ю.М.) Раздел I. Психология как наука. Формирование компонентов компетенций Занятие проводится в виде конференции с представлением презентаций Power Point Занятие проводится в форме «круглого стола» Занятие проводится в форме лабораторной работы по изучению официальной документации и обсуждения документальных положений в контексте актуальных педагогических проблем Технология оценки освоения компетенций по формам обучения. Общие организационно-методические указания. Тема 3. Возникновение и развитие психики. Сознание человека Раздел 2. Теоретические и методологические основы педагогики Закон ассоциаций, согласно которому повторение и запоминание материала считаются важнейшими условиями усвоения, составляет суть Интернет-ресурсы (аннотированный указатель) Глава11. ФОРМИРОВАНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ Расписание уроков в прикрепленном классе Проведение учебно-воспитательной и исследовательской работы в классе В главе 4 описываются методы регистрации поведения. Таким образом, Раздел I представляет собой введение в обучающие техники и описание проблем, которые нужно преодолеть. Индивидуальные различия в поощрениях Правила для применения наказания Есть индивидуальные отличия в том, как дети реагируют на различные виды наказания. Поведения, для которых может использоваться наказание Глава 3 Бихевиористские характеристики детей с отклонениями развития Проблемы, относящиеся к вниманию Глава 4 Регистрация поведения Не всегда есть необходимость обучения первой команде «Сядь». Однако, если ребенок не знает как сидеть на стуле, рекомендуется следующая процедура. Шаг 2: постепенно удаляйте побуждение, но при этом пусть указание («Обними меня») будет громким и четким. Если невозможно применить пресечение, а таймаут не срабатывает или неприменим в данной ситуации, попробуйте работать над задачей и одновременно убедительно повторяйте «Нет». Введение случайных повторений Шаг 2: Сравнение простых предметов – вторая пара Шаг 6: Сравнение простых предметов – Четыре и более пар Более сложные манеры поведения Этап 1: Развитие голосового применения Этап 5: Имитация громкости, высоты и быстроты речи Поддержка: генерализация во времени СМИ зарегистрировано МПТР РФ, ЧТО ЖЕ ЭТО ЗНАЧИТ: «ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ»? НЕСКОЛЬКО СЛОВ О ПРИЧИНАХ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАК ВЫЯВИТЬ ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ? ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ? ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИИ ЗАДЕРЖАННОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ РОДИТЕЛИ ПОМОЩНИКИ ИЛИ ПРОТИВНИКИ? СИНДРОМ РАННЕГО ДЕТСКОГО АУТИЗМА Люди с аутизмом, государство и общество, ИЛИ ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ Выработка стереотипов поведения Игры с пластичными материалами Психодрама как способ борьбы со страхами ВЗАИМОСВЯЗЬ РАЗНЫХ ВИДОВ ИГР ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ (РУССКОЯЗЫЧНЫЕ) Социально-бытовая ориентировка школьников в процессе воспитательной работы Основные принципы физического воспитания учащихся вспомогательной школы Паспорт здоровья и физического развития ребенка Эстетическое воспитание в процессе внеклассной работы КТО ЗАГРУСТИЛ-ТОМУ ДАРЮ УЛЫБКУ. Педагогика как наука, ее задачи и предмет исследования. Методы научно-педагогического исследования, их характеристика Возрастные и индивидуальные особенности развития и воспитания личности, их учет в процессе обучения и воспитания. Возрастная периодизация. Понятие о методах обучения. Различные подходы к классификации методов обучения в современной дидактике. Характеристика методов обучения в современной дидактике. Выбор методов обучения. Формы организации обучения, их характеристика Сущность, цели и задачи воспитания как педагогического процесса. Принципы воспитания, их характеристика Формирование звукопроизногиения и слоговой структуры слов Организация логопедических занятий ФРОНТАЛЬНОГО ФОНЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ III период обучения (апрель, май, июнь) ПО СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК «ВЕСНА» Характеристика детей седьмого года жизни с общим, недоразвитием речи Организация логопедической работы ТЕМА: РАССКАЗ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ ТЕМА: ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ Схема обследования воспитателями умений и навыков детей по всем видам учебной и неучебной деятельности НЕ ПЕРЕПУТАЙ (НОС- УХО - НОС) ИГРА НА РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ Игра на развитие внимания «Кто лучше слушает?» Глава IX УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ Глава X ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Глава XI ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ Глава XII ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ Ведущими практическими методами обучения являются упражнение, опыты и экспериментирование, моделирование. Раздел четвертый ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В ИГРЕ Глава XVI СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ Глава XVII ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ Глава XVIII ИГРЫ СО СТРОИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ Раздел пятый ДЕТСКИЙ САД, СЕМЬЯ, ШКОЛА ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА ПРЕАМБУЛА Гуманизация целей и принципов педагогической работы с детьми Организация жизни ребенка. Условия развития Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ Тема 9. СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА СУЩНОСТЬ ТЕОРИИ П.Я. ГАЛЬПЕРИНА Неспецифические познавательные процессы Концепция уч д-ти В.В. Давыдова СТАРШЕКЛАССНИК КАК СУБЪЕКТ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Либерально-попустительский стиль педагогической деятельности Понятие педагогики и этапы ее развития Взаимосвязь развития и воспитания Закономерности и этапы педагогического процесса Сущность и направленность педагогических инноваций Оптимизация педагогической системы Мотивы как главные движущие силы дидактического процесса Формы организации обучения и их развитие в дидактике Тестирование достижений и развития Средства для устранения дидактических причин неуспеваемости Методы воспитания и методы педагогического воздействия Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПЕДАГОГИКИ И ЕЕ РАЗВИТИЕ Факторы развития личности в педагогической науке. ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ этапов. Билет1 Теория обучения как раздел педагогики Билет 2 Сущность обучения как педагогического процесса Билет 7 Внутренняя структура процесса обучения как взаимосвязь преподавания и учения Билет 15 Проблема выбора метода обучения Билет 27 Характеристика технологий развивающего обучения Цели и задачи специальной дошкольной педагогики Место специальной дошкольной педагогики в системе наук Методы и приёмы обучения и воспитания Тема 3. Организация специальной работы в ДОУ Цели и задачи специальной работы Средства умственного воспитания Логопедическая работа при речевом недоразвитии Коррекция эмоциональных расстройств Глава 1. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА, ЕЕ ВЫДЕЛЕНИЕ В ОСОБУЮ ОТРАСЛЬ ЗНАНИЯ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Вычленение педагогики в особую отрасль научного знания и её виднейшие деятели Связь педагогики с другими науками и использование их идей о развитии человека и воспитании Значение целей воспитания для разработки педагогической теории и методических основ воспитания Социально-экономическая обусловленность одностороннего воспитания в эпохи домашинного производства и зарождение идеи о всестороннем развитии личности О разработке в педагогике проблемы развития и воспитания личности. Понятия: личность, ее развитие и формирование Анализ преформистских теорий развития личности Научная трактовка проблемы об основных факторах развития личности Роль активности самой личности в собственном развитии. Внешние и внутренние факторы развития личности. Понятие о саморазвитии личности и персонификации воспитания Воспитание как специально организованный и сознательно осуществляемый педагогический процесс Понятие о закономерностях воспитания Особенности развития и воспитания младших школьников Особенности развития и воспитания учащихся среднего школьного (подросткового) возраста Особенности развития и воспитания старших школьников Выделение из дидактики частных методик и ее влияние на их развитие Глава 9. СУЩНОСТЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, ЕГО ЗАДАЧИ И ВНУТРЕННЯЯ СТРУКТУРА Определение целевого компонента обучения Организация учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом (операционно-деятельностный компонент обучения) Специфические закономерности обучения Глава 11. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ Методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с учебником Понятие о формах организации (организационных формах) обучения. Соотношение между формами организации обучения и его методами Смешанные, или комбинированные, уроки Индивидуальная работа с учащимися на уроках Основные проблемы компьютеризации обучения Правила домашней учебной работы школьников Глава 17. ВОСПИТАНИЕ ОТНОШЕНИЙ КАК ПРОЦЕСС ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ И ЕГО ИССЛЕДОВАНИЕ В ПЕДАГОГИКЕ Убеждение как важнейший метод воспитания Метод упражнений (приучения) Методы одобрения и осуждения Структура воспитательного коллектива в школе Закон развития (движения) коллектива Идеи известных деятелей педагогики о роли нравственного воспитания в развитии личности Глава 21. ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА И КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ Глава 22. ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ Основные виды трудовой деятельности школьников Роль эстетического воспитания в развитии личности Формирование у учащихся мировоззрения как важнейшая воспитательная задача школы Сущность мировоззрения и его внутренняя структура Дидактические и воспитательные условия, способствующие переводу знаний во взгляды, убеждения и идеалы личности в системе учебных занятий и внеклассной работы Глава 27. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ Социально-экономические факторы повышения роли школы в организации воспитательной работы семьи и общественности Индивидуальная работа школы с родителями учащихся Структура педагогической деятельности учителя и сущность ее отдельных видов Ступени профессионального роста учителя: педагогическая умелость, мастерство, творчество и новаторство Работа классного руководителя с родителями учащихся Организация и совершенствование учебно-воспитательной работы и контроль за ее качеством Организация работы с родителями учащихся Сектор справочно-библиографической и информационной работы Текущий библиографический указатель литературы. Выпуск 17 Нарушения опорно-двигательного аппарата Категориальный аппарат педагогики: педагогическое взаимодействие Методологическая культура педагога Типы педагогических задач и их характеристика Памятка по проетированию урока по ФГОС
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |

lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная