Инвариативные задания (выполнение обязательно для всех)
1. Составление понятийного словаря курса «Методика работы с родителями».
2. Составление картотеки различных форм воспитательной работы по схеме.
Название формы тематика | Понятие (определение) | Участники Основные атрибуты |
1. Аукцион - интеллектуальный; - добрых дел; - идей. | Распродажа, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену. «Аукционер» – человек, проводящий аукцион; платой могут являться предъявленные знания о предмете, идеи и т.д. | Эксперты, оценивающие предъявляемый номинал, «ассистенты», демонстрирующие «товар», аукционист, трибуна, молоток, таблички с наименованием лота, денежный условный знак.. |
Тематика: акция, атака, аукцион, акт, блиц, бал, базар, дискотека, вечер, вернисаж, вече, встреча, гостиная, журнал, защита, капустник, карнавал, калейдоскоп, маскарад, посиделки, презентация, праздник, путешествие, соревнование, турнир, фестиваль, форум, шоу, эстафета, экскурсия, экспромт.
3. Разработать сценарии
1. бесед
а) на нравственную;
б) эстетическую тему;
2. праздника (тема любая).
4. Составить копилку
· форм КТД (не менее 10), направленных на сплочение коллектива, общение,
· игр на перемене (не менее 2-3 каждой).
5. Разработать сценарий родительского собрания:
· организационного;
· тематического;
· итогового (четвертного).
Темы для самостоятельного изучения
1. Базовая культура личности.
2. Национальные особенности воспитания народов России и за рубежом.
3. Конвенция о правах ребенка.
4. Педагогика сотрудничества.
5. Воспитание гражданина в педагогике А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского.
6. Классный час и его организация.
Вариативные задания(студент выбирает два задания в соответствии со своими склонностями, интересами).
1. Сообщение во время лекций (3-5 мин.).
2. Аннотация литературы (худ.фильмов, сериалов) по проблемам воспитания (объем до 5-ти страниц машинописного текста, формат А-4).
3. Составление кроссвордов по отдельным темам курса «Теория и методика воспитательной работы»; включение в него не менее 20 слов.
4. Подбор физкультминуток, пословиц и поговорок о здоровье, воспитании
5. Обзор периодических изданий, связанных с проблемами воспитания.
Образовательные технологии
Методы и формы организации обучения
Методы организации обучения | Формы организации обучения | |||||
Лекции | Лабораторные работы | Практические занятия/ семинары | Тренинги/ мастер-классы, | Самостоятельная работа | Контрольные | |
IT-методы | ||||||
Работа в команде | х | |||||
Case-study | ||||||
Игра | х | |||||
Методы проблемного обучения | х | |||||
Обучение на основе опыта | ||||||
Опережающая самостоятельная работа | ||||||
Проектный метод | ||||||
Поисковый метод | х | Х | ||||
Исследовательский метод | х | |||||
Другие методы |
8. Приложение к рабочей программе по дисциплине «Методика работы с родителями»
Рейтинг качества освоения дисциплины
Направление _Педагогическое образование
Профиль Дошкольное образование
курс 4, семестр 7, 2015_ /2016_ гг.
Количество часов по учебному плану72 в т.ч. аудиторная работа 34, СРС 36. КСР -2
Преподаватель: ___Загитова Л.Ч., к. ф. н., доцент
Кафедра дошкольного и начального общего образования
Виды учебной деятельности студентов | Балл за конкретное задание | Число заданий за семестр | Баллы | ||
Минимальный | Максимальный | ||||
Модуль 1 | |||||
Текущий контроль | |||||
1. Контроль СРС | 6 б за задание | 1задание | |||
2. Опрос по теории | 4 б за занятие | 2 занятия | |||
Рубежный контроль | |||||
Письменная контрольная работа | |||||
Модуль 2 | |||||
Текущий контроль | |||||
1. Выступление с докладом, сообщением | 4 б за задание | 1 задание | |||
2. Коллоквиум (устный) | 8б за задание | 1 задание | |||
Рубежный контроль | |||||
Тестовый контроль | |||||
Модуль 3 | |||||
Текущий контроль | |||||
1. Конспектирование учебника | 4 б за задание | 1 задание | |||
2. Проверка д/з | 4 б за задание | 2 задания | |||
Рубежный контроль | |||||
Тестовый контроль | |||||
Модуль 4 | |||||
Текущий контроль | |||||
1. Разработать презентацию по теме | 8 б за задание | 1 задание | |||
2.Аудиторная работа | 4 б за задание | 1 задание | |||
Рубежный контроль | |||||
Тестовый контроль | |||||
Итоговый контроль | - | ||||
Поощрительные баллы | |||||
1. Выступление с презентацией | 7 б | 7 б | |||
2. Активная работа на аудиторных занятиях | 3 б | 3 б | |||
Итого: | 60баллов | 110 баллов | |||
Штрафные баллы | |||||
1.Отчет по домашним заданиям сдан после срока | -1 | -5 | |||
2. Пропуск занятия по неуважительной причине | -1 | -10 | |||
Утверждено на заседании кафедры
Протокол №__________________ от «____» ________________ 201___ г.
Зав. кафедрой ____________________ /__Файзуллина Л.Р.___/
Преподаватель _____________________
Литература
Основная литература
1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 416 с.
2. Комарова Т. С., Зацепина М. Б. Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 144 с. //http://biblioclub.ru/index.php&page=book&id=212968&sr=1
3. Крупская Н. К. Обучение и воспитание в школе. - М.: Директ-Медиа, 2014. – 649 с. //http://biblioclub.ru/index.php&page=book&id=257826&sr=1
4. Смирнова H. Г. Педагогика. - Кемерово: КемГУКИ, 2010. – 124 // http://biblioclub.ru/index.php&page=book&id=227873&sr=1
5. Гагаев А. А. , Гагаев П. А. Педагогика невмешательства (очерк одной педагогической идеи). - СПб: Алетейя, 2014. – 284 с. // http://biblioclub.ru/index.php&page=book&id=233258&sr=1
Дополнительная литература
1.Коджаспирова Г. М. Педагогика: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования/ Г. М. Коджаспирова.- М.: 2.Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004 - 352с.
Носова Е.А., Швецова Т.Ю. Семья и детский сад: педагогическое образование родителей – С-Пб.: ООО Изд-во ''ДЕТСТВО-ПРЕСС '', 2009. – 80 с.
Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: учебное пособие/ В. С. Селиванов, - М.: Издательский центр «Академия», 2004 – 336 с.
3.Подласый И. П. Педагогика в 3-х кн.: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки и специальностям в области «образование и педагогика»/ И. П. Подласый – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2007 – 463 с.
4. Сластенин, В. А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /В. А. Сластенин. – 4-е изд_М.: Академия, 2003. – 576 с.
5.Карпова, Н.И. Книга для учителя. Внеклассные занятия. I-IV класс. Ч.I [текст] / Н.И. Карпова. - Сибай: [Б. и.], 2002. - 340 с.
6.Лобанов, А.А. Основы профессионально-педагогического общения [текст] : учеб.пособие : [Реком.УМО] / А.А. Лобанов. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2004. - 192 с
Скакун В.А. Основы педагогического мастерства [текст]: учеб.пособие/ В.А. Скакун. - М.: ФОРУМ, 2008. - 208 с..-(Профессиональное образование=Зарубежный учебник
10. Электронные и интернет ресурсы
- Министерство образования и науки Российской Федерации www.edi.ru
- Детский сайт Президента России www.president.kremlen.ru
- Российский портал открытого образования www.openet.ru
- Информационный образовательный портал «Гуманитарные науки» www.auditorium.ru
- Издательский дом «Первое сентября» www.1september.ru
- Сайт «Все для детского сада» www.ivalex.vistcom.ru
- Сайт Монтессори-центра www.montessori-center.ru
- Источник: http://doshvozrast.ru/rabrod/rabrod.htm
- Методы работы с родителями - - «Дошколёнок.ру». www.blog.dohcolonoc.ru›
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Оборудованная аудитория: кабинет, учебная мебель, доска. Библиотека, читальный зал.
- Технические средства (компьютер, проектор, телевизор).
- Учебные пособия: федеральные и региональные программы по дошкольному образованию, монографии, авторефераты диссертаций, ВКР, журналы.
- Наглядный материал: Видеозапись занятий, игр, праздников в ДОУ.
Приложение 1
Материал к родительскому собранию:
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗНАНИЙ ПРОДОЛЖАЕТСЯ,
ИЛИ ТОЛЬКО ВПЕРЕД!»
Сценарий родительского собрания.
Цели:расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.
Задачи:рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе; активизировать работу по развитию речи детей.
Форма проведения: встреча-путешествие.
Участники: воспитатели, родители, узкие специалисты.
План проведения
1. Вступительная часть.
2. Поздравление родителей с началом учебного года.
3. Знакомство с новыми семьями, воспитателем, узкими специалистами.
4. Выборы нового состава родительского комитета.
5. Педагогический всеобуч «Ребенок 4-5 лет».
6. Выступление узких специалистов.
7. Особенности образовательного процесса в средней группе.
8. Ознакомление родителей с целями и задачами МОУ на новый учебный год.
9. «Родителям о ПДД» (Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улицах города»)
10. Коротко о разном.
Ход мероприятия
I. Подготовительный этап
1. Изготовление плаката с изображением корабля, плывущего в страну Знаний; оформление выставок (детские рисунки, фотоколлаж «Лето красное!») или создание фотогазеты «Прощай, лето» (родители приносят летние семейные фотографии, рисунки детей).
2. Подготовка благодарственных писем семьям, принявшие активное участие в подготовке группы к началу учебного года; проекта плана совместных мероприятий на новый учебный год; выписки из годового плана работы МОУ на новый учебный год (раздел «Взаимодействие с семьей»); бейджиков (по количеству родителей).
3. Приглашение узких специалистов.
4. Предварительное анкетирование родителей (приложение 1).
5. Оформление информационных листов с названиями совместных педагогических и творческих проектов, которые будут реализованы в новом учебном году.
6. Разработка проекта решения родительского собрания.
7. Оформление приглашения:
Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!
Приглашаем Вас на организационное родительское собрание «Путешествие в страну Знаний продолжается, или Только вперед!».
Вместе с нашими детьми отправимся в путешествие по океану Знаний.
Родительское собрание состоится ... августа в 17.30.
Ждем Вас с нетерпением!
Воспитатели группы ... (Ф.И.О. воспитателей)
II. Организационный этап
Родители заходят, рассаживаются произвольно. Каждому выдается бейджик, фломастер и предлагается написать свое имя и отчество, а также подсказку для других родителей (например мама Оли Ч.).
Звучит музыка, помогающая снять усталость, настраивающая на совместную работу. Столы расположены полукругом. На центральной стене — изображение плывущего к острову корабля, выставки, плакат с темой собрания.
Родители изучают содержание программы родительского собрания и материалы представленных выставок.
III. Вступительная часть
Звучит торжественная музыка.
Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей уютной кают-компании! Сегодня у нас праздник. Попробуйте догадаться какой. Нашим знаменитым путешественникам исполнилось четыре - пять лет, они перешли в среднюю группу детского сада! Давайте передадим им свои пожелания.
Упражнение «Пожелание»
Родители встают в круг, воспитатель пускает по кругу бубен.
Ты катись, веселый бубен,
Быстро-быстро по рукам.
У кого веселый бубен,
Тот пожелание скажет нам.
Пожелания родителей можно записать на магнитофон или видеокамеру, чтобы дать их прослушать посмотреть детям.
Воспитатель. Вот и подошло к концу лето. А как вы его провели, мы сейчас узнаем с помощью упражнений...
Вариант 1. Упражнение «Как мы провели лето»
- Встаньте те, кто, ходил со своим ребенком в лес... (на рыбалку).
- Встаньте те, кто купался в море (плавал вместе с ребенком, загорал на пляже).
- ... у чьих детей от загара сгорела спина.
- ... кто читал детям книги.
- ... кто купил своему ребенку мяч (или любой другой предмет для двигательной активности).
- ... чьи дети помогали родителям на даче (в огороде).
- ... чей ребенок научился чему-нибудь новому и т. п.
Вариант 2. Упражнение «Каким я увидел(а) своего ребенка летом?»
- Он внимательный: помог мне нести сумку с дачи.
- Он ласковый: охотно целует, обнимает меня; жалеет животных: кормит у бабушки кур, козочку.
- Он наблюдательный: всегда заметит, когда распускается цветок, заходит солнце или появляется тучка.
- Он веселый: любит петь, никогда не хнычет по пустякам.
- Он трудолюбивый: может долго поливать грядку, делает дело до конца.
- Он мой любимый: я люблю его всякого и очень хочу, чтобы его любили все.
Вариант 3. Шуточная игра «Колпак»
Предварительно музыкальный руководитель записывает небольшие фрагменты из популярных эстрадных и детских песен по теме «Как мы провели лето».
Воспитатель. Сейчас мы узнаем, о чем же думают наши родители после летнего отдыха. Когда колпак остановится над кем-то из родителей, мы все услышим (включает музыкальный фрагмент), о чем же думает или мечтает этот человек.
- Да, я вижу, вы приятно и с пользой для детей провели лето. Значит, вы замечательные родители!
- А кто из вас этим летом совершил морское путешествие на теплоходе, катере, яхте? А хотите отправиться в круиз прямо сейчас?
- Итак, сегодня мы — дети, педагоги и родители - отправляемся в круиз по океану Знаний (показывает на плакат), которое продлится еще не один год, а конечный пункт нашего путешествия — это, конечно же, Школа.
- Чтобы отправиться в такое длительное плавание, нам необходимо надежное, оборудованное и красивое плавательное средство. Это наш детский сад и наша группа (предметно-развивающая среда, без нее невозможно полноценное всестороннее развитие наших детей). Кто же помог качественно подготовить нашу группу к новому учебному году?