Лекция — категория Психология: 9 Страница
Лекции.ИНФО


Лекция — категория Психология: 9 Страница

Материала по категории - Психология на сайте Лекция всего: 2344 страниц.

Наверное, я — плохая мать (появление родительской вины) Нет слова «не хочу», есть слово «надо» Как «правильно» запрещать ребенку? Как вырастить из ребенка настоящего человека? Хуже кризиса может быть только его отсутствие Кто-то должен быть первым (братья и сестры) Танцующие под никому не слышную мелодию (одаренные) Мир в пустом кармане (нерожденные) Предмет психологии. Специфика научной психологии Культурно-исторический подход в отечественной психологии (Л. С. Выготский) Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова для развития отечественной психологии Возникновение психики и проблема критериев психического. Гипотеза А.Н. Леонтьева о возникновении психики в филогенезе Проблема критерия психического. Порождение психики в деятельности субъекта и ее функция в нем (Леонтьев, Гальперин). Происхождение и развитие сознания. Методологические принципы и методы психологической науки. Психоанализ: понятие бессознательного, проблема мотивации поведения. Топологическая модель психики и структура личности в психоанализе. Развитие идей психоанализа. Экзистенциально – гуманистическая психология. Мотивация как интегральный механизм побудительной активности и психической регуляции поведения. Основные закономерности мотивации. Потребность как внутренний побудитель активности. Социально-психологические потребности. Общая характеристика внимания, его значение в жизнедеятельности человека. Явления внимания и невнимания, ошибки внимания Модели внимания Д. Бродбента, Э.Трейсман, Д.Дойч, Э.Дойч и Д. Норманна. Модель уместности Дойча/Норманна Интенсивность (степень), устойчивость и распределение внимания: методы и результаты исследований. Понятие об ощущениях, их видах. Понятие анализатора. Прямое и косвенное измерение ощущений. Методы измерений. Понятие восприятия, основные свойства образов восприятия, специфика перцептивного образа и образа представления Основные теории восприятия (структуралистская, гештальттеория, экологическая, теория Найссера и др.) Роль двигательной активности в развитии ощущений и восприятия. Память как познавательный психический процесс, взаимосвязь с другими психическими процессами. Память и сознание, память и личность. Мышление как объект изучения психологической науки. Логика и психология мышления. Значение слова как единица анализа речевого мышления. Психологическая структура значения. Методы исследования Механизмы и модели порождения и понимания речевого высказывания Основные научные школы исследования мышления (ассоцианизм, Вырцбургская школа мышления, психоанализ, бихевиоризм и гештальтпсихология). Понятие об эмоциях и чувствах. Основные закономерности и функции эмоций. Развитие представлений об эмоциях в истории психологии (Спиноза, Вундт, Крюгер и др.) Развитие представлений об эмоциях в работах Рубинштейна, В.Я. Леонтьева, П.К.Анохина, П.В.Симонова. Роль эмоций в существовании познавательных процессов человека, взаимосвязь эмоциональных и когнитивных явлений. Эмоциональные состояния, их связь с деятельностью. Теория психосинтеза Р.Ассаджиоли. Темперамент как проявление свойств нервной системы, особенности конституционального подхода к проблеме темперамента Интенсивность проявления характера Н - средние, нормальные характеры; А - акцентуированные характеры, где а - скрытая акцентуация, б - явная акцентуация; П - патология характера (психопатия) Локус контроля, каузальная атрибуция, социальные установки как составляющие социального познания личности. Разновидности существующих в обществе социальных установок Социальная роль и ролевое поведение (Г.Олпорт), ролевые конфликты Личность под воздействием группы. Социальная роль как функциональная единица группы Экспериментальные исследования конформизма С.Аша и современные представления о групповом влиянии Социальный конструкционизм К.Гергена Теория социальных представлений С.Московичи Классификация больших групп (стихийные и организованные). Психологические особенности этнических групп. Социальные движения. Теория деятельностного опосредования межличностных отношений в группе. Теория происхождения лидерства Социально-психологические качества личности. Личность в группе. Социальная установка. История исследования социальных установок. Судебная психология: Избранные лекции. — М.: Норма, 2007. — 160 с.: ил. Лекция 1. «Судебная психология» и «юридическая психология»: соотношение понятий Лекция 2. Знание психики человека — основа профессиональной деятельности судьи Лекция 3. Следовать ли судье заповеди «не судите, да не судимы будете»? Лекция 4. Судить по совести или по закону? Лекция 5. Судья и конфликты в заседании: как выйти достойно? Лекция 6. «Презумпция виновности» в системе профессиональных установок судей Лекция 7. Величать ли подсудимого по имени-отчеству? Лекция 8. Кому передать на воспитание ребенка? (Об одном стереотипе судебных решений) Часть 3. Судья вне зала судебного заседания Лекция 10. Прием граждан по жалобам Вопрос 1. Психология личности и деятельности Психология обыска и задержания МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ ПСИХИКА И МОЗГ ЧЕЛОВЕКА: ПРИНЦИПЫ И ОБЩИЕ МЕХАНИЗМЫ СВЯЗИ ПРОЦЕССОВ И СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА Т е м а 4. Генетические корни психологии и поведения человека. Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по А.Н.Леонтьеву и К.Э.Фабри) СРАВНЕНИЕ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ ПРИРОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ Т е м а 4. Умения, навыки и привычки. Средние значения абсолютных порогов возникновения ощущений для разных органов чувств человека ВОСПРИЯТИЕ, ЕГО ВИДЫ И СВОЙСТВА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ Т е м а 1. Явление и определение внимания. ВИДЫ ПАМЯТИ И ИХ ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПАМЯТИ У ЛЮДЕЙ ВРЕМЯ С МОМЕНТА ЗАПОМИНАНИЯ (в часах) ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ Т е м а 4. Теории и законы памяти. ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ ФУНКЦИИ ВООБРАЖЕНИЯ, ЕГО РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЕ И ОРГАНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ РЕЧЬ КАК ИНСТРУМЕНТ МЫШЛЕНИЯ Т е м а 4. Соотношение мышления и речи. ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПРОБЛЕМА УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ По ряду личностных характеристик ПРИРОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ Т е м а 2. Способности, задатки и индивидуальные различия людей. ТЕМПЕРАМЕНТ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТЬ И ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА ВИДЫ И РОЛЬ ЭМОЦИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ Т е м а 4. Мотивация и личность. РОЛЬ ОБЩЕНИЯ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ Т е м а 2. Роль общения в психическом развитии человека. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Т е м а 1. Понятия малой группы и коллектива. ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ ГРУППЫ НА ЛИЧНОСТЬ ВОСПРИЯТИЕ И ПОНИМАНИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА Т е м а 2. Отрицательное влияние группы на личность. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ Т е м а 2. Развитие психологии с эпохи Возрождения до середины XIX в. В духовном мире нет ограничений Работа ментального сенситива и поведение человека, обратившегося за советом. Что вы можете ожидать от сенситивного сеанса Тогда злой бог пошел прочь, проклиная глупость человеческую. Библия. Первое послание к Коринфянам Человек и различные уровни его сознания Восемь основных ступеней ментального тренинга Толкование грез, снов и символов Наши тонкие тела и их значение. Положительные и отрицательные эмоции. Пробуждение тонкого тела: различные упражнения Первый контакт с духовным миром Яснообоняние посредством тренировки Основы яснознания или интуиции Каждого целителя ведёт его духовный наставник Первая ступень: психологическое ясновидение Третья ступень: эмоциональное, ментальное, каузально-духовное ясновидение Различные упражнения по тренировке воображения Групповые упражнения по ясновидению Заключительное упражнение: определение уровня развития души и духа Возникновение аурольного тела во время инкарнации Бессмертие и смерть человека Познакомьтесь с различными телами ауры Когда аура стновится доступна для внешнего наблюдателя Цель путешествий во времени – лучше справиться с настоящим. Ответственность за проникновение в прошлое и будущее Сенситивные художественные способности Практические упражнения по ментальной сенситивности Медицина и естественные науки Суждения о прикладной сенситивности Глава I. Предмет психологии. Предмет и задачи психологии как науки. Глава II. Методы психологии.. Другие методы психологического исследования. Психология в XVII—XVIII вв. и первой половине XIX в.. Кризис методологических основ психологии. История русской научной психологии. Глава IV. Проблема развития в психологии. Развитие психики и поведения. Основные этапы развития поведения и психики. Индивидуально-изменчивые формы поведения. Навыки Развитие нервной системы у животных. Глава VI. Сознание человека. Физиология высшей нервной деятельности Развитие сознания у ребёнка. Развитие нервной системы ребёнка. Глава VII. Ощущение и восприятие. Статические и кинестетические ощущения. Обонятельные и вкусовые ощущения. Психофизическое действие цветов Восприятие и направленность личности Развитие восприятия пространства у детей Развитие восприятия и наблюдения у детей Роль ассоциативных, смысловых и структурных связей в запоминании. Роль установок в запоминании. Реконструкция в воспроизведении. Развитие воображения у детей. Психологические теории мышления. Психологическая природа мыслительного процесса. Основные фазы мыслительного процесса. Основные операции как стороны мыслительной деятельности. О генетически ранних ступенях мышления. Патология и психология мышления. Первые проявления интеллектуальной деятельности ребёнка. Развитие мышления ребёнка в процессе систематического обучения. Развитие теоретического мышления в процессе овладения системой знаний. Теории развития мышления ребёнка. Речь и общение. Функции речи. Возникновение и первые этапы развития речи ребёнка. Проблема эгоцентрической речи. Развитие письменной речи у ребёнка. Развитие выразительной речи. Физиологические основы внимания. Различные виды эмоциональных переживаний. Эмоциональные особенности личности. Протекание волевого процесса. Патология и психология воли. Задачи и мотивы деятельности. Психологическая характеристика труда. Глава XVII. Направленность личности. Общая одарённость и специальные способности. Одарённость и уровень способностей. Развитие способностей у детей. Глава XIX. Темперамент и характер. Глава XX. Самосознание личности и её жизненный путь. Основы психического развития Библиографические сборники психологической литературы Сопровождения одаренных детей История, постулаты, практика Событийное поле наблюдаемых взаимодействий Главы с 3 по 13: Четыре категории систем От охотников/собирателей к классической Греции и натурфилософии Эллинистическая Греция и психофизический дуализм Упадок Римской империи и возрождение науки Экспериментальная психология и классические школы: борьба с дуализмом Личная сфера и субъективность Три теоретических подхода к репрезентациям Контекст против неестественных экспериментальных заданий Когниция как управляющий фактор Процедуры логического вывода в науке Начальный этап и основные принципы Трансперсональная психология, контркультура и «Нью Эйдж» Будущее гуманистической психологии Неопубликованные диссертации Терапия актуализирующегося потенциала Законны ли притязания гуманистической психологии на спорные психотерапевтические территории? Социальные и средовые условия Безусловное подкрепление в противовес условному Начальная ортодоксия и отступления от нее первого поколения аналитиков Отступления от ортодоксии второго поколения аналитиков Другие отступления: теория объектных отношений Внешняя критика в сравнении с внутренней Эко/бихевиоральная психология Ошибочные представления об анализе поведения ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОВЕДЕНЧЕСКИХ СЕТТИНГАХ Схемы или механизмы управления Поток индивидуального поведения Мир хаоса против регулярности Распределение и таксономии поведения Теория «комплектации»: переукомплектованность и недоукомплектованность Оптимизация исследований и самоотчеты ПОЛУЭКСПЛИЦИТНЫЕ ПОСТУЛАТЫ СОЦИАЛЬНОГО КОНСТРУКЦИОНИЗМА ОБЛАСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ Постмодернизм против физических и биологических наук Модификации конструкционизма РАННЕЕ РАЗВИТИЕ И НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДИАЛЕКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В КИТАЕ ДИАЛЕКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В США Некоторые импликации данной системы СИСТЕМА ЭКСПЛИЦИТНЫХ ПОСТУЛАТОВ Множественные меры взаимозависимости Функции стимула в решении задач Управление бизнесом и космическая программа Психотерапевтические приложения Система психопатологии Кантора Сравнение вопросников и оценочных шкал с Q/методологией Рассмотрение единичных случаев и проблема обобщения ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В США ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ/ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РЕАЛИЗМ/ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЭНВАЙРОНМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВЕРОЯТНОСТНО/ ЭПИГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ КАЖДОЙ КАТЕГОРИИ ПРИЧИННОСТИ КРИТЕРИИ НАУЧНЫХ КОНСТРУКТОВ Имплицитные постулаты оперантного субъективизма (У. Стефенсон: глава 11) РУССКИЕ ПЕРЕВОДЫ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ Вопрос 2 . Вина как основной признак субъективной стороны преступления Вопрос 1. Понятие субъективной стороны преступления, ее признаки и значение
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная