Из данного перечня вопросов составляется 30-35 экзаменационных билетов по 3 вопроса, отражающих полный охват изученного материала, в каждом их которых будут знакомые контрольные вопросы, освещавшиеся в лекциях или на практических занятиях. В случае спорной оценки студенту предлагается 1-2 вопроса из рабочей тетради, которая у него должна быть заполнена и проработана им до экзамена.
Варианты контрольных заданий (тестов) по темам курса
1. Выберите правильный ответ:
Рецептор это:
· Концевой аппарат дендрита чувствительного нейрона
· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона
· Концевой аппарат дендрита вставочного нейрона
· Концевой аппарат аксона вставочного нейрона
· Концевой аппарат дендрита двигательного нейрона
· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона
Синапс это:
· Концевой аппарат дендрита чувствительного нейрона
· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона
· Концевой аппарат дендрита вставочного нейрона
· Концевой аппарат аксона вставочного нейрона
· Концевой аппарат дендрита двигательного нейрона
· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона
Эффектор это:
· Концевой аппарат дендрита чувствительного нейрона
· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона
· Концевой аппарат дендрита вставочного нейрона
· Концевой аппарат аксона вставочного нейрона
· Концевой аппарат дендрита двигательного нейрона
· Концевой аппарат аксона двигательного нейрона
К нейронам, расположенным за пределами Ц.Н.С относятся:
· чувствительные
· вставочные
· двигательные
Осевой цилиндр это:
· отросток нейрона, покрытый оболочкой
· нервное волокно в составе нервного пучка
· нервный пучек в составе нерва
· нервный путь
Отростки нервных клеток покрыты оболочками, которые образуют:
· эпендимоциты
· олигодендроциты
· астроциты
Конечный отдел мозгового зачатка дает начало:
· промежуточному мозгу
· заднему мозгу
· продолговатому мозгу
· большим полушариям.
· среднему мозгу
Ромбовидный отдел мозгового зачатка дает начало:
· промежуточному мозгу
· заднему мозгу
· продолговатому мозгу
· большим полушариям.
· среднему мозгу
Отдел мозгового зачатка, который называется средний мозг дает начало:
· промежуточному мозгу
· заднему мозгу
· продолговатому мозгу
· большим полушариям.
· среднему мозгу
2. На человека, находящегося в спокойной обстановке, воздействует неожиданный раздражитель достаточной силы (световой или звуковой), на пример взрыв.
Опишите ту поведенческую реакцию, которая будет наблюдаться в данных меняющихся условиях, назовите нервные пути и центры, которые вовлечены в транспорт, анализ нервных импульсов и выработку ответных действий, а так же проследите путь возникшего потока нервных импульсов в Ц.Н.С.
3. Яркий свет вызывает сужение зрачков, напротив, в условиях низкой освещенности просвет зрачков расширяется. Назовите нервные пути и центры, которые вовлечены в транспорт, анализ нервных импульсов и выработку ответных действий, а так же проследите путь возникшего потока нервных импульсов в Ц.Н.С.
4. Человек неожиданно для себя обжигает кожные покровы руки горячим предметом.
Опишите ту поведенческую реакцию, которая будет наблюдаться в данных меняющихся условиях, назовите нервные пути и центры, которые вовлечены в транспорт, анализ нервных импульсов и выработку ответных действий, а так же проследите путь возникшего потока нервных импульсов в Ц.Н.С.
5. Проследите путь возникающего потока нервных импульсов, а так же центры ствола мозга и коры больших полушарий, которые обрабатывают информацию, поступающую в Ц.Н.С., при анализе предмета с помощью одного анализатора: кожной чувствительности, зрительного, слухового, обонятельного.
6. Какие структуры и центры Ц.Н.С. повреждены, если после полученной травмы человек:
· теряет чувствительность кожных покровов нижних конечностей и нижней части тела
· теряет чувствительность кожных покровов верхних конечностей и верхней части тела
· теряет способность осуществлять произвольные движения нижними конечностями
· теряет способность осуществлять произвольные движения верхними конечностями
7. Какие структуры Ц.Н.С. повреждены или заблокированы, если человек:
· теряет чувствительность слизистой оболочки языка и ротовой полости
· не способен осуществлять произвольные движения мимических мышц лица, мышц языка и глотки.
8. Какие структуры Ц.Н.С. повреждены, если человек не способен:
· Понимать смысл сказанного
· Осуществлять речедвигательный акт
· Не способен понять смысл написанного
· Не способен воспроизводить речь письменно.
9. Глубокий вдох – это одна из реакций в ответ на воздействие холодной воды на поверхность тела. Назовите нервные пути и центры, которые в данном случае вовлечены в транспорт, анализ нервных импульсов и выработку ответных действий, а так же проследите путь возникшего потока нервных импульсов в Ц.Н.С.
10. При необходимости человек способен автоматически корректировать положение тела в пространстве. Назовите нервные пути и центры, которые в данном случае вовлечены в транспорт, анализ нервных импульсов и выработку ответных действий, а так же проследите путь возникшего потока нервных импульсов в Ц.Н.С.
11. Расположение, строение и функции серого вещества следующих отделов ствола мозга:
· Продолговатый
· Мост
· Мозжечек
· Средний
· Промежуточный
10. Расположение строение и функции белого вещества следующих отделов ствола мозга:
· Продолговатый
· Мост
· Мозжечек
· Средний
· Промежуточный
11. Назовите зоны расположения ядер в стволе мозга и функции 3-12 пар черепно-мозговых нервов.
12. Охарактеризуйте связи красного ядра с другими отделами Ц.Н.С.. Как называются данные проводящие пути, какую функцию они выполняют.
13 Опишите внешнее строение и локализацию ядер мозжечка. С корой каких отделов мозжечка связаны нейроны каждого из ядер и в чем заключаются функциональные отличия ядер мозжечка друг от друга.
14 Опишите характер локализации и строения базальных ганглиев. В чем заключаются функциональные и анатомические отличия подкорковых ядер друг от друга.
15 Назовите основные борозды и извилины следующих долей больших полушарий:
· лобной
· теменной
· затылочной
· височной
· лимбической
16. Охарактеризуйте особенности локализации строение и функции следующих групп волокон белого вещества больших полушарий:
· Проекционные
· Ассоциативные
· Комиссуральные
17. Определите положение в коре и функции следующих корковых анализаторных зон:
· Анализаторы внешнего мира.
· Анализаторы внутреннего мира.
· Анализаторы второй сигнальной системы.
18 Назовите центры серого вещества ствола мозга, где переключаются проводниковые отделы следующих анализаторов:
· Зрительного
· Слухового
· Кожной чувствительности
· Обонятельного
· Вкусового
· Двигательного
19. Охарактеризуйте расположение в Ц.Н.С. и строение следующих проводящих путей:
· Пирамидного
· Корково-ядерного
· Руброспинального
· Корково-мосто-мозжечкового
· Тектоспинального
· Вестибулоспинального
· Преддверно-спинномозговой.
· Спинно-мозжечковых (переднего и заднего)
· Тонкого и клиновидного
Задания по реферированию научной литературы, для работы в сети ИНТЕРНЕТ; с периодическими изданиями; со средствами массовой информации; в лингафонном кабинете, мультимедийной библиотеке, видеозале и т.д.;
1. Эпонимы в морфологии нервной системы. Рефераты об авторах-ученых.
2. Открытия в изучении морфологии нервной системы.
3. Нобелевские премии по изучению нервной системы.
4. Виды нервных рецепторов и их характеристика.
5. Современные представления в учении о нейроглии.
6. Современные представлении о синапсе.
3. Строение лимбической системы.
4. Строение ретикулярной формации.
5. Современные представления о строении коры головного мозга.
6. Современные представления о локализации функций в коре головного мозга.
7. Ликвородинамика в центральной нервной системе.
8. Асимметрия центральной нервной системы.
9. Анатомо-функциональные различия отделов вегетативной нервной системы.
10. Функциональная анатомия конкретного органа чувств (зрения, слуха, равновесия, вкуса, обоняния).
- ФОРМЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
- Устное собеседование.
- Письменный контроль.
- Контроль по рабочей тетради.
- Коллоквиум.
- Оценка самостоятельно выполненных рефератов по предложенным темам.
- Оценка докладов, сообщений на практическом занятии, конференциях.
- Оценка самостоятельно выполненных тематических анатомических препаратов, схем, муляжей, рисунков.
- Экзамен
- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Литература основная:
1. Фонсова Н. А. Функциональная анатомия нервной системы: Учебное пособие для вузов / Н. А. Фонсова, В. А. Дубынин. – М.:Экзамен, 2004. – 192 с.
2. Козлов В. И. Анатомия нервной системы: Учебное пособие для студентов / В. И. Козлов, Т. А. Цехмистренко. – М.: Мир: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 206 с.
3. Косенкова Т. В. Рабочая тетрадь по анатомии центральной нервной системы и органов чувств: Учебно-методическое пособие для контроля и самоконтроля знаний студентов / Т. В. Косенкова, В. А. Забродин – Смоленск: Универсум, 2005. – 96с.
4. Косенкова Т. В. Методические указания по анатомии центральной нервной системы и органов чувств (с элементами гистологии) / Т. В. Косенкова, В. А. Забродин - Смоленск: Универсум, 2005. – 26с.
Дополнительная литература:
- Моренков Е. Д. Морфология мозга человека. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1978. 194 с.
Синельников Р. Д., Синельников Я. Р. Атлас анатомии человека: В 4 т. М.:
Медицина, 1994. Т. 4;. С.10-254.
- Блинков С. М. , Глезер И. И. Мозг человека в цифрах и талбицах. Л.: Медицина, 1964. 471 с.
- Блум Ф. , Лейзерсон А. , Хофстедер Л. Мозг, разум, поведение. М.: Мир, 1988. 248 с.
- Мозг / Под ред. П. В. Симонова. М.: Мир, 1984.
4. Новый атлас анатомии человека / Под ред. Т. Маккрекена и Р. Уолкера; Пер с англ. Е. Незлобиной. – М.: ООО «Иззд-во Астрель»: ООО «Изд-во АСТ», 2002. – 339с.
5. Большой атлас по анатомии. Фотографическое описание человеческого тела. / Йоганес В. Росси, Чихиро Йокоги, Элки Льютьен-Дреколл. – ООО»Изд-во АСТ-АТД», 1998. – 486 с.