Выготский Л.С.: «Общение не опосредствованное речью или другой какой-либо системой знаков или средств общения делает возможным только общение самого примитивного типа и в самых ограниченных размерах». Основное и принципиальное отличие психики человека от психики животных в том, что высшие психические функции человека опосредованы объективно существующими «психологическими орудиями» (знаками). Языковая природа человеческого мышления в его развитых формах и обеспечивает для человека возможность оперировать образами и понятиями, формировать суждения и совершать умозаключения и в результате всего этого, не обращаясь непосредственно к предметной действительности, получать о ней новые знания (А.А.Леонтьев).
В филогенезе речь возникла из «аффективных криков». В ситуации совместной трудовой деятельности общение из ситуативно связанного, непосредственного, рефлекторного стало контролируемым, «удвоенным». Во-вторых, сигнальные (речевые) средства их «естественных» биологических стимулов стали системой искусственных сигналов совместно используемых с первосигнальными раздражителями, чтобы позже превратиться во вторую сигнальную систему. В-третьих, речевые средства стали выполнять функцию регуляции поведения. С появлением регулирующей функции речевые средства начинают выполнять знаковую функцию, структура деятельности перестраивается, в неё вносится объективное содержание. Это способствует появлению знаковой системы, в первую очередь морфологической и фонетической артикуляции (Леонтьев А.А.).
Для исследования пути развития речи и формирования языка у человека проводились длительные наблюдения за животными, преимущественно за приматами. В результате было выяснено, что сигналы, которые передают животные друг другу языком не являются, а служат для передачи аффективного состояния животного. Эти сигналы не содержат основной характеристики языка - знаковости, способности к кодировке. Язык является квазиязыком, и выражает состояние или переживание животного. Квазиязык животных не являются объективным кодом, обозначающими конкретные предметы и их отношения.. Выяснено, что в животном мире используются звуковые средства сигнализации (у животных являются средствами передачи аффектов //у обезьян «ооу» - тревога, «мля-мля...» - расположение к детёнышу, желание приласкать, покормить); двигательные средства сигнализации (// у обезьян - жест подзывания, жест указания, жест угрозы, расположения или разрешения, отстранения, просьбы и пр.). Существует целая серия работ о «языке» животных, коммуникации птиц и дельфинов, обезьян. Проводились длительные исследования по обучению обезьян членораздельной речи, мимике и жестам. Наличие системы кодов у человека ведёт к формированию отвлечённого мышления и «категориального» сознания. Язык человека - сложная система кодов, обозначающих предметы, признаки, действия или отношения, которые несут функцию кодирования, передачи информации и введения её в различные системы. Любая информация может передаваться вне практического действия
Мечковская Н.Б. выделяет основные отличия языка и речи от коммуникации животных:
1. Биологическая нерелевантность языкового общения (артикуляционно-акустическая сторона общения не является физиологически необходимой, форма знака немотивированна по отношению к содержанию).
2. Тесная связь языкового общения с познавательными процессами, их опосредованность языком. У животных ориентирование не связано с коммуникацией.
3. У человека коммуникативная деятельность не имеет качественных и количественных ограничений содержания общения. У животных содержание коммуникации всегда ограничено оперативной и исключительно экспрессивной информацией.
4. Решающую роль в деятельности человека играет информация, передаваемая в процессе языкового общения. Для животных это генетический канал передачи информации.
5. Язык человека является членораздельным, а язык - содержательно ёмкой и вместе с тем компактной семиотикой. Язык человека имеет уровневое строение. Благодаря возможности по-разному сочетать звуки в морфемы, морфемы в слова, слова в предложения, предложения в связное высказывание или текст язык имеет неисчерпаемые возможности выражения новых смыслов. У животных отдельное сообщение нечленораздельна.
Взаимоотношение мышления и речеязыковой системы.Человек познаёт действительность постоянно. Удовлетворяется познавательная потребность, в основном, благодаря языку. Для эффективного познания недостаточно уметь оперировать разрозненными предметами. Ребёнок должен научиться объединять объекты в классы, выделяя существенные признаки. В итоге формируется понятие, которое не может существовать без вербальной оболочки.
Движения от мысли к слову происходит за счёт превращения личностного смысла в общепонятное значение. Совершается этот процесс во внутренней речи. Л.С. Выготский: «Мысль не воплощается, а совершается в слове». С.Л.Рубинштейн: «В речи мы формулируем мысль, но, формулируя, мы её формируем». Для взрослого человека характерно понятийное мышление. Истинное понятие, которое мы не можем развернуть в суждение, не имеет для нас никакого логического смысла (В.Ф. Асмус). Содержание понятия - совокупность его существенных признаков, совокупность истинных суждений, которые можно высказать о данном предмете.
Жинкин Н.И. выдвинул гипотезу об УПК (универсальном предметном коде):
· Базовый компонент мышления - особый язык интеллекта (УПК).
· УПК имеет принципиально невербальную природу.
· Это система знаков, имеющих характер чувственного отражения.
Бельтюков В.И.: «Проблема взаимоотношения речи - языка - мышления даже сегодня ещё мало изучена, т.к. в один узел стянуто материальное и идеальное. … Информация (мысль) не является продуктом речи и языка, т.е. продуктом её материального носителя - она лишь правила организации взаимоотношений между разными свойствами взаимоотношений последнего. М.б. найдена универсальная модель речеязыковой системы, модель мышления, которая будет едина для всех людей независимо от национальности».
Требования к универсальной речеязыковой системе (по Бельтюкову В.И.):
1. Принцип изоморфности систем разных уровней и модальностей. Должна включать в себя 2 внешне противоположные структуры: аналитическая и синтетическая (обеспечат динамику процессов развития и функционирования).
2. Принцип инвариантности информации. Структуры должны обладать внутренней взаимосвязью, осуществляемой с помощью универсальных правил (они есть результат организации кодовой системы и применимы к единицам разных уровней (фонемы, морфемы, слова, фразы).
3. Правила взаимосвязи структур д.б. направлены на актуализацию механизмов сжатия (свёртка) и расширения (развёртка) в их взаимосвязи (обратимости) применительно и к материальному (кодовая система) и к идеальному (информация).
Язык и речь - две внешне противоположные структуры: аналитическая и синтетическая. Формируются структуры в рамках одной системы с помощью акустических и артикуляционных свойств одних и тех же элементов (язык и речь в их внутренней взаимосвязи - аналитико-синтетическая открытая система). Взаимосвязаны структуры посредством внутренних правил обратимости процессов интегрирования и дифференцирования элементов речеязыковой системы. Эти правила идеальны и представляют собой суть мышления. Без упреждающей роли мышления (проявляется и при порождении, и при восприятии речи) речевая и языковая система, как внешне противоположные не могут себя проявить. Психика - внутренние правила взаимосвязи внешне противоположных структур ЦНС: аналитической (левое полушарие) и синтетической (правое полушарие). Внешняя противоречивость структур - суть асимметрии г.м., а внутренняя взаимосвязь - суть целостности ЦНС. Левое полушарие - имеет дискретную структуру, обращено во внешний мир и предназначено для приёма информации. Правое - непрерывную структуру, во внутренний мир, для передачи информации.
Мышление - внутренние правила взаимосвязи внешне противоположных структур речеязыковой системы: аналитической (язык - предназначена для приёма информации) и синетитической (речь - для передачи информации). Мышление м.б. аналитическим, синтетическим (интуитивное) и аналитико-синтетическим. Индивидуальные особенности психики человека проявляются в превалировании аналитического или синтетического мышления. Язык как дискретная структура относится к социальным явлениям, речь как непрерывная структура связана с внутренними процессами организма и относится к биологическим явлениям. К собственно психологическим явлениям относятся внутренние правила взаимоотношений между синтетической и аналитической структурами речеязыковой системы.