1. Изучите тему, использовав следующую учебную литературу:
Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. М.,1990,с.241-270.
Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. В 3-х частях. Ч.-1. Введение. Лексика. Фразеология. Фонетика. Графика и орфография. М.,Просвещение,1987, с.47-53.
2. Выполните следующие упражнения :
Упр. 115 из учебника М.И.Фоминой, с. 271-272.
Упр. 123 из учебника М.И.Фоминой, с. 280-281.
Из сборника упражнений Р.С. Астриной :
Упр. 78., часть 1, с. 48.
Упр. 80, с. 49-50.
Упр. 82, с.51-53.
ЗАДАНИЕ № 10
Тема: Лексика современного русского языка с точки зрения её употребления.
1. Изучить тему, использовав следующую учебную литературу:
Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. М.,1990, с.210-230.
Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. В 3-х частях. Ч.1. Введение. Лексика. Фразеология.-М.,Просвещение,1987, с.42-47.
Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М., Просвещение, 1977,с.272-280
2. Выполните упражнения :
а) из учебника Фоминой М.И.:
- упр. № 104, с. 230-231;
- упр. №108, с.234.
б) из сборника Астриной Р.С.:
- упр. № 71 (часть 1) , с. 39;
- упр. № 72, с. 40.
ЗАДАНИЕ № 11
Тема: Структурно-семантическая характеристика фразеологизмов
Современного русского языка.
1. Изучите тему, использовав следующую учебную литературу:
Жуков В.П. Русская фразеология. – М., 1986. – С. 5-31; 133-202.
Крысин Л. П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография. – М., 2007. – С. 167-178.
Валгина Н.С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И. Современный русский язык. – М., 2001. – С. 42-57.
Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. – М., 2002. – С. 110-125.
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч. Ч. 1 / Е. И. Диброва и др.; под ред. Е. И. Дибровой. – 3-е изд., стер. – М., 2008. – С. 322-380 (по изд. 2001 г. – с. 358-424).
Фомина М. И. Современный русский язык. Лексикология. – М., 2001. – С. 304-370.
Шмелев Д. Н. Современный русский язык. Лексика. – М., 1977. – С. 288-320.
Козырев В. А., Черняк В. Д. Русская лексикография. – М., 2004. – С. 109-125.
Козырев В. А., Черняк В. Д. Вселенная в алфавитном порядке: Очерки о словарях русского языка. – СПб., 2000. – С. 127-143.
2. Выполните упражнения:
а) из учеб. пособия Н.С. Болотновой:
- задание I. – С. 134-135 (устно);
- задание II (вариант – по выбору). – С. 135-136;
- задание III (вариант – по выбору). – С. 137-138.
б) из учебника М.И. Фоминой:
- упр. № 136. – С. 341;
в) из пособия под ред. В.Д. Черняк:
- упр. № 1. – С. 49.
ЗАДАНИЕ № 12
Тема: Системные связи фразеологизмов. Стилистические функции фразеологизмов.
1. Составить краткий конспект по теме, использовав следующую учебную литературу:
Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология .- М., «Высшая школа», 1990, с. 346-370.
Шмелёв Д.Н. Современный русский язык. Лексика. - М., «Просвещение», 1977,с. 320-330.
Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. - М., «Высшая школа», 1985, с. 88-107, с. 143-155.
Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. В 3-х частях.Ч.1. Введение. Лексика. Фразеология._- М ., «Просвещение»,1987, с. 78-90.
2. Выполните упражнения:
а) из учебника М.И.Фоминой:
-упр. 164, с, 371;
-упр. 165, с. 371-372;
-упр. 166, с. 372-373;
-упр. 167, с. 373.
б) из сборника упражнений Р.С. Астриной:
-упр. 118 (часть 1) , с. 71.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Шмелёв Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М.,1977.с. 233-272.
Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. М.,1972, с. 70- 114.
Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. М.,1990, с. 161-200.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Крысин Л.П. Иноязычные слова в современном русском языке. М.,1986.
Лексика русского литературного языка 19 – начала 20 века. Под ред. Ф.П. Филина. М.,1981.
Лабораторная работа № 1
Основные типы словарей
I. Ответьте на контрольные вопросы:
1. Какие основные группы словарей представлены в современной лексикографии?
2. Чем различаются лингвистические и энциклопедические словари? Проиллюстрируйте свой ответ примерами из словарей.
3. Какой тип словаря является основным среди лингвистических словарей? Почему? Охарактеризуйте основные и аспектные словари.
4. Что представляют собой двуязычные словари? Каково их назначение?
5. Как называются словари, в которых содержится информация о происхождении слов? С какими из этих словарей вы знакомы?
6. Каковы основные способы толкования значений слов? Как меняется способ характеристики слова в зависимости от типа словаря?
7. В каких словарях и каким образом отражаются динамические процессы в русской лексике?
8. В чем своеобразие электронных словарей?
9. Каковы особенности идеографических словарей?
10. Перечислите и охарактеризуйте школьные словари. Каково их место в практике преподавания русского языка?
Основная литература:
1. Бобунова М. А. Русская лексикография XXI века. – М., 2009.
2. Введенская Л. А. Русская лексикография. – М., Ростов н/Д, 2007.
3. Козырев В. А., Черняк В. Д. Русская лексикография. – М., 2004.
4. Крысин Л. П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография. – М., 2007. – С. 179-236.
5. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология, фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Е. И. Диброва и др.; под ред. Е. И. Дибровой. – М., 2008. – С. 382-394. (по изд. 2001 г. – с. 426-441).
6. Современный русский язык / под ред. П. А. Леканта. – М., 2007.
7. Современный русский язык / под ред. Л. А. Новикова. – СПб., 2004.
8. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. – М., 2004. – С. 17-26; 82-84; 111-112; 131-132; 152-154; 197-200; 228-230; 295-298; 338-341.
9. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. – М., 1977, с. 20-48.
Дополнительная литература:
5. Арбатский Д. И. Основные способы толкования значений слов // РЯШ. – 1970. – № 3.
6. Введенская Л. А., Колесников Н. П. Этимология. – СПб., 2004. – С. 76-98.
7. Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе. – М., 1987.
8. Сергеев В.Н. Словари – наши друзья и помощники. – М., 1984.
9. Козырев В.А., Черняк В.Д. Вселенная в алфавитном порядке: Очерки о словарях русского языка. – СПб., 2000.
II. Выполните следующие задания:
1. Задания I-VII из уч. пособия «Современный русский язык: Лексикология. Фразеология. Лексикография: контрольно-тренировочные задания» Н. С. Болотновой (М., 2009. – С. 141-168).
2. Раскройте значения приведенных ниже слов. Объясните способ толкования лексических значений.
Морской, оригинальный, лиса, кедр, водитель, борьба, очаровательный, хохотунья, невзначай, нежность, обход, рыба.
Выполните упр. 5 (Современный русский язык. Сборник заданий и упражнений / Л. В. Балахонская и др.; под ред. В. Д. Черняк. – М., 2005. – С. 18-19).
3. Проанализируйте материалы словариков, приведенных в учебниках для 5 и 6 классов. Какие способы толкования значений слов здесь представлены? Приведите примеры (2-3), демонстрирующие тот или иной способ.
4. Составьте 3-4 упражнения и несколько занимательных заданий для учащихся с использованием лингвистических словарей.
О методике использования словарей в школе см.:
1. Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка. – М.: Просвещение, 1988, с. 46-47; 49-50; 55; 62-63; 67; 107-108; 116-117; 120; 128; 134-135; 171-172.
2. Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка. – М.: Просвещение, 1985, с. 201-201; образцы заданий см. в разделе «Лексика», с. 31-78.
3. Подгаецкая И.М. Активизация познавательной деятельности учащихся при работе над словарями // РЯШ. – 1982. –№ 6.
4. Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе. – М.: Просвещение, 1987.
5. Скороход Л.К. Словарная работа на уроках русского языка. – М.: Просвещение, 1990.
6. Федотова Ю.Г. Лексический разбор в школе // Русская словесность. – 2000. – № 2. – с. 46-51.
Лабораторная работа № 2
Толковые словари
Словари:
1. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. – М., 1955 (и последующие издания).
2. Словарь современного русского литературного языка : в 17 т. – М.; Л., 1950-1965.
3. Словарь современного русского литературного языка : в 20 т. / РАН. Ин-т русского языка; гл. ред. К. С. Горбачевич. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Рус. яз., 1991. – Т. 1, 2; 1992. – Т. 3; 1993. – Т. 4; 1994. – Т. 5-6.
4. Словарь русского языка : в 4 т. / под ред. А. П. Евгеньевой. – М.; Л., 1957-1961.
5. Словарь русского языка : в 4 т. / под ред. А. П. Евгеньевой. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Рус. яз., 1981-1984 (и последующие издания).
6. Ожегов С. И. Словарь русского языка / под ред. Н. Ю. Шведовой. – 21-е изд., перераб. и доп. – М., 1989 (и любое последующее изд.).
7. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ, 1994.
8. Большой толковый словарь русского языка / сост. и гл. ред. С. А. Кузнецов. – СПб., 2000.
9. Современный толковый словарь русского языка / авт. проекта и гл. ред. С. А. Кузнецов. – М., 2004.
10. Толковый словарь русского языка конца XX века: языковые изменения / под ред. Г. Н. Скляревской. – СПб., 1998.
11. Толковый словарь русского языка начала XXI века. Актуальная лексика / под ред. Г. Н. Скляревской. – М., 2006.
12. Толковый словарь современного русского языка: языковые изменения конца XX столетия / под ред. Г. Н. Скляревской. – М., 2001.
13. Быстрова, Е. А. Школьный толковый словарь русского языка / Е. А. Быстрова, А. И. Окунева, Н. В. Карашева. – М., 1998.
14. Семенюк, А. А. Школьный толковый словарь русского языка / А. А. Семенюк, М. А. Матюшина. – 3-е изд. – М., 2007.
15. Скорлуповская, Е. В. Школьный толковый словарь русского языка с лексико-грамматическими формами / Е. В. Скорлуповская, Г. П. Снетова. – М., 2000.
Литература:
1. Вступительная статья и ключ «Как пользоваться словарем» к каждому из указанных выше словарей.
2. Бобунова М. А. Русская лексикография XXI века. – М., 2009. – С. 8-25.
3. Введенская Л. А. Русская лексикография. – М., Ростов н/Д, 2007. – С. 93-111.
4. Козырев В. А., Черняк В. Д. Русская лексикография. – М., 2004. – С. 52-68.
5. Крысин Л. П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография. – М., 2007. – С. 187-211.
6. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология, фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Е. И. Диброва и др.; под ред. Е. И. Дибровой. – М., 2008. – С. 382-394. (по изд. 2001 г. – с. 426-441).
7. Ожегов С. И. О трех типах толковых словарей современного русского языка // Лексикология. Лексикография. Культура речи. – М., 1974. – С. 158-181.
8. Потиха З. А., Розенталь Д. Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе: пособие для учителя. – М., 1987. – С. 3-21.
Задание № 1
В четырех толковых словарях проанализировать по одной словарной статье с общей вокабулой (по выбору). Сравнить: принцип расположения слов (гнездовой, алфавитный), объем и характер информации в каждой из статей. Отметить общее и различное: грамматические сведения, структура лексического значения, условные знаки, пометы. Иллюстративный материал.
Задание № 2
В «Словаре русского языка» (тт. 1-4) выбрать слово, описать и прокомментировать:
а) грамматические признаки слова;
б) особенности лексического значения (количество значений, оттенки значений, главное значение, переносные значения, указать вид переноса);
в) способ толкования значения данного слова, избранный словарем;
г) стилистические пометы и их значение;
д) иллюстративный материал;
е) условные знаки.
Задание № 3
Ответьте на вопросы:
1. Как подается в толковых словарях полисемия? Раскройте на отдельных примерах особенности словарного описания многозначных слов.
2. Как подается в толковых словарях омонимия? Пример.
3. Для чего используются знаки || и | ? Примеры.
4. Какие сведения дают словари по орфоэпии? Пример.
5. Объясните значение знака à. Примеры.
6. Для чего используются в словарях знаки , - - -? (объясните на примере БАС и МАС).
7. Какой графический знак указывает на динамический статус слова? (см.: Толковый словарь современного русского языка: языковые изменения конца XX столетия / под ред. Г. Н. Скляревской. – М., 2001).
8. Как обозначается в словарях принадлежность к данной части речи? Покажите на примере связок и частиц.
9. Какая лексика не включается в академические словари?
10. Найдите два примера слов, при которых в словарях даются этимологические справки.
Задание № 4
1. Раскройте принцип построения словарной статьи «Школьного толкового словаря русского языка» (приведите 1 пример). Какую информацию можно получить, пользуясь школьным толковым словарем?
2. Как можно использовать «Школьный толковый словарь…» на уроках русского языка? Составьте 2-3 задания (упражнения) на использование указанного словаря в школе.
Лабораторная работа № 3
Словари омонимов
Словарь
Ахманова О. С. Словарь омонимов русского языка. – М. : Рус. яз., 1986. – 448 с.
Литература для подготовки к лабораторной работе
1. Ахманова О. С. Словарь омонимов русского языка («Предисловие», «Как пользоваться словарем»). – М., 1986. – С. 3-17.
2. Введенская Л. А. Русская лексикография. – М., Ростов н/Д, 2007. – С. 181-187.
3. Козырев В. А., Черняк В. Д. Русская лексикография. – М., 2004. – С. 106-107.
4. Козырев В. А., Черняк В. Д. Вселенная в алфавитном порядке: Очерки о словарях русского языка. – СПб., 2000.
5. Крысин Л. П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография. – М., 2007. – С. 219-220.
6. Розенталь Д. Э, Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. – М., 2002. – С. 130-131.
7. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч. Ч. 1 / Е. И. Диброва и др.; под ред. Е. И. Дибровой. – 3-е изд., стер. – М., 2008. – С. 214-218; (по изд. 2001 г. – с. 234-238).
8. Фомина М. И. Современный русский язык. Лексикология. – М., 2001. – С. 68-94.
9. Шмелев Д. Н. Современный русский язык. Лексика. – М., 1977. – С. 65-73.
Задание № 1
Ответить на вопросы:
1. Привести два примера омонимии основ (см. стр. 6-15).
2. Привести два примера омонимии аффиксов (см. там же).
3. Привести два примера омонимии, не имеющей открытого выражения в структуре слова (там же).
4. Привести два примера омонимии разных частей речи.
5. Привести два примера омонимии, основанной на разной членимости слова.
6. Привести два примера омонимии, в основе которой исконно разные слова.
7. Привести два примера омонимии как результата распада полисемии.
8. На примере одной словарной статьи показать, какая информация об омонимах содержится в «Словаре».
9. Привести два примера использования словообразовательных связей как распространенный прием разграничения омонимии и полисемии (см. стр. 16). В чем сущность этого приема?
10. Растолковать, как пользоваться «Указателями». В чем их ценность? Ответ должен опираться на примеры.
11. В чем существенное отличие вокабулы «Словаря омонимов» от вокабулы толкового словаря? Как различаются словники каждого из этих словарей? Сопоставьте 2-3 примера.
Задание № 2
На примере одной словарной статьи дать полное описание данного случая омонимии. В описании необходимо учесть весь объем информации, содержащейся в словаре, т.е. в словарной статье и указателях: лексическая семантика, грамматическое значение, образование или происхождение, разряды, варианты, словообразовательные связи, иллюстративный материал и т.д.
Лабораторная работа № 4
Словари синонимов
Словари:
Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М., 1968.
Словарь синонимов русского языка / Под ред. А.П. Евгеньевой.
Литература:
1. 1.Чешко Л.А. О синонимах и словаре синонимов русского языка. В кн.: З.Е.Александрова. Словарь синонимов русского языка.
2. Александрова З.Е. От автора (там же).
3. Евгеньева А.П. Введение. Словари синонимов русского языка. В кн.: Словарь синонимов русского языка/ Под ред А.П.Евгеньевой.
4. Евгеньева А.П. Построение словаря (там же).
5. Русский язык. Энциклопедия. (Словарь синонимов.)
Задание № 1 (по словарю З.Е.Александровой)
Ответьте на вопросы:
1. Какие слова (сочетания слов) размещаются в словаре З.Е.Алекандровой? Привести 5-6 примеров.
2. Перечислите основные требования, предъявляемые в Словаре к доминанте синонимического ряда.
3. Как учитывается и как отражается в Словаре полисемия? Приведите 4-5 примеров.
4. Как обозначается в Словаре омонимия? Приведите 4-5 примеров.
5. В каких случаях при доминанте оказывается несколько синонимических рядов? Приведите примеры.
6. Что означает понятие «факультативный компонент синонима» и как он отражается Словарем?
7. Объясните значение знаков
8. Как, где и с какой целью подаются в словаре фразеологизмы? Приведите примеры.
Задание 2 (по Словарю под ред. А.П.Евгеньевой)
1. Каково содержание знака *? Приведите примеры.
2. На каких условиях включается в словарь фразеология? Приведите 2 синонимические группы с фразеологизмами.
3. Как учитывает словарь полисемичность слов. Приведите примеры.
4. Даются ли в словаре синонимы к каждому значению многозначного слова или лишь к некоторым? Как в связи с этим строится словарная статья?
5. Чем обусловлен в словаре выбор опорного слова? Приведите 2-3 примера словарных статей с комментарием доминанты.
6. На примере двух синонимических рядов покажите, как располагаются слова-синонимы в синонимическом ряду по какому принципу.
7. Что имеется в виду подпонятием «легенда» в словаре? Приведите примеры (описания) двух легенд в словарных статьях.
8. Покажите, как дается в словаре различите (семантическое, стилистическое и пр.) членов синонимического ряда? В чем это различие заключается?
9. Приведите примеры различных помет к членам синонимического ряда. Каково их содержание и назначение? Что означает отсутствие пометы? Примеры.
10. Приведите примеры омонимов и омографов в словарных статьях. Охарактеризуйте их (Являются ли омонимы опорными словами в своих синонимических рядах? Как они обозначаются?)
11. В каких случаях словарь содержит грамматическую характеристику слова-синонима (или ряда). Приведите примеры.
12. С какой целью помещен в словаре словоуказатель? Что он содержит? Как им пользоваться?
Задание 3.
Сделайте сравнительный анализ Словаря З.Е.Александровой и Словаря под ред. А.П.Евгеньевой на примере одной словарной статьи. При сопоставлении словарных статей учитывайте особенности построения синонимических рядов в словарях, указания общего значения, значения данного слова, его отличительных особенностей в семантическом стилистическом, функционально-экспрессивном отношении.
Лабораторная работа № 5
Словари антонимов
Словарь
Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка / М. Р. Львов. – 9-е стер. изд. – М. : АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2008. – 592 с.
Литература
1. Новиков Л.А. Русская антонимия и ее лексикографическое описание // Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. – М., 2008. – С. 3-32.
2. Новиков Л.А. Русская антонимия и ее лексикографическое описание // Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. – М., 1988. – С. 5-30.
3. Статьи «От автора», «Как пользоваться словарем», «Условные сокращения и знаки, принятые в словаре» (с. 31-36).
4. Введенская Л.А. Русская лексикография: учеб. пособие. – М., 2007. – С. 167-180.
5. Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. – М., 2003. – С. 5-32.
6. Козырев В. А., Черняк В. Д. Русская лексикография. – М., 2004. – С. 103-105.
7. Козырев В.А., Черняк В.Д. Вселенная в алфавитном порядке: Очерки о словарях русского языка. – СПб., 2000. – С. 122-124.
8. Крысин Л. П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография. – М., 2007. – С. 218-219.
9. Бобунова М.А. Русская лексикография XXI века. – М., 2009. – С. 45-59 [53-55].
10. Фомина М. И. Современный русский язык. Лексикология. – М., 2001. – С. 152-154.
11. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч. Ч. 1 / Е. И. Диброва и др.; под ред. Е. И. Дибровой. – 3-е изд., стер. – М., 2008. – С. 223-227 (по изд. 2001 г. – с. 244-248).
12. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. – М., 1981.
Задание № 1
Дайте полные ответы на вопросы:
1. Как понимается явление антонимии составителем Словаря антонимов М.Р.Львовым (содержание явления; круг слов, вступающие в антонимические отношения; определение)?
2. Как учитывается в словаре многозначность слова, вступающего в антонимические отношения? Показать на 2-3 примерах.
3. Какая классификация антонимов предлагается словарем? Чем отличается эта классификация от той, которая дана в учебнике М.И.Фоминой? Выписать типы антонимов по М.Р.Львову и снабдить их примерами из словарных статей словаря.
4. Как практически отражается в словаре способность одного слова иметь несколько синонимичных антонимов? Показать на 2-3 примерах.
5. Как относится словарь к проблеме языковых и речевых антонимов? Какие включены в данный словарь, какие – нет и почему? В какой справочной литературе следует искать контекстуальные противопоставления (антитезы)?
6. К какому из трех типов словарей следует отнести Словарь М.Р.Львова? Как растолковать его характеристику «нормативный словарь-справочник»?
7. Каков основной принцип расположения антонимических пар в словаре вообще и его словарной статье в частности?
8. Какая лексема избирается в качестве вокабулы словарной статьи? Какая антонимическая пара используется как доминанта? Объясните на примере одной словарной статьи.
9. С какой целью словарь снабжен указателем? Как им пользоваться? Как расположены слова в нем?
10. Выпишите из словаря по две антонимические пары а) разнокорневые, б) однокорневые, в) с энантиосемией.
11. Приведите 3 примера полисемичных слов, каждое значение которых вступает в антонимические отношения с разными словами.
Задание № 2
Сделайте полный анализ одной словарной статьи, охарактеризуйте антонимические возможности заголовочного слова: антонимы, их отличительные свойства, противопоставление основных или второстепенных значений, структурный тип антонимии, стилистическая окраска, варианты, иллюстрации и т.д.
Задание № 3
Изучите «Приложение 1» и «Приложение 2» к словарю. Приведите по два примера антонимических пар разных способов словообразования. Отметьте те антонимические пары, которые содержат противопоставляемые словообразовательные элементы.
Задание № 4
Выполните следующее задание, представленное в учеб. пособии «Русская лексикография» Л.А. Введенской:
«Задание 7. Выпишите из пословиц вначале языковые антонимы, а затем контекстуальные.
1. Не дорого начало, а похвален конец.
2. Много шума, да мало толку.
3. Сморчком глядит, а богатырем кашу уплетает.
4. Высоко поднял, да низко опустил.
5. Всякая ссора красна миром.
6. Труд всегда дает, а лень только берет.
7. Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
В какие словарные статьи вы бы поместили выписанные контекстуальные антонимы? Мотивируйте ваш выбор» (с. 246).
Лабораторная работа № 6
Фразеологический словарь
Словари и справочники
1. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И.Молоткова. М., 1967.
10. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. М., 1966.
11. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. М., 198…
Литература
1. Вступительные статьи к указанным словарям.
2. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. («Фразеологические единицы…», «О различных критериях выделения фразеологических единиц»).
3. Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка.
4. Ожегов С.И. О крылатых словах (по поводу книги Н.С. и М.Г.Ашукиных «Крылатые слова»). – В кн.: Ожегов С.И. Лексикология. Лексикография. Культура речи. М., 1974.
5. Ожегов С.И. О структуре фразеологии (в связи с проектом фразеологического словаря русского языка).- Там же.
6. Молотков А.И. Основы русской лексикографии русского языка. Л., 1977 («Фразеологизмы русского языка как объект лексикографии»).
Задание № 1
Опираясь на конкретные примеры (по выбору) из книги Ашукиных и из «Фразеологического словаря» покажите различия помещенного там материала («крылатые слова» и «фразеологизмы»: чем они отличаются?), различие источников для такого материала.
В чем отличие словарных статей обеих книг (содержание, структура). Из книги Ашукиных приведите по 2-3 примера «крылатых слов», которые могут считаться фразеологизмами и которые таковыми не являются. Объясните, почему?
Задание № 2
Выпишите по два фразеологизма со значениями из «Фразеологического словаря русского языка» и «Школьного фразеологического словаря русского языка».
Прокомментируйте сведения, полученные в словарях: моносемия или полисемия характеризует семантику данной единицы; при полисемии объясните последовательность расположения толкований значений и оттенков. Раскройте грамматические свойства данных фразеологических единиц. Отметьте наличие вариантов, синонимов в словарных статьях. Укажите общее и различное в характере информации в каждой из статей.
Задание № 3
1. Какова последовательность расположения информации в словарной статье словаря?
2. Что значит «факультативный компонент фразеологизма и как он подается в словаре?
3. Чем отличается подача фразеологизма во «Фразеологических словарях» и толковых словарях? Цели?
4. Что значит «обязательное словесное окружение» фразеологизма и как оно дается в словаре?
5. Для чего используются в словаре следующие знаки: <…>, […], (…). Приведите примеры.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1
1. Найти в любом толковом словаре словарную статью к выделенным словам и проанализировать её по вопросам:
а) сколько значений выделено у слова?
б) какой способ толкования значения используется в данном словаре?
в) как сцеплены значения многозначного слова? Определите тип многозначности.