Лекции.ИНФО


Лекция — категория Философия: 21 Страница

Материала по категории - Философия на сайте Лекция всего: 10591 страниц.

Препятствия становятся путем РОДИТЕЛЬСКИЙ ДОЛГ: КАК ИЗБЕЖАТЬ ПОЛНОГО КРАХА ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ОН ПРОБЛЕМОЙ ИЛИ ТЕМ, КТО РЕШАЕТ ПРОБЛЕМЫ? БЕЗОПАСНО ЛИ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ РАЗГОВАРИВАТЬ С ВАМИ? ОТВЕТСТВЕННОСТЬ И РАССУДИТЕЛЬНОСТЬ ДАЙТЕ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ ЕГО БУДУЩЕЕ КОЕ-ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ В ОТНОШЕНИИ КИ Методические указания к выполнению контрольной работы для бакалавров (ФГОС-3) заочной формы обучения Тема №5. Наука и техника в современном мире: философский анализ Истинные и ложные пути к мудрости ИСТИННЫЕ И ЛОЖНЫЕ ПУТИ К МУДРОСТИ Человек, неспособный провести различие между истинной и ложной доктриной, не готов к восприятию эзотерического наставления в любой его форме. В мире существует множество различных школ мистицизма и оккультизма. Как наверняка найти систему, наиболее отвечающую индивидуальным запросам ? СПРАВЕДЛИВАЯ ОЦЕНКА МЕТАФИЗИЧЕСКИХ ПРИТЯЗАНИЙ КАК РАСПОЗНАТЬ ЛЖЕОККУЛЬТИСТА ВНЕСЕМ ЯСНОСТЬ В ДУХОВНОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ Тема 1. Философия, ее сущность и назначение Тема 2. Этапы исторического развития философии (Краткая история философии) Тема 5. Философская антропология Тема 8. Философия общества и истории Станислав Гроф – Темная ночь души ВСТРЕЧА ЛИЦОМ К ЛИЦУ СО СТРАХОМ СТОЛКНОВЕНИЕ С СИМВОЛИЧЕСКОЙ СМЕРТЬЮ Над Нибиру сияют тучи нимбом, Спины всплывших со дна атлантид Я не помню, я не знаю милые твои черты. Невидимый мир заселяет ребро. Воют звери, запертые в трюме, Пришла в Египет с армией Небес, Столы сверкают, как сугробы, Как только страны были взорваны, то сразу же из-под земли, Пифагор рассказал о служенье, Медитируйте. Только без Евы. Возлюбленный Бхагаван, пожалуйста, покажите путь, на котором влюбленная немка могла бы стать более осознающей. Бхагаван, не могли бы Вы рассказать что-либо о Вашей внешней и Вашей внутренней работе? Не могли бы Вы рассказать что-либо о вере учителя в возможности своего ученика? После нескольких лет пребывания рядом с Вами мне знакома связь учитель-ученик. Не могли бы Вы поведать что-либо о семени духовного роста, которое Вы сажаете в нас, и о том, может ли оно умереть? Я хочу, чтобы Вы знали, что я жду случая встать, как только услышу Ваш призыв, — зная, что, вероятнее всего, ноги мои будут дрожать, тело покроется потом, а сердце будет бешено биться. Пожалуйста, Учитель, скажите мне, как быть перед Вами полностью искренним и «раздетым». Не могли бы Вы что-то рассказать о чуде трансформации и о том, как в большей степени жить сердцем? Бхагаван, откуда этот постоянный страх опоздать на поезд? Я люблю Вас вне моего понимания. Благодарю Вас снова и снова. Не могли бы Вы прокомментировать это? Не дадите ли Вы мне Ваше особое наставление? Бхагаван, зависит ли это от того, где мы находимся: в Греции или в Индии? Не могли бы Вы прокомментировать то, как относиться к постоянно вопрошающему уму, который в любом случае не заинтересован ни в каком ответе? Или я просто греческий осел? Возлюбленный Бхагаван, не объясните ли Вы еще раз, как можно пребывать в такой прекрасной медитации, когда не находишься в Вашем присутствии? В чем разница между подчинением учителю и следованием его указаниям? Возлюбленный учитель, не могли бы Вы прокомментировать это? Возлюбленный учитель, как мне перестать мешать самому себе, чтобы не расточать попусту это драгоценное время пребывания с Вами? Бхагаван, не могли бы Вы сказать что-нибудь о том, как мне пройти сквозь дымовую завесу ума и вынести наружу это чудо, это прекрасное чувство одаренности, чтобы оно могло расти? Действительно ли так действует пребывание с Вами? Верно ли, что быть в общении с учителем — это и есть посвящение? Не могли бы Вы сказать что-либо о различии между этой полнотой и тем «ничто» или той пустотой, о которых Вы говорите? Мой возлюбленный учитель, за что я держусь и как мне отпустить это? Не могли бы Вы объяснить, откуда появляется это чувство? Бхагаван, скажите мне правду, ибо у меня такое чувство, что там, наверху, ничего нет — даже