Lektsia - бесплатные рефераты, доклады, курсовые работы, контрольные и дипломы для студентов » Гуманитарно-педагогический институт

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Севастопольский государственный университет»

Гуманитарно-педагогический институт

В. Г. МОИСЕЕВ

Методические рекомендации по выполнению курсовой работы

по учебной дисциплине «Общая психология»

Для студентов направлений подготовки:	37.05.02 (030301) «Психология служебной деятельности
	37.03.01 «Психология»

Севастополь

ББК 88.3

УДК 159.9

М 748

Рецензенты:

Методические рекомендации по написанию курсовой работы по учебной дисциплине «Общая психология»разработаны на кафедре «Общая и прикладная психология и педагогика» ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет» в соответствии со следующими нормативными документами:

– Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2013 г. № 1367.

– Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 37.05.02 (030301) «Психология служебной деятельности Приказ Минобрнауки № 67 от 17.01.2011.

– Положение о разработке рабочих программ в ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет», утвержденное на заседании научно-методической комиссии ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет» от _________2015 г. № __

- Рабочей программой дисциплины С3 Б2 «Общая психология»

- Рабочей программой дисциплины Б.1 Б.18 «Общая психология»

. Впервые утверждены и введены с действие на заседании кафедры ______________ от «___»____________20__г., протокол №____.

Содержание

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ…………………………………………...
2. ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ………………
3. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРНЫМ ЭЛЕМЕНТАМ КУРСОВОЙ РАБОТЫ……………………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Образец оформления титульного листа………….
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Образец оформления содержания………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ В. Образец автореферата курсовой работы………....
ПРИЛОЖЕНИЕ Г. Контрольные точки исследования………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ Д. Логические связи элементов научного психологического исследования…………………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ Е. Алгоритмы изучения теоретических источников..
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж. Лист оценки курсовой работы……………………
ПРИЛОЖЕНИЕ И. Примеры библиографического описания литературный источников и списка использованных источников…............
ПРИЛОЖЕНИЕ К. Примерная тематика курсовых работ по учебной дисциплине: «Общая психология»………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ Л. Образец задания на курсовую работу…………….
ПРИЛОЖЕНИЕ М. Ресурсы интернета по психологии……………….

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

После утверждения на заседании кафедры психологии методические рекомендации являются обязательными для всех студентов, выполняющих курсовые работы по учебной дисциплине: «Общая психология».

Курсовая работа является формой учебной работы, в процессе которой студенты овладевают методикой и техникой научного исследования, приобретают навыки работы со специальной литературой, осваивают правила оформления научной документации в соответствии с действующими стандартами.

С целью организации учебно-исследовательской работы студентов в соответствии с учебным планом подготовки по специальности ПСИХОЛОГИЯ предусмотрено написание четырех курсовых работ различной степени сложности:

1-я курсовая работа по общей психологии(выполняется во втором семестре студентами первого года обучения) является начальной формой представления результатов научного исследования в письменном виде и носит в основном теоретический характер;

2-я курсовая работа(выполняется в четвертом семестре студентами второго года обучения) является практико-ориентированным исследованием, включающим элементы психологического эксперимента;

3-я курсовая работа(выполняется в течение 5 – 6 семестров студентами третьего года обучения) представляет собой психологическое исследование, направленное на подтверждение выдвинутой в работе гипотезы, включает организацию и проведение констатирующего эксперимента;

4-я курсовая работа (выполняется в течение 7 – 8 семестров студентами 4 года обучения) представляет собой психологическое исследование, направленное на разработку и обоснование системы коррекционных, профилактических мероприятий или психологического сопровождения клиента. Включает организацию и проведение констатирующего эксперимента, разработку и обоснование на этой основе системы психокоррекционных мероприятий без экспериментальной оценки их эффективности.

В ходе написания курсовой работы по учебной дисциплине «Общая психология» студенты закладывают основы формирования следующих компетенций:

- Для направления подготовки 37.05.02 (030301)

ОК-8. Способность владеть культурой научного мышления, анализировать логику рассуждений и высказываний

ПК – 21. Способность осуществлять постановку проблем исследования, обосновывать гипотезы и определять задачи исследования.

- Для направления подготовки 37.03.01

ПК – 6. Способность к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности.

