сущности человеческого сознания.
1 Эволюционно-биологические, культурно-исторические и социальные предпосылки возникнове-
ния и развития сознания.
2 Сознание как способ отношения человека к миру, другому человеку, самому себе. Формы само-
сознания.
3 Язык и мышление.
4 Общественное сознание, его структура, уровни и формы.
Методические рекомендации
При освещении первоговопроса выделите в структуре основных предпосылок возникновения соз-
нания эволюционно-биологические, культурно-исторические и социальные предпосылки.
Раскрывая второйвопрос, выделите, в первую очередь, такую особенность сознания, как внешняя
направленность. Покажите, что человек сознает свое положение, отличая себя от внешнего мира и ос-
мысливая самого себя. Рассмотрите стадии развития самосознания – от простейших до самых сложных.
Анализируя третийвопрос, начните с определений этих понятий, покажите их тесную взаимосвязь.
Перечислите виды и функции языка, обратите внимание на то, что мысль может быть выражена не
только с помощью языковых знаков.
Отвечая на четвертыйвопрос, дайте определение категории общественного сознания, подчеркните
его относительную самостоятельность по отношению к общественному бытию. Дайте характеристику
уровней общественного сознания: обыденного и теоретического, общественной идеологии, обществен-
ной психологии, общественного мнения. Среди форм общественного сознания выделите материальную
(произведения литературы и искусства, компьютерные программы и т.п.) и идеальную (идеи, принци-
пы, установки и др.). Отметьте, что формы общественного сознания могут различаться по объекту от-
ражения, по способу отражения (логическое или конкретно-чувственное), по социальной роли, по спе-
цифике генезиса. В заключении назовите основные функции общественного сознания.
Литература
1 Блумфилд Л. Язык. М., 1968.
2 Вышеславцев Б.П. Этика преображенного эроса. М.,1994. С. 256 – 270.
3 Жданов Г.Б. Информация и сознание // Вопросы философии. 2000. № 11.
4 Ерахтин А.В. Диалектика становления мышления и сознания. Свердловск, 1989.
5 Лой А.Н. Как формируется и функционирует сознание. М., 1985.
6 Лой А.Н. Сознание как предмет теоретического познания. Киев, 1988.
7 Мамардашвили М.К. Формы и содержание мышления. М., 1968.
8 Михайлов Ф.Т. Сознание и самосознание индивида. М., 1989.
9 Патнэм Х. Философия сознания. М., 1999.
10 Плунгян В.А. Почему языки такие разные? М., 1996.
11 Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957.
12 Серль Дж. Сознание, мозг и наука // Путь. 1993. № 4.
13 Скворцов Л.В. Культура самосознания: Человек в поисках истины своего бытия. М., 1989.
14 Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.
15 Хомский Н. Язык и мышление. М., 1972
Тема 19 Сознание и его структура
1 История понятия разума (сознания) в истории философии, проблема «сознание – тело».
2 Интегративная структура сознания. Мышление и его типы.
Методические рекомендации:
Ответ на первыйвопрос заключается в обзоре концепций, авторы которых пытались понять приро-
ду высшей психической (или ментальной) деятельности, сущность феномена «Я», или субъекта, обла-
дающего сознанием. Проследите, каким образом древние мыслители пытались вывести отличие разума
от физических вещей (Демокрит, Платон, Аристотель), как объясняли особенности разумной деятель-
ности при помощи понятия «дух» (римские стоики, христианские философы), как решали вопрос о мес-
те разума во Вселенной в эпоху Возрождения и Нового времени (механическое объяснение всех при-
родных процессов, проблема воздействия нефизического разума на механический мозг, отождествление
ментальной и физической деятельности, признание сознания единственной реальностью и т.д.). Пока-
жите, какой вклад в дискуссии о разуме внес И. Кант и каким образом его идеи были развиты Г. Геге-
лем. Все многообразие перечисленных теорий можно свести к трем направлениям: идеалистическому,
материалистическому и дуалистическому. Постарайтесь представить их как можно полнее, обратив
особое внимание на современные теории разума в философии и науке. Рассмотрите различные фило-
софские точки зрения на проблему связи человеческого тела (организма) и сознания. Концепции вуль-
гарного материализма могут послужить примером однозначного признания этой связи, диалектический
материализм ею не ограничивается, а концепции холотропного сознания отрицают связь сознания и
мозга. Существует несколько теорий, согласно которым сознание и тело не тождественны: интеракцио-
низм (Р. Декарт, У. Макдугалл), эпифеноменализм (Т. Гексли), параллелизм (Б. Спиноза) и нейтральный
монизм (У. Джемс и Б. Рассел). Подробнее разобраться со всем многообразием указанных концепций
Вам помогут философские словари и энциклопедии.
Во второмвопросе необходимо дать характеристику структурных элементов сознания: перцепций
(ощущений), воображения, эмоций, воли, памяти, мышления. Покажите, какую роль играют эмоции и
чувства в предоставлении материала для получения знания о действительности, каким образом катего-
риальные структуры мышления и идеальные смыслы обеспечивают возможность рационального позна-
ния. Следует также подробно представить материальные основания мышления: физиологическую
структуру тела и, прежде всего, человеческий мозг, знаково-символические структуры, важнейшей из
которых является язык. Перечислите стадии становления логического мышления. Раскройте различия
двух основных типов мыслительной деятельности – гуманитарного и естественнонаучного.
Литература
1 Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М., 1988.
2 Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М., 1998.
3 Вертгеймер М.К. Продуктивное мышление. М., 1987.
4 Иванов А.В. Сознание и мышление. М., 1994.
5 Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1998.
6 Мамардашвили М.К., Пятигорский А.М. Символ и сознание: метафизические рассуждение о соз-
нании, символике и языке. М., 1999.
7 Мамардашвили М.К. Формы и содержание мышления. М., 1988.
8 Прист Ст. Теории сознания. М., 2000.
9 Патнэм Х. Философия сознания. М., 1999.
10 Райл Г. Понятие сознания. М., 1999.
11 Селицкая И.А. Теория познания: мышление и речь первобытного человека. СПб., 1998.
12 Серл Дж. Открывая сознание заново. М., 2002.
13 Тихомиров О.К. Психология мышления. М., 1984.
Тема 9. Сознание и бессознательное
1 Представление о сути и природе бессознательного в истории философской мысли.
2 Мозг, психика, сознание. Бессознательное как психический феномен, его структура.
3 Проблема взаимоотношения сознания и бессознательного.
Методические рекомендации
Освещение первоговопроса начните с предыстории проблемы бессознательного – учения Платона
об анамнесисе – припоминании душой всеобщих истин, созерцавшихся ею до вселения в тело. В даль-
нейшем стремление осмыслить феномен бессознательного шло как по линии философии (Декарт, Лейб-
ниц, Шеллинг и др.), так и по линии психологии (Бернгейм, Шарко, Жане и др.). Однако наиболее рас-
пространенные и влиятельные концепции бессознательного были созданы в XX в. З. Фрейдом и К.Г.
Юнгом, на чем и следует остановиться подробнее.
Раскрывая второйвопрос, обратите внимание на эволюционно-биологическую предпосылку воз-
никновения и развития сознания, дайте определение основным этапам на пути возникновения сознания.
Объясните, почему сознание неотделимо от мозга и в чем суть психофизической проблемы. Покажите,
что понятие «психика человека» шире понятия «сознание». Раскройте феномен бессознательного и при-
ведите структурную концепцию психики, предложенную З. Фрейдом. Назовите формы и проявления
бессознательного и дайте их трактовку в теории Фрейда и в современных психологических и философ-
ских концепциях.
При анализе третьеговопроса подчеркните, что фактически все действия людей оказываются со-
единением сознательного и бессознательного. Выделите различные типы бессознательного: область
предсознательного, область подсознательного, мотивационные процессы, сверхсознательное или над-
сознательное. Покажите основные направления влияния бессознательного на социальное поведение че-
ловека.
Литература
1 Бассин Ф.В. Актуальность проблемы бессознательного на современном этапе развития психоло-
гических представлений // Философские науки. 1990. №10.
2 Бертран М. Бессознательное в работе мысли // Вопросы философии. 1993. № 12.
3 Вельдер Р.К вопросу о феномене подсознательной агрессивности // Общественные науки и со-
временность. 1993. № 3, 4.
4 Гиндилис И.Л. Врожденное знание // Философские науки. 2001. № 4.
5 Гуревич. П.С. Бессознательное как фактор культурной динамики // Вопросы философии. 2000. №
10.
6 Гуревич П.С. Теория и практика психоанализа. М., 2000.