любви, даже сострадания. Иногда жизнь кажется таким бременем, что возникает желание умереть. Что посоветуете? Возлюбленный Бхагаван, происходит ли с Вами то, что так и не случилось с Ауробиндо? Бхагаван, можете ли Вы объяснить, что такое «мужское эго» и что это означает, когда женщина использует это выражение по отношению к мужчине? Бхагаван, кто я такой, и почему этот страх? Я уже так устал от всего этого. Неужели я тоже, в конце концов, окажусь в состоянии летаргии и безразличия, в котором я не вижу никакой любви или красоты? Может ли ребенок во мне достичь зрелости за то время, что мне осталось жить? Как? Помогите, пожалуйста. Не могли бы Вы объяснить разницу между доверием к Существованию и фатализмом? Почему мне так нравится критиковать людей и жаловаться на жизнь? Будда во мне осуждает зорбу, а зорба завидует будде. Как могут эти двое возлюбленных во мне стать друзьями? Возлюбленный Учитель, что дальше? Почему ум как с цепи срывается, когда сердце хочет что-то сказать? Такое великое блаженство, или экстаз, или оргазм - я не знаю, как это назвать, — можно испытать только с учителем или с мужчиной тоже? Не могли бы Вы сказать что-нибудь об этом процессе - действительно ли можно словами выразить бессловесное? Иначе говоря, предположим, что я встречу ее на пути. Бхагаван, это определенно сулит беду. Что Вы посоветуете? Почему я всегда иду на компромисс? Он жил с матерью всю свою жизнь. Бхагаван, могу ли я довериться и отдаться этому, или в это месть какая-то опасность? «Я» не заставляю себя летать. Я не знаю, как далеко это может зайти и смогу ли я вернуться. Возлюбленный Бхагаван, какой смысл несет эта история? Почему этот маленький рассказ наполняет меня благоговением и слезами? Пожалуйста, объясните. Буддам Шаранам Гаччхами, Буддам Шаранам Гаччхами, Буддам Шаранам Гаччхами. Возлюбленный Бхагаван, разве можно не стремиться к тому, что так уникально и прекрасно? У меня на самом-то деле нет вопроса к Вам — все очень хорошо. Только одно немного смущает меня. Вы часто говорите о «немногих избранных». А кто же выбирает? Недавно Вы сказали, что большая часть человечества не живет, а прозябает. Пожалуйста, объясните нам искусство жизни, чтобы и смерть могла стать праздником. Даете Вы мне Ваше благословение? Общины Махавиры и Будды пережили их самих, а Ваши общины не выживают даже при Вашей жизни, хотя они имеют автономное жизнеобеспечение. Возможно, когда-нибудь и мышлением можно будет манипулировать так же легко. Тогда что же действительно мое? Тогда что же остается? Тогда кто я такой? Я боюсь прыгнуть с трехметровой вышки в плавательный бассейн. Смогу ли я прыгнуть в просветление? Не могли бы Вы сказать что-либо по этому поводу? Специфика философского знания. Сравнительный анализ философии, мифологии, религии, искусства и науки. Становление классической науки и исследовательские программы Нового времени. Понятие мировоззрения, его структура и основные функции. Исторические типы мировоззрения. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ФИЛОСОФИИ Тема 3. Специфика философии Средневековья Тема 18: Общество как целостная саморазвивающаяся система Знание сила автор смысл? Бэкон Джон К. Лилли, «Центр циклона» Притча о пяти гусеницах и бабочке Что такое харизматическая группа Что такое деструктивная секта Наши иллюзии о человеческой разумности, неуязвимости и немного о мифотворчестве человеческого биокомпьютера Основные принципы социальной психологии и групповой динамики: силы, действующие в харизматических группах Альтернативные состояния сознания. Гипноз и внушение Как устанавливается психологический контроль и формируется «личное» и «групповое» мнение Право на жизнь и право на смерть. Три этапа установления психологического контроля Негативное программирование подсознания членов сект. Раздвоение личности Когда биовыживательный контур сигнализирует об опасности, все остальные виды психической деятельности прекращаются. Трансцендентальная медитация, Нитирен-сю, «Обитель истины», «Интернациональный Путь» С чего должно начинаться знакомство с любой харизматической группой и как распознать деструктивную секту Приемы психологического самбо Психологические проблемы бывших членов сект. Стратегии восстановления Проблема зависимости и свободного выбора туннеля реальности Европейская философия Нового времени и Просвещения Физику, математику, философию. Наиболее авторитетным направлением ГЛАВА 5. Познание, его возможности и границы ГЛАВА 6. Научное познание человеком мира Глава 1. Философия, ее роль в жизни человека и общества Тема 2. Исторические типы философии Концепция понятие пространства – времени. Проблема бесконечности и безграничности мира во времени и пространстве. Тема 5. Диалектика как философская система Форма текущего контроля успеваемости: ПЗ. История зарубежной литературы XIX и ХХ веков Понедельник – нечетНАЯ НЕДЕЛЯ 07-16 Вторник – нечетНАЯ НЕДЕЛЯ 52-16 Периодизация истории философии Занятие 13. Основные направления западной философии XX века Особенности философии эпохи Возрождения. М. Шелер. «Положение человека в космосе» Общество как объект философского анализа В.С. Соловьев. «Значение государства» Ортега-и-Гассет. «Восстание масс» Тема 13. Право, мораль, нравственность Профиль: Правовое регулирование государственного управления государственной службы ТЕМА 2: Генезис западной философско-правовой мысли. Тема 5. Философские теории развития Тема 6. Сознание как философская проблема Тема 8. Философский образ знания Раздел 4. Общество и человек в зеркале философии. Тема 3. Основные школы и направления современной философии Е.Е. Вознякевич, Г.М. Левин, А.О. Сотников К. Маркс, Ф. Энгельс. «Манифест коммунистической партии» Учение о прогрессе и конец истории Л.Н. Гумилев. «Этногенез и биосфера Земли» Фейерабенд П. «Против методологического принуждения» Бердяев Н.А. «Человек и машина» Инженер как служитель гуманности Закон взаимоперехода количественных и качественных изменений Сознание - это связанная с деятельностью мозга способность человека воспроизводить действительность в субъективной, идеальной форме и преобразовывать ее в своих интересах. Сущность сознания и его структура Проблема возникновения сознания Индивидуальное и общественное сознание Формы чувственного познания. Истина как цель и результат познания Сущность знания и его разновидности. Проблемы взаимосвязи научного и вненаучного знаний. Методы, применяемые на теоретическом уровне Диалектические принципы и законы в познании Логические ошибки в процессе познания Лекция 10. Общество как саморазвивающаяся и Цивилизационный и формационный подходы Лекция 11. Философское учение о человеке. Биологическое и социальное в человеке Основные константы человеческого бытия Ценности и ценностные ориентации науки О сущности свободы личности. Природа и критерии творческой деятельности Философские проблемы инновационной деятельности. История как естественный процесс самовоспроизводства Культура как система: культурные явления и культурные формы Отношение к прогрессу: «сциентизм» и «антисциентизм». Исторические типы мировоззрения. Философия как вид мировоззрения. Зарождение европейской философии в Древней Греции (Милетская школа, Гераклит, пифагорейский союз) Учение Платона о государстве Раздел 1. Философия, ее предмет и место в культуре Х. Ортэга-и-Гассет. «Что такое философия?» Раздел 2. Культурно – исторические типы философии. Античная философия: основные периоды, проблемы и представители Николай Кузанский. «О предположениях» Р. Декарт. «Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскивать истину в науках» Европейская философия конца XIX - начала XX вв. Ф. Ницше. «Так говорил Заратустра» Ж. П. Сартр. «Экзистенциализм – это гуманизм» В. С. Соловьев. «Смысл современных событий» Раздел 1. Фундаментальные проблемы философии Учение о бытии в системе философского знания М. Хайдеггер. «Разговор на проселочной дороге» Ж. О. Ламетри. «Трактат о душе» Л. фон Берталанфи. «История и статус общей теории систем» Сознание как форма духовного бытия Раздел 2. Проблема человека в философии Людвиг Фейербах. «Основные положения философии будущего» Лекция 5. Философские теории развития Лекция 4. Философское учение о бытии Лекция 3. Основные школы и направления современной Русская философия XIX-XX вв. Софисты. Сократ. Платон, Аристотель Специфика философского знания Древневосточная и античная философия И общество. Глобальные проблемы современности Основной вопрос философии. Функции философии. Античная философия: Высокая классика: Метафизика Аристотеля. Философия Нового времени: эмпиризм и индуктивный метод Ф. Бэкона. Философское и естественнонаучное понимание материи. Уровни существования материи.Формы движения материи. Структура и специфика научного познания. Уровни научного познания. Индивид, индивидуальность, личность. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Общество как саморазвивающаяся система. Типы обществ. Единство чувственного и рационального в познании. Рациональное познание.Интуицияю Метафизика как антипод диалектики и другие альтернативы диалектики. Виды диалектики и ее исторические типы. Предмет философии, ее роль и функции в жизни общества и индивида. Философия и мировоззрение. Классические ортодоксальные системы Понятия «субстрат», «субстанция». Категория «материя». Реальность объективная и субъективная. Движение, пространство, время. Пифагорейский союз: периоды развития Сократ, его жизнь и смерть, метод познания и этика Философская система Аристотеля. Учение о материи и форме, сущности познания и человеческой жизни. Философские взгляды Августина Блаженного и Фомы Аквинского. Проблемы свободы человеческой воли. Философия Ренессанса, ее основные особенности. Пантеизм и диалектика Николая Кузанского, Дж. Бруно. Коперниканский переворот в науке. Философия Нового времени. Эмпиризм и рационализм Немецкая классическая философия, ее основные особенности. Учение Канта о сущностях и границах познания. Славянофильская и западническая традиции русской социально-философской мысли Великие философы России 19-20 вв. Основные течения современной западной философии (позитивизм, прагматизм, экзистенционализм, фрейдизм) Бытие и его основные формы. Движение и развитие. Пространство и время. Абсолютное и относительное в истине. Истина в юридической практике. Научное познание, его специфика и уровни. Методы познания общелогические и частнонаучные: факт теория методология Основные диалектические закономерности и категории Системный подход. Понятие «система», «элемент», «структура». Индивидуальное и общественное сознание. Идеология и общественная психология. Концепция исторического процесса Соотношение природного и социального в историческом и индивидуальном развитии человека Свобода и ответственность личности. Соотношение свободы, обязанностей и прав в гражданско-правовом обществе. Религия и религиозное сознание. Принцип свободы совести Ценности и ценностные ориентации общества и индивида: проблемы их взаимодействия. Опасность глобального экологического кризиса, его сущность и возможности правового регулирования Проблемы глобализации и сохранение социально-культурной идентичности регионов мира Антропологический кризис и духовная деградация личности Что нужно человеку, чтобы овладеть наличными условиями общественной жизнедеятельности? К оригинальным философским текстам Общий вопрос: как возможно познание из чистого разума? Раздел II. Философия отрицания права. Идеология и практика коммунизма Глава 2. Сущность права 1. Право как формальное равенство Понятие права: многообразие определений и единство понятия Человек как правовое существо Естествеяноправовая аксиология Гносеология юридического правопонимания Глава 7. Юридическая концепция общего блага 1. Общее благо как категория права Проблема общего блага в постсоциалистической России Специфика различных видов социальных норм Взаимодействие права с другими социальными нормами Глава 9. Право и уравниловка Правовое государство: история идей и современность От капитализма к коммунизму: отрицание собственности и права Социалистический тоталитаризм: все вместе, никто в отдельности Право как меновое отношение: некролог о праве Право как идеологическая форма классовых отношений Психологическая концепция классового права Метаморфозы правопонимания в русле большевистской политики Сталинский тоталитаризм: комплекс государственно-правовой неполноценности Глава 4. В поисках новых подходов к праву Глава 1. От социализма к цивилизму. Концепция цивилитарного права Новые ориентиры прогресса права и свободы Цивилизм как русская идея в контексте всемирной истории
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |

lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная