1.1. План семинарского занятия:
1. Эволюция развития психики.
2. Структура сознания, его функции и свойства.
3. Бессознательное, его роль в поведении человека и возможности его изучения.
4. Философские и медицинские аспекты психофизической проблемы.
2. Формы работы:
подготовка к семинарскому занятию:
изучение лекционного материала;
написание реферата, аннотации на журнальную статью;
материалы по УИРС:
Темы рефератов:
1. Происхождение сознания с точки зрения религии и науки.
2. Психосоматическая медицина.
3. Онтогенез сознания.
4. Соотношение чувств и разума в психике человека.
5. Современные представления о бессознательном.
6. Идеалы и цели жизни, их значение для здоровья человека.
7. Структура интеллекта.
8. Переработка информации в психике человека.
3. Вопросы для самоподготовки по теме семинарского занятия:
1. Каково соотношение понятий: психика, сознание, интеллект, мышление?
2. Методы изучения сознания, вклад медико-биологических наук в исследование сознания.
3. Каков современный уровень знаний психологии человека и проблемы, требующие дальнейшего исследования?
4. Каковы взаимоотношения между сознательным и бессознательным в структуре психики?
5. В какой мере понятие «инстинкт» применимо к психике человека?
6. В чем заключается тождество и различие психического и физиологического уровней?
7. Что такое самосознание и какова его роль в поведении?
4. Перечень практических умений:
Студент должен уметь:
написать реферат, изложить его в форме доклада;
написать аннотацию на научную статью из журнала;
применять полученные знания;
идентифицировать, формулировать и решать поставленные проблемы.
4.1. Знать понятия:
сознание, психика, интеллект, мышление, ощущение, восприятие, воображение, память, эмоции, темперамент, воля, бессознательное, рефлексия, вербализация.
5. Рекомендации по выполнению УИРС:
Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология». – Красноярск., 2007.
6. Самоконтроль по тестовым заданиям:
1. Человеческое сознание это:
А. Свойство человеческого мозга;
Б. Субъективная реальность;
В. Часть психики человека;
Г. Все сказанное верно.
2. Идеальное – это:
А. Субъективная реальность;
Б. Абстрактное мышление;
В. Внепсихическая реальность – объективный дух;
Г. Все сказанное верно.
3. Предметом рефлексии является:
А. Окружающий мир;
Б.Само сознание;
В. Другие люди;
Г. Все сказанное верно.
4. Чем отличается психика человека от психики животного:
А. Наличием памяти;
Б. Способностью мыслить абстрактно;
В. Наличием членораздельной речи;
Г. Способностью к эмоциональному переживанию;
Д. Все сказанное верно.
5. Физиологическое и психическое связаны как:
А. Причина и следствие;
Б. Структура и функция;
В. Элемент и система;
Г. Вид и род;
Д. Все сказанное верно.
6. Сознанию присущи свойства:
А. Предметность;
Б. Активность;
В. Социальность;
Г. Все сказанное верно.
7. Бессознательное это:
А. Основная сила, движущая поведением человека;
Б. Автоматизмы;
В. Психическая деятельность, в которой человек не отдает словесный отчет;
Г. Подпороговая чувствительность;
Д. Все сказанное верно.
8. Эмоции выполняют функцию:
А. Сигнальную;
Б. Ориентировочную;
В. Сплочение группы;
Г. Мобилизующую;
Д. Все сказанное верно.
9. Свойства человеческого восприятия:
А. Зависимость от прошлого опыта;
Б. Целостность;
В. Структурность;
Г. Избирательность;
Д. Все сказанное верно.
10. Мышление это:
А. Способность к логическим операциям;
Б. Способность к обобщениям;
В. Способность к вербализации субъективного опыта;
Г. Все сказанное верно.
7. Список литературы:
Основная
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная
1. Костандов Э.А. Психофизиология сознания и бессознательного. – СПб, 2004.
2. Лисицын Ю.П. Психологическая медицина. – М., 2004.
3. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология». – Красноярск, 2007.
Тема № 29: ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ. ЧУВСТВЕННОЕ И
РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ. ПРАКТИКА
1.1. План семинарского занятия:
1. Теория познания и теория отражения. Субъект – объект познания.
2. Этапы познания, их диалектическое соотношение. Сенсуализм и рационализм.
3. Методы эмпирического и теоретического уровней познания.
4. Роль практики в познании.
5. Стили мышления. Особенности клинического мышления.
2. Формы работы:
подготовка к семинарскому занятию:
изучение лекционного материала;
написание реферата, аннотации на журнальную статью;
материалы по УИРС:
Темы рефератов:
1. Проблема метода научного познания в истории философии.
2. Индукция и дедукция как методы познания.
3. Наука в культуре современной цивилизации.
4. Роль науки в решении глобальных проблем современности.
5. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
6. Основные законы логики и их экспликация.
7. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания.
3. Вопросы для самоподготовки по теме семинарского занятия
1. Чем отличается научный факт от явления, феномена, события?
2. Каковы отличительные особенности эксперимента?
3. Какова роль аналогии в познании?
4. Каковы причины противоречий между теоретическим и эмпирическим познанием?
5. Каковы особенности медицинского эксперимента?
6. Опишите механизм развития научного знания.
4. Знать понятия:
гносеология, эпистемология, методология, метод, истина, научный факт, верификация, теория, рациональное познание, эмпирические методы, творчество, интуиция, стили мышления.
6. Самоконтроль по тестовым заданиям:
1. Гносеология это:
А. Философская дисциплина;
Б. Учение о познании;
В. Учение об истине;
Г. Все сказанное верно.
2. Как называется отрасль философии, изучающая проблемы познания и приемы научного исследования?
А. Аксиология;
Б. Методология;
В. Онтология.
3. Эмпирическое познание это:
А. Уровень познания;
Б. Система методов познания, включающая наблюдение, описание, эксперимент;
В. Все верно.
4. Статистическая обработка данных относится к:
А. Методу эмпирического уровня исследования;
Б. Теоретическому уровню.
5. Научный факт от феномена (события) отличает:
А. Повторяемость и воспроизводимость в определенных условиях;
Б. Практическая важность.
6. Какие требования предъявляются к эксперименту?
А. Наличие контролируемых условий;
Б. Независимость от субъективных факторов;
В. Воспроизводимость.
Г. Все верно.
7. Каким требованиям должна удовлетворять теория?
А. Непротиворечивость;
Б. Совместимость с предшествующим знанием;
В. Ясность формулировок;
Г. Теория должна предсказывать факты в рамках своей компетенции;
Д. Все сказанное важно.
8. Какова доля теоретически хорошо обоснованного знания в медицине?
А. Все знание в медицине теоретически обосновано;
Б. Большая часть.
9. Медицинский прогноз относится к
А. Точному знанию;
Б. Прогноз в медицине носит, чаще всего, вероятностный характер.
10. Какое из двух суждений ближе к истине?
А. Медицина относится к наукам эмпирическим;
Б. Медицина – теоретическая наука;
11. В чем специфика медицинского эксперимента?
А. Сложность наблюдаемого явления, наличие многих факторов, влияющих на результат;
Б. Этические ограничения.
12. Когда на смену одной теории приходит другая?
А. Появляются факты, которые не могут быть объяснены в рамках старой теории;
Б. Появляется новая теория, которая объясняет факты, не получившие объяснение в рамках старой теории;
В. Переведутся защитники старой теории.
13. Интуиция представляет собой:
А. Аккумулированные знания и опыт;
Б. Внезапное озарение;
В. Все верно.
7. Список литературы:
Основная
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная
1. Гринхальх Т. Основы доказательной медицины – М., 2006.
2. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки: учебное пособие. – М., 2004.
3. Степин В.С. Наука: Новая философская энциклопедия. – М., 2001. – Т.3. – С. 23-2
4. Степин В.С. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция.
Тема № 30: ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ. ДИАЛЕКТИКА ИСТИНЫ
План семинарского занятия
1. Понятие «истина», ее характеристики.
2. Диалектика абсолютной и относительной истины. Догматизм и релятивизм.
3. Истина и вера.
4. Стили мышления. Особенности клинического мышления.
2. Формы работы:
подготовка к семинарскому занятию:
изучение лекционного материала;
написание реферата, аннотации на журнальную статью;
материалы по УИРС:
Темы рефератов:
1. Проблема метода научного познания в истории философии.
2. Индукция и дедукция как методы познания.
3. Наука в культуре современной цивилизации.
4. Наука и философия.
5. Основные законы логики и их экспликация.
3. Вопросы для самоподготовки по теме семинарского занятия:
1. Чем отличается научный факт от явления, феномена, события?
2. Каковы отличительные особенности эксперимента?
3. Роль аналогии в познании.
4. Каковы причины противоречий между теоретическим и эмпирическим познанием?
5. Каковы особенности медицинского эксперимента?
6. Опишите механизм развития научного знания.
7. Что такое истина? Можно ли отождествить истину с доказанностью какой-то идеи или теории?
8. Опишите систему проверки истинности знаний.
9. Каково отношение истины и веры?
10. Охарактеризуйте стили мышления.
4. Перечень практических умений:
Студент должен уметь:
написать реферат, изложить его в форме доклада;
написать аннотацию на научную статью из журнала;
применять полученные знания;
идентифицировать, формулировать и решать поставленные проблемы.
4.1. Знать понятия:
диалектика истины, релятивизм, догматизм.
5. Рекомендации по УИРС:
Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология».– Красноярск, 2007
6. Самоконтроль по тестовым заданиям:
1. Истина – это:
А. Соответствие мысли, идеи, образа объективной реальности;
Б. Идея, с которой согласны все;
В. Вечная и неизменная идея;
Г. Истина – это правда.
2. Больше двух тысяч лет люди были уверены, что Солнце вращается вокруг земли. Правильно ли суждение: «Тогда это была истина»
А. Да;
Б. Нет.
3. «Верификация» означает:
А. Операцию сведения утверждения к суждению, допускающему проверку опытом;
Б. Логическую непротиворечивость суждения;
В. Любую проверку.
4. Принцип фальсифицируемости в современной науке означает:
А. Поиск фактов, которые могли бы опровергнуть гипотезу;
Б. Искажение истины.
5. Выражение «практика – критерий истины» имеет смысл:
А. Истинно то, что приносит практическую пользу;