Во время подготовительной работы по привлечению детей и молодежи используйте все методы: рекламу в местных газетах и радио, объявления и афиши во дворах, буклеты, листовки и др.
Постарайтесь организовать предварительные встречи во дворах с детьми и молодежью, а также родителями. Постарайтесь как можно тщательнее к ней подготовиться.
Заготовьте себе бейдж. Это позволит жителям двора запомнить ваше имя, и вам будет легче с ними общаться.
Расскажите о себе: где вы живете, работаете или учитесь, сколько вам лет, почему вы организуете дворовую площадку. Рассказывая о себе, держитесь уверенно. Не бойтесь рассказывать о своих достижениях.
Подробно расскажите родителям, чем будут заниматься их дети на дворовой площадке. Обговорите часы работы и предупредите, что в дождливые дни вы работаете в подростковом клубе, школе, на базе которых расположена площадка. Не забудьте пригласить родителей на мероприятия, которые вы будете проводить вместе с детьми и молодежью в вечернее время.
В общем, нарисуйте полную картину занятий дворовой площадки, чтобы у родителей не было сомнений в ваших благих намерениях и не произошло непредвиденных ситуаций.
Приложение 1
Требования, предъявляемые к написанию проекта
Кудряшова Е.Н., методист МБОУ ДОД «ЦДОД»
Проект – это средство управления деятельностью, деятельность по улучшению чего-либо.
Примерные требования к написанию проекта деятельности на дворовой площадке
Структура проекта
1. Титульный лист.
2. Информационная карта проекта.
3. Пояснительная записка, цели и задачи проекта.
4. Содержание проекта (этапы реализации).
5. Механизм реализации проекта, материально-техническое обеспечение.
6. Ожидаемые результаты.
7. Список литературы.
Примерные требования, предъявляемые к написанию структурных элементов проекта
1. Титульный лист
- Наименование учреждения, на базе которого реализуется проект
- Согласование проекта (СОГЛАСОВАНО, руководитель учреждения-куратора, подпись, число)
- Название проекта
- Возраст участников проекта
- Срок реализации проекта
- Ф.И.О. автора (авторов) проекта
- Название города, населенного пункта, в котором реализуется проект
- Год разработки проекта
2. Информационная карта проекта (выполняется в форме таблицы)
Название проекта | |
Автор (авторы) проекта | |
Название учреждения – куратора, на базе которого реализуется проект | |
Адрес учреждения – куратора, на базе которого реализуется проект, телефон | |
Цель проекта | |
Задачи проекта | |
Сроки реализации | |
Возраст участников | |
Материально-техническое обеспечение | |
Ожидаемые результаты |
3. Пояснительная записка
- Актуальность, новизна
- Адресность проекта (на кого рассчитан проект)
- Направленность проекта, смысл названия
- Цель и задачи проекта
4. Содержание проекта
- Основные этапы реализации проекта
- Формы и методы реализации цели и задач
5. Механизм реализации проекта
- Материально-техническое обеспечение проекта
- План реализации проекта (план-сетка с указанием сроков и времени проведения мероприятий, ответственных за их проведение)
Сроки проведения | Время проведения | Содержание (название мероприятия) | Ответственные |
6. Ожидаемые результаты
7. Список литературы
Приложение 2
Технология разработки проекта деятельности студента.
Воронцова Т.В., педагог – организатор МБОУ ДОД «ЦДОД»
Шаг первый – выбор деятельности
При выборе деятельности следует обратить внимание на такие моменты, как:
- актуальность (для данного возраста детей, для данного микросоциума и т.д. );
- новизна (использовалось ли данное направление ранее, реализуется ли данное направление в близлежащих образовательных учреждениях и т.д.);
- современность (удовлетворяет ли данное направление современным направлениям деятельности);
- желание участников проекта участвовать в данном направлении деятельности;
- посильность задачи для команды участников;
- соответствие проекта возрасту участников;
- сумма затрат на реализацию деятельности (или материально-техническое обеспечение проекта);
- ожидаемые результаты.
Возможные варианты направлений деятельности:
- лидерское;
- познавательное;
- спортивно-оздоровительное;
- трудовое;
- художественно-творческое;
- социальное
Шаг второй – постановка цели и задач работы
Цель – осознанное представление результата деятельности по проекту.
Определение цели – важный момент процесса проектирования, нельзя подходить к нему формально. Добиться результата в любом деле можно, если четко знаешь, что именно хочешь добиться.
Формулировка цели начинается с существительного: например, «создание дворового актива» (если проект направлен на развитие лидерских качеств), «благоустройство дворовой площадки» (если проект является трудовым), «создание спортивной дворовой команды» (если проект является спортивным).
Задача – это частная цель или мини-цель. Это конкретизация общей цели, шаг на пути ее достижения, действие, которое вы предпринимаете, чтобы достичь цели проекта.
Формулировка задач начинается с глаголов совершенного вида: например, «подготовить», «организовать», «увеличить» и т.д.
Шаг третий – содержание проекта
Основной компонент проектирования – выбор:
- содержания
- форм работы
- организационной структуры
- плана конкретных действий
При разработке содержания проекта необходимо предусмотреть форму его реализации (например, сюжетно-ролевая игра, досуговая деятельность, трудовая деятельность и т.д.).
Важно помнить, что, выбирая форму реализации проекта, необходимо учитывать сменяемость состава участников. Поэтому при выборе формы реализации проекта в виде сюжетно-ролевой игры необходимо предусмотреть вариант проведения мини-игр каждый день, когда вновь пришедшие участники смогут быстро включиться в основную канву сюжета.
Формы работы могут быть разнообразными. Но при всем их разнообразии необходимо помнить об одном важном условии: формы работы должны быть выбраны в соответствии с возрастом участников.
Направление деятельности | Возможные формы работы |
Оздоровительное, спортивно-оздоровительное | - Зарядка - Проведение Дней здоровья - Беседы на темы здорового образа жизни - Упражнения Джеффа на тему здорового образа жизни - Спортивные мероприятия и игры - Стартин - Игры по станциям - Олимпиада - Гиннес-шоу |
Познавательное, интеллектуальное | - Встречи с интересными людьми - Деловые и ролевые игры - Тематические пресс-конференции - Викторины - Интеллектуальные мероприятия на основе ТВ-передач - Игры по станциям |
Трудовое | - Благоустройство территории - Озеленение территории - Оформление территории - Трудовой десант - Трудовые акции |
Художественно-творческое | - КТД - Экскурсии - Творческие конкурсы - Творческие встречи - Работы творческих мастерских |
Лидерское | - Упражнения с элементами тренинга - Упражнения из «Чемодана лидера» - Игры на командообразование - Деловые и ролевые игры |
Шаг четвертый – определение механизма реализации проекта
При создании плана реализации проекта необходимо предусмотреть разумно ограниченный, содержательно соответствующий целям набор мероприятий. При подборе мероприятий необходимо учитывать материально-техническую базу, имеющуюся в распоряжении студента – участника проекта. Поэтому при создании проекта необходимо тщательно продумать инструментарий реализации проекта.
Инструментарий | Количество |
Особое внимание при определении материально-технического обеспечения проекта необходимо обратить на следующие моменты:
- сколько в целом необходимо средств на осуществление проекта;
- какие средства есть в наличии у организаторов проекта;
- какие существует варианты нахождения необходимых материалов.
План реализации проекта должен быть последователен, мероприятия плана должны быть логически связаны, понятны причины выбора именно этих форм работы.