ПК-7. Способность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии

Целями курсовой работы по учебной дисциплине «Общая психология» являются:

Ø расширение и углубление теоретических знаний студентов по фундаментальным и практико-ориентированным отраслям психологии;

Ø овладение методикой теоретического анализа психологической литературы;

Ø приобретение навыков самостоятельного литературного поиска при решении конкретных исследовательских задач;

Ø совершенствование навыков обобщения теоретических данных;

Ø формирование умения обобщения и выводов при анализе теоретических

взглядов, теорий и концепций.

Ø приобретение навыков исследовательской деятельности: самостоятельное оценивание исследований в области изучаемой проблематики для разработки новых гипотез исследования, а также изучение методологии и развитие критического осознания ее основных положений.

Задачами курсовой работы являются:

Ø выработка навыков и умений грамотно и убедительно излагать научный материал, личную позицию по рассматриваемой проблеме, четко формулировать теоретические обобщения и выводы

Ø овладение приемами научной речи и письма.

В курсовой работе по общей психологии студент должен показать:

Ø понимание логики психологического исследования;

Ø умение ориентироваться в современных научных концепциях;

Ø умение анализировать и обобщать литературные источники, формулировать выводы и предположения;

Ø умение самостоятельно ставить и решать исследовательские задачи;

Ø навыки количественной и качественной обработки научной психологической литературы.

В результате выполнения курсовой работы студент должен:

Сформировать представление:

Ø о содержании и структуре курсовой работы, целью которой является изучение теории вопроса (проблемы) исследования;

Ø об алгоритме планирования, организации и реализации психологического исследования, а также оформления и представления его результатов, в том числе подготовки и представления устных выступлений, подготовки наглядных средств и презентации.

Закрепить знания:

Ø о требованиях к оформлению курсовой работы по дисциплине «Общая психология»;

Ø об этапах и научном аппарате психологического исследования;

Ø о критериях выбора темы теоретического исследования, постановки его проблемы и его оформления в соответствии с требованиями, предъявляемыми к исследовательским работам по психологии.

Продемонстрировать умения:

Ø выделения и уточнения исследовательской проблемы, определения объекта и предмета исследования, формулировки его цели и задач;

Ø выработки оптимальных исследовательских стратегий с учетом имеющихся ограничений;

Ø разработки программы собственного исследовательского проекта в устной и письменной форме;

Ø подготовки материалов к защите и презентации результатов исследования.

Владеть:

Ø тезаурусом психологической науки (раздел «Общая психология»);

Ø методами теоретического исследования;

Ø аналитическим стилем изложения научного текста;

Ø навыком оформления текста работы, содержащей аналитический обзор психологической литературы по проблеме исследования;

Приобрести опыт:

Ø самостоятельной теоретической работы над проблемой исследования;

Ø осуществления поиска научной литературы по проблеме исследования;

Ø публичной защиты выполненной работы

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ: «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Написание КР включает в себя следующие этапы:

1.Выбор темы исследования.

2.Обсуждение и согласование темы исследования с научным руководителем.

3.Получение задания на курсовую работу и согласование календарного плана её выполнения.

4.Составление Плана-проспекта (программы) исследования.

5.Сбор, анализ и обобщение материала по выбранной теме исследования.

6.Определение структуры работы.

7.Согласование структуры работы и плана исследования с научным руководителем.

8.Написание основного текста работы.

9.Предоставление материалов теоретической части работы научному руководителю для проверки и утверждения дальнейшей программы исследования.

10.Формулирование выводов по теме исследования.

11.Предоставление чернового варианта работы научному руководителюдля проверки.

12.Оформление курсовой работы.

13.Публичная защита курсовой работы,

Выбор темы исследования

Тематика курсовой работы по общей психологии разрабатывается и утверждается кафедрой общей психологии. Она должна соответствовать профилю студентов по будущей специальности, быть актуальной, соответствовать состоянию и перспективам развития психологической науки и решать конкретные задачи процесса обучения.

Студенту предоставляется право выбора темы курсовой работы из утвержденного списка. Тема курсовой работы может быть изменена по согласованию с научным руководителем и заведующим кафедрой.

Выбор одной и той же темы курсовой работы двумя и более студентами не допускается.

Выполнение курсовой работы осуществляется под научным руководством преподавателя кафедры «Общая и прикладная психология и педагогика».

(Примерная тематика курсовых работ представлена в Приложении И).

Оформление курсовой работы

Курсовая работа должна быть грамотно написана и правильно оформлена. Примеры оформления титульного листа, оглавления, реферата и списка литературы приведены в Приложениях.

Объем курсовой работыдолжен составлять: 30–35 страниц.

В общий объем курсовой работы не включаются приложения. Курсовая работа выполняется на белой односортной бумаге формата А-4 на одной стороне листа через 1,5 интервала шрифтом Times New Roman №14 текстового редактора Word.

Размеры полей: левое – 25мм, верхнее и нижнее – 20 мм; правое – 10 мм.

Основной текст работы делится на главы и параграфы. Главы нумеруются римскими цифрами в пределах всей работы и начинаются с новой страницы.

Параграфы нумеруются арабскими цифрами, где первая цифра показывает, к какой главе этот параграф относится, а вторая –непосредственно номер самого параграфа (например, 2.3. – так обозначается третий параграф второй главы, знак параграфа в курсовой работе не используется).

Параграфы имеют свое название. В отличие от глав они располагаются сплошным текстом, один за другим, а не с новой страницы. Подчеркивать слова в заголовках глав и параграфов и переносить слова нельзя. В конце заголовков точку не ставят.

Заголовки глав печатаются прописными (заглавными) буквами, располагаются по центру строки и отделяются от основного текста 3 межстрочными интервалами. (двумя полуторными или тремя одинарными).

Страницы курсовой работы нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляется в правом верхнем углу страницы без точки в конце. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляется.

Каждая глава, Содержание, Введение, Заключение, Список использованных источников, приложениЕ начинаются с новой страницы. Выполненная курсовая работа переплетается.

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРНЫМ ЭЛЕМЕНТАМ

КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Во введениидается общая характеристика курсовой работы: анализ современного состояния исследуемой проблемы, обоснование актуальноститемы. Студенты определяют объект, предмет, цель и задачи исследования.

Основная часть работы

Главы курсовой работы по общей психологии носят теоретический характер. В них на основе изучения отечественной и зарубежной психологической литературы дается анализ исследуемой проблемы, рассматриваются различные подходы к ее решению. В работе должны быть раскрыты основные понятия и сущность изучаемого явления или процесса, уточнены формулировки.

При написании работы надо строго отделять свои мысли от заимствованных или уже известных в науке. При этом необходимо делать ссылки на использованную литературу и другие источники. Ссылки на литературный источник в тексте курсовой работы сопровождается порядковым номером, под которым этот источник включен в список использованных источников. Ссылка заключается в прямые скобки, где второе число обозначает номер страницы, из которой взята цитата. Может использоваться как прямое цитирование, когда необходимо привести позицию автора дословно без обобщений и искажений с сохранением стиля автора. В некоторых случаях можно пропустить второстепенную часть текста, не влияющего на смысл цитаты, заменив его многоточием….

Например, Б. Г. Ананьев пишет: "Личность есть объект и субъект исторического процесса, объект и субъект общественных отношений, субъект и объект общения, наконец, что очень важно, субъект общественного поведения — носитель нравственного поведения " [4, с.52]. В данном случае подразумевается, что эта работа находится под номером четыре в списке использованных источников и цитируется её 52 страница.

В случае пересказа мыслей и идей, взятых из других источников, указывается, откуда они взяты. Мысль выражается своими словами без кавычек.

Например, В работах ряда ученых-психологов освещаются результаты теоретических и опытно-экспериментальных исследований по проблемам психологического консультирования, психодиагностики и психокоррекции [8;11;13;14]. В этом случае просто перечислены источники по нумерации списка использованных источников в курсовой работе.

При использовании цитат взятых не с оригинальных работ автора, а из других источников необходимо обязательно указать, откуда именно взята цитата. В тексте работы после прямой речи с цитатой указывается [Цит. по: 22, с.14]. В этом случае указывается номер источника по списку использованных источников и страница в нем.

При использовании цитат нежелательно повторяться в первой фразе. Желательно использовать синонимы. Например, вместо глагола отмечает можно использовать: анализирует, высказывает мнение, доказывает, излагает, констатирует, находит, не разделяет точку зрения, обнаруживает, объясняет, отвечает, определяет, объясняет, одобряет, пересказывает, пишет, повторяет, поддерживает, подтверждает, позволяет, полагает, понимает, предлагает, предполагает, представляет, признает, принимает точку зрения, приходит к выводу, разбирает вопрос, разделяет, размышляет, разъясняет, рекомендует, решает проблему, следует, соглашается, сомневается, сообщает, спрашивает, ссылается, считает, указывает, упоминает, утверждает, уточняет и т.д.

При подготовке текста курсовой работы помимо учебников и монографий по теме исследования желательно использовать:

· научные статьи в журналах и сборниках;

· диссертации (доступ, как правило, платный) и авторефераты диссертаций (можно скачать бесплатно в интернете);

· реферативные журналы. (РЖ) ВИНИТИ (для психологов «0.4.Биология. Раздел 0.4. II. Психология»). В РЖ ВИНИТИ обобщается информация, публикуемая в 130 странах мира на 66 языках. В нем публикуются рефераты, аннотации и библиографические описания работ.

· экспресс-информация (ЭИ) ВИНИТИ, в которой освещаются современные достижения науки и техники за рубежом в виде расширенных рефератов.

· сигнальная информация (СИ) ВИНИТИ – библиографическое пособие для специалистов для оперативного информирования о публикациях по определенной отрасли, теме или проблеме в отечественных и зарубежных изданиях.

Курсовая работа по учебной дисциплине «Общая психология» предполагает подбор, изучение и анализ состояния определенной научной проблемы.

Обзор литературных источников по изучаемой проблеме не сводится к перечислению существующих в этой области исследовательских работ, а представляет собой подробный анализ основных результатов и выводов имеющихся исследований. Студенту необходимо систематизировать изложение соответствующих теоретических позиций и эмпирических сведений, выделить основные линии научных дискуссий по этой теме, выявить сильные и слабые стороны той или иной позиции, обосновать выбор собственной позиции. Целесообразно использовать приемы рационального чтения научной литературы и алгоритмы изучения теоретических источников [3, с.296 - 306].

(См. Приложение Е).

Теоретическое исследование начинает носить обзорно-критический характер, если автор не только делает обзор, но и представляет аргументированную критику того, что сделано по проблеме, формулирует собственные выводы.

При выполнении курсовой работы теоретического характера автор может также вносить обоснованные собственные теоретические предложения, оригинальные идеи в теорию обсуждаемой проблемы с опорой на обзор и критический анализ имеющихся концепций в современной отечественной и зарубежной научной литературе.

Таблицы

Цифровой материал, используемый в работе, желательно приводить в виде таблиц, включаемых в основную часть работы или в приложение. Таблица располагается в курсовой работе непосредственно после первого упоминания о ней в тексте. Все таблицы должны иметь названия, отражающие их содержание, и порядковую нумерацию, которая указывается над названием таблицы. Каждая таблица нумеруется арабскими цифрами. Располагается нумерация сверху заголовка справа. При ссылке на таблицу пользуются сокращением. Например: (См. табл. 1.3) — смотрите таблицу 3 первой главы.

Заголовок располагается над таблицей и должен кратко характеризовать значение табличных данных. При необходимости под заголовком меньшим шрифтом в скобках дается уточняющее наименование приведенных в таблице данных. Точка в конце заголовка не ставится. В случае если на одной странице таблица не вмещается, продолжают ее на следующей странице. В этом случае на следующей странице над таблицей пишут "Продолжение табл. 1.3". Пример оформления таблиц показан ниже:

Таблица 2.1

Психологический эффект цветов

Цвет	Давление крови	Пульс, дыхание	Мускульное напряжение	Воздействие на эмоции
Красный	Увеличивает	Ускоряет	Увеличивает	Возбуждает
Оранжевый	Слегка увеличивает	Слегка увеличивает	Увеличивает	Стимулирует
Желтый	Не меняет	Не меняет	Не меняет	Уравновешивает
Зеленый	Незначительно	Незначительно	Незначительно	Уравновешивает
Голубой	Уменьшает	Успокаивает	Уменьшает	Успокаивает
Синий	Значительно уменьшает	Значительно уменьшает	Уменьшает	Затормаживает
Фиолетовый	Сильно уменьшает	Сильно успокаивает	Сильно уменьшает	Подавляет

Если таблицы с текстом непосредственно не связаны, не имеют первостепенного значения, то можно их располагать в приложении.

Если таблицы занимают достаточно большой объем площади листа и размещаются по ее длине, то страницы (листы) рукописи следует закреплять в курсовой работе таким образом, чтобы при рассмотрении этих таблиц рукопись можно было бы разворачивать по часовой стрелке. При использовании в курсовой работе таблиц, содержащих большой объем информации, разрешается печатать их более мелким шрифтом. Например, шрифтом arial 9 или 10 кеглем.

Иллюстрациив курсовой работе размещаются тогда, когда они могут придать излагаемому материалу ясность, конкретность и образность. Все иллюстрации (фотографии, схемы, диаграммы и т.п.) именуются рисунками и нумеруются последовательно в пределах главы арабскими цифрами. Например: Рисунок 1.4 (четвертый рисунок первой главы). Все рисунки сопровождаются названием непосредственно после номера рисунка. В конце наименования рисунка точка не ставится. Рисунки должны размещаться сразу же после первого упоминания о них в контексте курсовой работы. Если после упоминания о рисунке оставшееся место на странице не позволяет его разместить, то рисунок размещается на следующей странице.

Рисунки и таблицы в курсовой работе должны носить авторский характер. Если рисунок или таблица приводятся из какой-либо научной работы необходимо указать источник, откуда они взяты. В таком случае после названия таблицы или рисунка указывается [Приводится по: 21, с.134].

выводы (общие выводы по всей работе) представляют собой сжатое изложение полученных результатов. Целесообразно представить выводы как самостоятельный раздел курсовой работы. Формулируются выводы в виде отдельных пунктов с порядковой нумерацией.

Количество выводов может быть разным, оптимальным является количество равное 5 – 7. Выводы должны содержать оценку соответствия результатов исследования поставленным задачам, оценку продвижения в решении проблемы.

Решение каждой из перечисленных в начале письменного изложения задач должно быть определенным образом отражено в выводах.

Выводы – это утверждения, выражающие в краткой форме содержательные итоги исследования, они в тезисной форме отражают то новое, что получено самим автором. Не следует включать в выводы общепринятые в психологической науке положения, уже не нуждающиеся в доказательствах.

Выводы должны быть конкретными. Их пишут в виде утверждений. В выводах целесообразно отметить, в рамках какого подхода получены результаты. Давать полное описание того, как именно были получены выводы, не требуется. Выводы – это обобщения, охватывающие только наиболее существенные результаты проведенной работы.

В Заключении необходимо дать оценку степени разработанности изучаемой проблемы и соотнести ее с целью исследования в рамках курсовой работы, раскрыть итоги решений задач исследования, достижение его цели и доказательство гипотезы.

дается краткий обзор выполненного исследования, общая оценка эффективности выбранного подхода. Можно вновь обратиться к актуальности изучения проблемы в целом или ее отдельных аспектов, подчеркнуть перспективность использованного подхода, высказать предположение о возможных путях его модификации, поделиться мнением о необходимости апробировать иной исследовательский подход, о целесообразности применения тех или иных методов. В заключении подводится итог решения поставленных задач, подчеркивается практическая значимость работы и даются конкретные рекомендации по использованию полученных результатов.

Приложения

Курсовая работа может включать различные материалы, которые по мнению автора позволяют лучше раскрыть содержание работы. Они помещаются в конце работы в разделе «Приложения». Каждый материал сопровождается подписью. Приложения оформляют как продолжение работы на последующих листах. Приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова "Приложение" и его обозначения. Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова "Приложение" следует буква, обозначающая его последовательность.

Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри», оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки по форме. Например, так: (см. «Приложение И»). Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте. Отражение приложения в оглавлении работы делается в виде самостоятельной рубрики с полным названием каждого приложения.

Приложение А

Образец оформления титульного листа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования «Севастопольский государственный университет»

В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

Курсовая работа по учебной дисциплине «Общая психология» студента (ки) Ивановой Л.В. Научный руководитель Степанов И.И.

Работа защищена « » _____ 201_ г. С оценкой_____________________ Зав. кафедрой «Общая и прикладная психология и педагогика» Василенко И.Ю. _______________

Севастополь

Приложение Б

Образец оформления содержания

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ
1.1 Состояние проблемы дезадаптации подростков в зарубежной психологии
1.2 Анализ проблемы дезадаптации подростков в отечественной психологии
1.3 Сравнительный анализ критериев исследования адаптации в различных психологических школах
ВЫВОДЫ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение В

Образец автореферата курсовой работы

Автореферат курсовой работы

По учебной дисциплине «Общая психология»

Направление подготовки

Профиль / специализация:

Выполнил(а) студент (ка): (Фамилия Имя Отчество)

Курс Группа Семестр

Тема:

Научный руководитель: Фамилия Имя Отчество

Объект:

Предмет:

Цель:

Задачи: 1. 2. 3.

Гипотеза

Краткие выводы по работе: 1. 2. 3. 4. 5.

Количество использованных источников – (указывается в соответствии со списком использованных источников)

Пример автореферата

Автореферат курсовой работы

По учебной дисциплине «Общая психология»

Направление подготовки: 37.05.02 (030301) «Психология служебной деятельности.

Профиль / специализация: Психологическое обеспечение служебной деятельности в экстремальных условиях.

Выполнил(а) студент(ка): Иванова Светлана Николаевна

Курс I Группа Псд/с-11- о Семестр II

Тема: Проблема направленности личности в отечественной психологии.

Научный руководитель: Петров Александр Николаевич

Объект: Направленности личности.

Предмет: Сущность проблемы направленности личности в отечественной психологии.

Цель: анализ подходов отечественных психологов к пониманию направленности личности.

Задачи: 1. Изучить подходы к проблеме направленности личности в отечественной психологии. 2. Определить особенности подходов отечественных психологов к феномену направленности. 3. Исследовать связь подхода к пониманию проблемы направленности личности с психологической школой, интересами и мировоззрением психологов.

Гипотеза исследования: Существуют различные подходы к пониманию направленности личности. Предполагается, что различие в подходах связано с психологической школой, интересами и мировоззрением исследователя.

Краткие выводы по работе: 1. В психологической науке не сложилось единого понимания направленности личности. Существует значительное количество определений направленности личности и ее сущности. 2. В зависимости от научной психологической школы одни исследователи определяют направленность как важнейшее свойство личности, другие – другие как совокупность личностных качеств, третьи – как специфическую активность личности, через которую индивид реализует собственную индивидуальность. 3. Различие в подходах к пониманию сущность направленности связано с психологической школой, интересами и мировоззрением исследователя.

Количество использованных источников – 32

Приложение Г

Контрольные точки исследования (по В. С. Безруковой)

№	Операции		Прим.
		Точки	план	Реальное выполение
	Выбор темы	+
	Первичное ознакомление с научными источниками	+
	Определение возможностей исследования темы
	Первичное ознакомление с экспериментальной базой
	Корректировка и утверждение темы	+
	Разработка научного аппарата исследования	+
	Разработка программы исследования
	Разработка плана – проспекта написания работы	+
	Изучение литературы, конспектирование	+
	Анализ теоретических подходов	+
	Разработка плана обобщения опыта работы
	Разработка программы эксперимента
	Подготовка экспериментального материала
	Обработка теоретического материала	+
	Написание теоретических глав работы	+
	Обсуждение глав с научным руководителем	+
	Проведение констатирующего эксперимента
	Обработка экспериментального материала
	Описание эксперимента
	Написание эмпирической главы
	Написание практических рекомендаций
	Подготовка приложения
	Согласование глав
	Разработка заключения	+
	Составление списка использованных источников	+
	Обработка и литературная правка всего текста	+
	Чтение работы научным руководителем	+
	Доработка по замечаниям	+
	Предзащита
	Оформление работы	+
	Представление к защите	+
	Оформление документов (отзывы, рецензии)
	Подготовка выступления к защите	+
	Публичная защита работы	+

Приложение Д

ТЕМА – АКТУАЛЬНОСТЬ – ПЛАН - ПРЕДМЕТ

ПРЕДМЕТ – ЦЕЛЬ - ГЛАВЫ ПЛАНА - ПАРАГРАФЫ

ЦЕЛЬ – ЗАДАЧИ – ГИПОТЕЗА – ПЛАН - НАЗВАНИЕ ГЛАВ – НАЗВАНИЕ ПАРАГРАФОВ – ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Должен проходить один смысл этих суждений!

Если все эти связи четко прослеживаются, следовательно, план-проспект составлен правильно. Логическое соответствие содержание плана-проспекта представляется очень важным, поскольку он позволяет более точно:

* определить стратегическое направление исследования;

* выявить основные точки приложения усилий исследователя;

* сформулировать более точное представление о конечном результате;

* тщательнее увязать гипотезу с целью и задачами курсовой работы.

* устранить логические противоречия, неточности и неувязки между основными элементами плана, а впоследствии и введения.

При таком подходе при изменении хотя бы одного слова темы исследования сразу видно как необходимо изменить остальные логические структуры методологического аппарата.

Значение логически грамотно составленного плана – проспекта представляется важным еще и потому, что он лежит в основе " Введения" курсовой работы и способствует более грамотно, в соответствии с требованиями оформления научных произведений, её выполнить.

Приложение Е

Алгоритмы изучения теоретических источников

Правила, способствующие повышению эффективности чтения научной литературы: