Содержание
Тема № 1: | Философия, ее предмет и роль в обществе | |
Тема № 2: | Основной вопрос философии. Функции философии | |
Тема № 3: | Место и роль философии в медицине | |
Тема № 4: | Философия Древнего Востока. Индия | |
Тема № 5: | Философия Древнего Востока. Китай | |
Тема № 6: | Античная философия: натурфилософия древних греков | |
Тема № 7: | Античная философия: Сократ, Платон | |
Тема № 8: | Античная философия: Аристотель, эллинизм | |
Тема № 9: | Философия Средневековья. (Арабская) | |
Тема № 10: | Философия Средневековья. (Западноевропейская) | |
Тема № 11: | Философия эпохи Возрождения. Гуманизм | |
Тема № 12: | Натурфилософия эпохи Возрождения | |
Тема № 13: | Философия Нового времени. Френсис Бэкон | |
Тема № 14: | Философия Нового времени. Рене Декарт | |
Тема № 15: | Философия эпохи Просвещения | |
Тема № 16: | Немецкая классическая философия. И. Кант | |
Тема № 17: | Немецкая классическая философия: Гегель, Фейербах | |
Тема № 18: | Марксистская философия | |
Тема № 19: | Современная западная философия. Психоанализ Фрейда | |
Тема № 20: | Современная западная философия: позитивизм, экзистенциализм | |
Тема № 21: | Русская философия. Начало философии в России – XVIII век | |
Тема № 22: | Русская философия. П.Я. Чаадаев. Славянофилы и западник | |
Тема № 23: | Русская философия. А.И. Герцен. Народники. Анархисты | |
Тема № 24: | Русская философия. В.С. Соловьев. Н.А. Бердяев. А.А.Богданов. А.Д.Сахаров | |
Тема № 25: | Онтология – учение о бытии | |
Тема № 26: | Философское понятие материи. Способы и формы существования материи | |
Тема № 27: | Диалектика – учение о развитии | |
Тема № 28: | Философия сознания | |
Тема № 29: | Теория познания. Чувственное и рациональное познание. Практика | |
Тема № 30: | Теория познания. Диалектика истины | |
Тема № 31: | Проблема человека. Совокупность всех общественных отношений. | |
Тема № 32: | Проблема человека. Индивид, индивидуальность, личность | |
Тема № 33: | Философия общества. Общество как система. Социальные институты | |
Тема № 34: | Философия общества. Социальный прогресс | |
Тема № 35: | Философские основания культуры | |
Тема № 36: | Антропоцентризм как мировоззренческий и методологический принцип медицины. | |
Тема № 37: | Биоэтика. |
Тема № 1: ФИЛОСОФИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ
1.1. План семинарского занятия:
1. Мировоззрение его значение для человека. Компоненты мировоззрения.
2. Мифология и религия как формы общественного сознания, предшествующие философии.
3. Основные проблемы философии.
4. Структура философского знания.
2. Формы работы:
подготовка к семинарскому занятию:
изучение лекционного материала;
написание реферата, аннотации на журнальную статью;
материалы по УИРС:
Темы рефератов:
1. Мировоззрение в жизни человека.
2. Мир и человек в мифах древности.
3. «Философия – сознание вслух» (Мамардашвили).
4. Философия – «эпоха, схваченная в мысли» (Гегель).
Тематика докладов:
1. Мифы, их место в культуре (содержание любых 2-х мифов древнего мира).
2. Мифологическая, религиозная и научная картины мира.
3. Вопросы для самоподготовки по теме семинарского занятия
1. Какие формы освоения действительности вы знаете?
2. Какое место в освоении мира занимает философия?
3. Раскройте смысл выражения «Философия – квинтэссенция культуры»?
4. Какое бывает мировоззрение? В чем его назначение?
5. Чем отличаются мифологическое и религиозное мировоззрение?
6. Какое место в жизни человека занимает мировоззрение?
7. Какие типы мировоззрения предшествовали философскому?
8. Назовите основные проблемы философии и ее разделы.
9. Что является предметом философии?
10. Какую роль играет философия в обществе?
4. Перечень практических умений:
Студент должен уметь:
написать реферат, изложить его в форме доклада;
написать аннотацию на научную статью из журнала;
применять полученные знания;
идентифицировать, формулировать и решать поставленные проблемы.
4.1. Знать понятия:
мировоззрение, культура, мудрость, мифология, религия, философия, онтология, гносеология, аксиология.
Рекомендации по УИРС
1. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология». – Красноярск, 2007.
6. Самоконтроль по тестовым заданиям:
1. Какое из перечисленных определений мировоззрения правомерно?
А. Система взглядов на мир в целом;
Б. Комплекс представлений человека о мире и себе в нём;
В. Совокупность взглядов, определяющих направление деятельности человека по преобразованию мира;
Г. Верны все определения.
2. Система обобщенных взглядов на окружающую действительность – это:
А. Философия;
Б. Мировоззрение;
В. Наука.
3. Что такое «понимание» в философии?
А. Это истолкование, интерпретирование информации;
Б. Это процедура осмысления, выявление смысла, значения;
В. Это результат и процесс применения герменевтики;
Г. Это все вместе взятое.
4. Что объединяет мифологический и религиозный типы мировоззрения?
А. Чувственно-образная форма освоения действительностью;
Б. Абстрактно-понятийная форма освоения действительностью;
В. Теоретическое и практическое овладение окружающей реальностью;
Г. Все ответы верны.
5. Каковы, на Ваш взгляд, перспективы философии?
А. Философия себя скоро исчерпает;
Б. Роль философии будет неуклонно возрастать в жизни людей;
В. Философия станет уделом только одиночек-фанатиков;
Г. Философия сохранится только как мировоззрение.
6. Объектом философского исследования является
А. Человек и его место в мире;
Б. Социальные структуры;
В. Закономерности природного бытия;
Г. Мир как целостность.
7. На ранней стадии общественного развития основным способом понимания мира были:
А. Религия;
Б. Философия;
В. Мифология.
8. Каково соотношение философии и идеологии?
А. Философия и идеология совпадают по содержанию;
Б. Философия и идеология независимы друг от друга;
В. В философии всегда есть идеологический аспект.
9. Предметом философии является
А. Человек;
Б. Общество;
В. Мир;
Г. Все названное.
10. Кто из мыслителей античности ввел в обиход слово «философия»?
А. Гераклит;
Б. Демокрит;
В. Пифагор;
Г. Сократ.
11. Предметом философского исследования являются
А. Всеобщие законы и принципы;
Б. Благо;
В. Общественно-исторический процесс;
Г. Законы мышления.
12. Представления о мире и месте в нем человека называют:
А. Идеологией;
Б. Философией;
В. Мировоззрением;
Г. Наукой.
13. Существовало несколько сменявших друг друга исторических типов мировоззрения. Поставьте в верной хронологической последовательности:
А. Религиозное мировоззрение – 3
Б. Философское мировоззрение – 4
В. Жизненно-практическое – 1
Г. Мифологическое – 2
14. Учение о единой субстанции в основе мира – это
А. Плюрализм;
Б. Материализм;
В. Монизм;
Г. Дуализм.
15. Подберите понятие к определению: «Древнейшая форма общественного сознания, зародившаяся в первобытном обществе, как социально-духовный институт саморегулирования отношений между людьми»
А. Религия;
Б. Мораль;
В. Политика;
Г. Все вышеперечисленное.
16. Какое из нижеперечисленных определений философии первоначальное?
А. Душа культуры;
Б. Учение о мудрости;
В. Любовь к мудрости;
Г. Форма теоретического мировоззрения.
17. Раздел философии – гносеология:
А. Учение о познании;
Б. Учение о ценностях;
В. Искусство.
18. Самой ранней мировой религией является:
А. Христианство;
Б. Ислам;
В. Буддизм.
19. Раздел философии – онтология:
А. Учение о бытии;
Б. Учение о методах познания;
В. Логика.
7. Список литературы:
Основная:
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная:
1. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М., 2001.
2. Рычков А.К. Философия. – М., 2002.
3. Таранов П.С. Золотая философия. – М., 1999.
4. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология».– Красноярск, 2007.
Тема № 2: ОСНОВНОЙ ВОПРОС ФИЛОСОФИИ.
ФУНКЦИИ ФИЛОСОФИИ
1.1. План семинарского занятия:
1. Основной вопрос философии и его две стороны.
2. Материализм и идеализм.
3. Философский метод познания. Динамика и метафизика.
4. Функции философии. Философия и другие науки.
2. Формы работы:
подготовка к семинарскому занятию:
изучение лекционного материала;
написание реферата, аннотации на журнальную статью;
материалы по УИРС:
Темы рефератов:
1. Основной вопрос философии.
2. Исторические формы диалектики.
3. Формы материализма в истории философии.
Тематика докладов:
1. Человек и мир с позиции идеализма.
2. Мир глазами материалиста.
3. Вопросы для самоподготовки по теме семинарского занятия:
1. Каковы функции философии?
2. В чем состоит методологическая функция философии?
3. Как соотносится между собой философия и наука?
4. Сформировать основной вопрос философии.
5. Чем отличается объективный идеализм от субъективного?
6. Что является главным опровержением агностицизма?
7. Основные принципы диалектики.
8. Противоположность диалектики и метафизики.
9. Функции философии.
4. Перечень практических умений:
Студент должен уметь:
написать реферат, изложить его в форме доклада;
написать аннотацию на научную статью из журнала;
применять полученные знания;
идентифицировать, формулировать и решать поставленные проблемы.
4.1. Знать понятия:
материализм, идеализм, агностицизм, диалектика, метафизика, аксиология.
5. Рекомендации по УИРС:
Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология». – Красноярск, 2007.
6. Самоконтроль по тестовым заданиям:
1. Диалектика – это:
А. Наука о человеческом мышлении;
Б. Всеобщий метод познания мира;
В. Учение о противоречиях;
Г. Все вместе взятое.
2. Материализм – это
А. Принцип философского исследования;
Б. Учение о материальности мира;
В. Философское направление, утверждающее первичность материи;
Г. Провозглашение приоритета чувственных удовольствий.
3. Выберите в предложенных суждениях идеализм:
А. Сознание неразрывно связано с материей;
Б. Сознание есть продукт материи;
В. Сознание может существовать до и независимо от материи;
Г. Сознание не всегда адекватно отражает материю.
4. Представителем объективного идеализма является:
А. Дидро;
Б. Платон;
В.Беркли;
В. Кант.
5. Какую роль играет диалектика как метод познания в научной деятельности ученых-медиков?
А. Никакой;
Б. Определяющую: служит творческим ориентиром;
В. Мешает в научно-исследовательской деятельности;
Г. Помогает видеть ошибки.
6. Что означает философская концепция «агностицизм»?
А. Познавательная специфическая практика;
Б. Познание, не имеющее осмысленного решения;
В. Теория, отрицающая познаваемость мира;
Г. Все вместе взятое.
7. Список литературы:
Основная:
1. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М., 2001.
2. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная:
1. Алексендер Ф. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней. – М., 2000.
2. Таранов П.С. Золотая философия. – М., 1999.
3. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические рекомендации по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология». – Красноярск,2007
Г. Все вместе взятое.
4. Что входит в понятие «философия медицины»?
А. Теоретическая основа современной медицины;
Б. Логико-гносеологическая база теории;
В. Умственное познание теории здоровья и болезни;
Г. Объемлет сущность, причину и следствие развития.
5. Какую роль играет диалектика как метод познания в научной деятельности ученых-медиков?
А. Никакой;
Б. Определяющую: служит творческим ориентиром;
В. Мешает в научно-исследовательской деятельности;
Г. Помогает видеть ошибки.
6. Философия медицины – это осмысление:
А. Биологических и физиологических начал;
Б. Биологических и социальных оснований;
В. Биологических и психологических условий и факторов жизни;
План семинарского занятия
1. Социально-экономическая и культурно-историческая характеристика эпохи «Древний Китай».
2. Особенности древнекитайского мировоззрения.
3. Философские школы Древнего Китая.
2. Формы работы:
подготовка к семинарскому занятию:
изучение лекционного материала;
написание реферата, аннотации на журнальную статью;
материалы по УИРС:
Темы рефератов:
каждая древнекитайская школа анализируется отдельно и является темой реферата.
Книги «И-цзин» и «Шу-цзин».
Школа «Фа-цзя».
Моизм.
Тематика докладов:
1. Книги «И-цзин» и «Шу-цзин».
2. Понятие «Дао» в философии Конфуция.
3. Даосизм.
4. Конфуцианство.
5. Легизм.
3. Вопросы для самоподготовки по теме семинарского занятия:
1. Социально-историческая характеристика Древнего Китая.
2. Раскрыть основные черты древнекитайского мировоззрения.
3. Даосизм.
4. Конфуцианство.
4. Перечень практических умений:
Студент должен уметь:
написать реферат, изложить его в форме доклада;
написать аннотацию на научную статью из журнала;
применять полученные знания;
идентифицировать, формулировать и решать поставленные проблемы.
4.1. Знать понятия:
философия, миф, религия, идеализм, диалектика, материализм.
5. Рекомендации по УИРС:
Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия», и «стоматология». – Красноярск, 2007.
6. Самоконтроль по тестовым заданиям:
1. В представлениях древних китайцев человек:
А. Должен следовать естественному ходу вещей;
Б. Тесно связан с природой;
В. Занимает срединное положение в мире;
Г. Находится над природой.
2. Основателем даосизма является:
А. Конфуций;
Б. Мо-цзы;
В. Лао-цзы;
Г. Хуэй Ши.
3. Понятие «жень» означает:
А. Эгоизм;
Б. Безразличие;
В. Человеколюбие;
Г. Мизантропия.
4. Сила нравственного примера – это главный принцип управления, утверждал:
А. Лао-цзы;
Б. Мэн-цзы;
В. Конфуций;
Г. Шень Бухай.
5. Конфуцианство – это:
А. Религиозно-мистическая система;
Б. Материалистическая философия;
В. Этико-политическая философия;
Г. Учение о загробном мире.
6. Форма государственного устройства Древнего Китая:
А. Демократия;
Б. Охлократия;
В. Восточная деспотия;
Г. Олигархия.
7. Философские тексты:
1. «ДАО ДЕ ДЗИН» (произведение философии даосизма).
2. «ЛУНЬ ЮЙ» – «ИЗРЕЧЕНИЯ» (Сборник воззрений Конфуция).
8. Список литературы:
Основная:
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – М., 2007.
2. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.М. Философия. – М., 2004.
Дополнительная:
1. Конфуций. Изречения. – М., 2000.
2. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия», и «стоматология». – Красноярск, 2007.
Г. Милетская.
5. Натурфилософия – это
А. Философия природы;
Б. Синоним материализма;
В. Одна из философских категорий;
Г. Способ познания объективного мира.
6. Каким образом первые философы понимали природное первоначало?
А. Как физическое вещество;
Б. Как определенную стихию;
В. Как тело первожертвы;
Г. Как овеществление первоначальной идеи.
7. Какой тезис принадлежит философу Фалесу?
А. «Познай себя»;
Б. «Все – из воды»;
В. «Все течет».
8. Анаксимен считал первоосновой всего сущего
А. Число;
Б. Огонь;
В. Воду;
Г. Воздух.
9. Первоначалом всего сущего в мире философ Гераклит признавал:
А. Огонь;
Б. Воду;
В. Число.
10. Кому из мыслителей принадлежит утверждение, что «все сущее есть число»?
А. 3енон;
Б. Пифагор;
В. Гераклит.
11. Кто первым сформулировал диалектические принципы развития мира?
а) Гераклит;
б) Сократ;
в) Анаксимандр.
12. Какой философ рассматривал бытие как сочетание атомов и пустоты?
а) Сократ;
б) Аристотель;
в) Демокрит.
13. В чем сущностная специфика понимания числа Пифагором?
А. Пифагор видел в числе средство для математических построений;
Б. Пифагор употребил число для исследования музыкальной гармонии;
В. Пифагор опирался на эзотерические восточные источники;
В. Об атомах.
17. Древнегреческий полис – это...
А. Столица Древней Греции;
Б. Объединение метрополии и ее колонии;
В. Сократ.
7. Как Сократ отвечает на вопрос – Что такое человек?
А. Это результат эволюции живого мира;
Э. Это тело;
В. Это – политическое животное;
Г. Это – разумная душа.
8. Какая проблема была в центре внимания у Сократа?
А. Проблема первоначала;
Б. Что такое «физиc»?
Г. Объективный идеализм.
15. Какова природа платоновской идеи?
А. Идея нематериальна и неумопостигаема;
Б. Идея материальна, но неумопостигаема;
В. Идея материальна и умопостигаема;
Г. Платон.
21 Платон считал, что познание мира – это:
А. Воспоминания бессмертной души;
Б. Познание чисел;
В. Познание себя.
22 Идея – «эйдос» стала центральной категорией учения этого философа:
А. Гераклит;
Б. Сократ;
В. Платон.
23. Кто признавал переселение душ?
А. Протагор;
Б. Платон;
В. Аристотель.
7. Философские тексты:
1. Платон. Государство. Книга седьмая.
8. Список литературы:
Основная:
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
3. Чанышев А.Н. Философия древнего мира. – М., 2003.
Дополнительная:
1. Космос и душа. Учения о вселенной и человеке в Античности и в средние века (исследования и переводы). – М., 2005.
2. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология».– Красноярск, 2007.
В. Демокрит.
2. «Человек – мера всех вещей» так считал
А. Аристотель;
Б. Сократ;
В. Протагор;
Г. Эпикур.
3. Философ, ученик Сократа:
А. Платон;
В. Аристотель;
В. Эпикур.
4. Кто из античных мыслителей считал высшей идеей идею «Блага»:
А. Аристотель;
Б. Горгий;
В. Платон;
Г. Сократ.
5. Кто первым определил философию как учение о первопричине?
А. Сократ;
Б. Платон;
В. Аристотель.
6. Какому философу принадлежит изречение: «Платон мне друг, но истина дороже»
А. Аристотель;
Б. Эпикур;
В. Цицерон.
7. Автор «Трактата о душе», выделил три «уровня» души – растительный, животный и разумный:
А. Платон;
Б.Аристотель;
В. Фалес.
8. Какой философ рассматривал логику как главное орудие познания?
А. Платон;
Б. Демокрит;
В. Аристотель.
9. Аристотель разработал основные законы:
А. Атомистического материализма;
Б. Логики;
В. Теологии.
10. Аристотель, в отличие от Платона, создал систему знаний о
А. Умопостигаемом бытии;
Б. Природе;
В. Государстве;
Г. Душе.
11. Всей полнотой актуального бытия у Аристотеля обладает
А. Пространство;
Б. Перводвигатель;
В. Материя;
Г. Стихия огня.
12. С точки зрения Аристотеля, человек является «политийным животным», поскольку
А. Люди могут добиться блага только сообща;
Б. Человек реализует свой потенциал в политической борьбе;
В. Вне институтов власти человек уничтожил бы себе подобных;
Г. Политика определяет ход истории.
13. Есть три вида души: разумная, животная и растительная, считал философ
А. Платон;
Б. Аристотель;
В. Сократ;
Г. Гераклит.
14. Найдите правильное определение материи по Аристотелю:
А. Это начало, носящее потенциальный характер и образующее чувственно воспринимаемую реальность;
Б. То же самое, что и небытие;
В. Это видимость, иллюзия наших органов чувств;
Г. Это сущность, субстанция.
15. Характерные черты философии античности:
А. Примат веры над знанием;
Б. Эстетическое мировоззрение;
В. Логика.
16. Эпоха эллинизма началась после:
А. Массового переселения граждан греческих полисов в области Италии в VIII-VII вв до н.э.;
Б. Пелопоннесской войны 431-404 г до н.э.;
В. Завоевательных походов Александра Македонского.
7. Философские тексты:
1. Аристотель. МЕТАФИЗИКА.
2. Аристотель. Никомахова этика.
3. Аристотель. Политика. Книга первая.
4. Из письма: «ЭПИКУР ПРИВЕТСТВУЕТ МЕНЕКЕЯ».
8. Список литературы:
Основная:
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная:
1. Космос и душа. Учения о вселенной и человеке в Античности и в средние века (исследования и переводы). – М., 2005.
2. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология».– Красноярск, 2007.
В. «Пчелы».
7. Английский философ, адвокат, государственный деятель, естествоиспытатель
А. Р. Декарт;
Б. Д. Беркли;
В. Ф. Бэкон.
7. Философские тексты:
Ф. Бэкон. О достоинстве и приумножении наук.
Ф. Бэкон. Идолы человеческого разума.
8. Список литературы:
Основная:
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная:
1. Алексендер Ф. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней. – М., 2000.
2. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология».– Красноярск, 2007.
В. Р. Декарт.
7. Философские тексты:
Рене Декарт Начала философии.
Рене Декарт Правила для руководства ума.
8. Список литературы:
Основная:
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная:
1. Алексендер Ф. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней. – М., 2000.
2. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология».– Красноярск, 2007.
Г. Вольтер
7. Кто автор сочинения «Опыт о человеческом разуме?
А. Руссо;
Б. Лессинг;
В. Локк;
Г. Кант.
8. Кто из философов-просветителей был популяризатором науки?
А. Дидро;
Б. Ньютон;
В. Вольтер;
Г. Ламетри.
7. Философские тексты:
Вольтер. Философские письма Письмо тринадцатое. О г-не Локке.
Вольтер. /Социально-политические воззрения/.
Вольтер. Метафизический трактат. Гл. IХ О добродетели и пороке.
Руссо Ж-Ж. Способствовало ли возрождение наук и искусств улучшению
нравов.
8. Список литературы:
Основная:
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная:
1. Алексендер Ф. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней. – М., 2000.
2. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология».– Красноярск, 2007.
Г. Антиномии.
10. К какой сфере относится практический разум в системе Канта?
А. Наука;
Б. Этика;
В. Эстетика;
Г. Метафизика.
11. На что ориентирует человека гипотетический императив в учении Канта?
А. На достижение цели;
Б. На окружающий мир;
В. На самого себя;
Г. На тактику выжидания.
12. Какую цель ставит категорический императив Канта?
А. Интеллектуальное совершенствование;
Б. Материальную выгоду;
В. Исторический прогресс;
Г. Человека.
13. Что, с точки зрения Канта, делает человека свободным?
А. Следование своей природе;
Б. Следование долгу;
В. Адекватное познание;
Г. Исполнение религиозных норм.
14. Кто из немецких философов перенес внимание с объекта познания на познающий субъект:
А. Гегель;
Б. Кант;
В. Фихте;
Г. Лейбниц;
Д. Фейербах.
7. Философские тексты:
И. Кант. Критика практического разума.
8. Список литературы:
Основная:
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная:
1. Алексендер Ф. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней. – М., 2000.
2. Гайденко П.П. История греческой философии и ее связи с наукой. – М., 2000.
3. Космос и душа. Учения о вселенной и человеке в античности и в средние века (исследования и переводы). – М., 2005.
4. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология».– Красноярск, 2007.
1. Тема № 17: НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ:
ГЕГЕЛЬ, ФЕЙЕРБАХ
1.1. План семинарского занятия:
1. Метод и система философии Гегеля.
2. Законы и категории диалектики.
3. Антропологический материализм Фейербаха.
4. Диалектика и медицина.
5. Значение немецкой классической философии.
2. Формы работы:
подготовка к семинарскому занятию:
изучение лекционного материала;
написание реферата, аннотации на журнальную статью;
материалы по УИРС:
Темы рефератов:
1. Панрационализм и панлогизм в философии Г. Гегеля.
2. Гегелевская диалектика и ее особенности.
3. Идея «гражданского общества» в философии Г. Гегеля.
4. Религиозные и этические взгляды Л. Фейербаха.
5. Материализм Л. Фейербаха.
6. Л. Фейербах о сущности человека.
7. Гегель и мировая культура.
8. Диалектика и медицина.
Тематика докладов:
1. Законы диалектики.
2. Категории диалектики.
3. Вопросы для самоподготовки по теме семинарского занятия:
1. Гегелевская диалектика и ее особенности.
2. Противоречие между системой и методом в философии Гегеля.
3. Антропологическая философия Л. Фейербаха.
4. Отношение Фейербаха и идеализму и религии.
5. Какую сторону развития описывает каждый закон диалектики?
6. Какой вклад внесли в философию немецкую классику?
4. Перечень практических умений:
Студент должен уметь:
написать реферат, изложить его в форме доклада;
написать аннотацию на научную статью из журнала;
применять полученные знания;
идентифицировать, формулировать и решать поставленные проблемы.
4.1. Знать понятия:
диалектика, метафизика, закон, категории, абсолютная идея, становление, отрицание, снятие, качество, количество, мера, противоречие, тождество, сущность, явление, причина, следствие, возможность, действительность, содержание, форма, необходимость, случайность, единичное, общее.
5. Рекомендации по УИРС:
Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология».– Красноярск, 2007.
6. Самоконтроль по тестовым заданиям:
1. Кто создатель и систематизатор диалектики как метода познания?
А. Декарт;
Б. Локк;
В. Кант;
Г. Лейбниц;
Д. Гегель.
2. К какому философскому направлению относится учение Гегеля?
А. Объективный идеализм;
Б. Субъективный идеализм;
В. Идеалистический плюрализм;
Г. Материалистический монизм.
3. Что является объектом исследования в «Науке логики» Гегеля?
А. Природа;
Б. Абсолютная идея;
В. Абсолютный дух;
Г. Логические закономерности.
4. Что в системе Гегеля творит природу и историю?
А. Случайность;
Б. Воля божественного провидения;
В. Естественные законы;
Г. Свобода.
13. Социально-философские взгляды Гегеля определяются как
А. Либерализм;
Б. Религиозный фундаментализм;
В. Консерватизм;
Г. Неоконсерватизм.
14. Высшим достижением исторического движения человечества Гегель считал:
А. Современную ему Германию;
Б. Будущее Европы;
В. Строй, сложившийся в странах Востока;
Г. Античную демократию.
15. Представителем объективного идеализма является:
А. И. Кант;
Б. Г. Гегель;
В. Л. Фейербах;
Г. К. Маркс.
16. Немецкий философ Гегель внес большой вклад в развитие:
А. Диалектики – науки о всеобщем развитии;
Б. Теории прибавочной стоимости;
В. Теории общественного договора.
17. В чем видел Гегель основу исторического развития?
А. Общественное распределение труда;
Б. Конфликт между властью и индивидуальной свободой;
Г. Человек.
21. Фейербах утверждал, что сущность человеческого «Я» проявлена в:
А. Самосознании человека;
Б. Его волевых актах;
В. Целостности его тела;
Г. Этических представлениях.
22. Утверждая роль коммуникации между людьми как условия становления человеческого «Я», Фейербах тем самым подчеркивал, что человек является:
А. Родовым существом;
Б. Биологическим существом;
В. Неоконченным творением природы;
Г. Детерминированным внешними силами.
23. Высшим типом коммуникации Фейербах считал
А. Формальные пропозиции;
Б. Миф;
В. Экономику;
Г. Любовь.
24. Анализируя сущность религии, Фейербах утверждал, что образ Бога – это образ:
А. Вымышленного существа;
Б. Непреодолимого рока;
В. Отчужденной сущности человека;
Г. Архаического патриарха.
25. Согласно программе новой религии в учении Фейербаха, любовь к Богу должна быть заменена:
А. Научным планированием жизни человека;
Б. Философией построения справедливого общества;
В. Любовью к человеку;
Г. Любовью к природе.
26. Укажите, что противопоставил Л.Фейербах вере в Бога:
А. Атеизм;
Б. Любовь к человеку;
В. Веру в идеальные общественные отношения между людьми;
Г. Нравственные основы общества.
7. Философские тексты:
Гегель. Наука логики.
Гегель. История греческой философии. Пифагор и пифагорейцы.
Гегель. История греческой философии. Сократ.
Гегель. Философия истории.
8. Список литературы:
Основная:
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная:
1. Гайденко П.П. История греческой философии и ее связи с наукой.– М., 2000.
2. Космос и душа. Учения о вселенной и человеке в античности и в средние века (исследования и переводы).– М., 2005.
3. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология».– Красноярск, 2007.
Г. Все перечисленные выше.
12. К. Маркс является основоположником:
А. Трудовой теории стоимости;
Б. Теории классов и классовой борьбы;
В. Материалистического понимания общества;
Г. Теории государства и права.
13. Как К. Маркс характеризовал сущность человека?
А. Как абстрактное мышление;
Б. Как совокупность общественных отношений;
В. Как взаимоотношения человека и общества;
Г. Как совместная деятельность нескольких индивидов.