ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Биоэкологии и природопользования
Утверждаю:
Проректор по учебной работе
А. Г. Гончаров
«____»__________2011 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Ландшафтоведение
Направление подготовки: 022000.62 – Экология и природопользование
Профиль подготовки: Экология
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Нормативный срок обучения: 4 года
Форма обучения: очная
Оренбург 2011г.
1. Цели освоения дисциплины
Ландашафтоведение - наука о ландшафтной оболочке и её структурных составляющих, природных и природно-антропогенных геосистемах. Это одна из тех географических дисциплин, которая особенно близко стоит к экологии и геоэкологии. Курс «Ландшафтоведение» отличается широким охватом явлений и процессов, свойственных как самой природе, так и обусловленных взаимодействием с нею человеческого общества.
Цель дисциплины:
Формирование у студентов геосистемных представлений и понятий о генетическом и функциональном единстве ландшафтной сферы Земли как природной и природно-антропогенной среды обитания человечества и ее регионального разнообразия
Задачи дисциплины:
1. изучение ландшафтного анализа территории и установление связи между компонентами ландшафта.
2. выделение и описание структур ландшафта.
3. овладение методами и способами оценки экологического состояния природно-антропогенных ландшафтов.
4. использование ландшафтно-экологических методов для организации рационального природопользования и управления состояния геосистем.
Для изучения дисциплины необходимы знания в области географии, геологии, почвоведения, учения о гидросфере. Ландшафтоведение является предшествующей дисциплиной для основ природопользования, экологии, геохимии, геофизики, учения об атмосфере, экологического мониторинга.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Ландшафтоведение» включена в профессиональный цикл, базовая часть (БЗ. Б11). Требования к предшествующим знаниям представлены в таблице 2.1. Перечень дисциплин, для которых дисциплина «Ландшафтоведение» является основополагающей, представлен в табл. 2.2.
Таблица 2.1. Требования к пререквизитам дисциплины
| Дисциплина | Модуль | Знать, уметь, владеть | |||
| География Геология Учение о гидросфере | Географическая оболочка Литосфера Гидрология суши | Знать: структуру, строение, дифференциацию географической оболочки, литосферы, гидросферы. Уметь: устанавливать причинно-следственные связи. Владеть: навыками работы с географической литературой. | |||
| Кафедра биоэкологии и природопользования | Зав. кафедрой | А.В.Филлипова | 25.05.2011г. | ||
Таблица 2.2. Требования к постреквизитам дисциплины
| Дисциплина | Модуль | Кафедра | ФИО зав. кафедрой | Дата | Подпись |
| Основы природопользования | Геоэкологические основы природопользования | биоэкологии и природопользования | Филлипова А.В. | 31.08.01 | |
| Экология | Биосфера | биоэкологии и природопользования | Филлипова А.В. | 31.08.01 | |
| Геохимия и геофизика | Геохимия и геофизика ландшафта | биоэкологии и природопользования | Филлипова А.В. | 31.08.01 | |
| Экологический мониторинг | Геоэкологический мониторинг | биоэкологии и природопользования | Филлипова А.В. | 31.08.01 | |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
3.1. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
- общепрофессиональные: студент должен знать основы учения о литосфере, атмосфере, гидросфере, биосфере, ландшафтоведении (ПК - 5)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- о системном подходе к географическому и геоэкологическому познанию мира, о единстве ландшафтной сферы Земли и слагающих её геосистем, о понятиях ПТК и природно-антропогенная система, вертикальную и горизонтальную структуру ландшафта, компоненты, функционирование, динамику природных геосистем, их иерархию, особенности их антропогенной трансформации, иметь представление о культурных ландшафтах.
Уметь:
- осуществлять оценку пригодности геосистем для различных видов деятельности.
Владеть:
- методами ландшафтного анализа территории;
- специальной терминологии.
4.Организационно-методические данные дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины «Ландшафтоведение» составляет 3 ЗЕ (108 часов), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 4.1.
Таблица 4.1. Распределение трудоемкости дисциплины
По видам работ и по семестрам
| Вид учебной работы | Трудоемкость | |||
| ЗЕ | час. | 2 семестр | ||
| ЗЕ | час. | |||
| Общая трудоемкость | ||||
| Аудиторная работа (АР) | 1,5 | 1,5 | ||
| в т.ч. лекции (Л) | 0,5 | 0,5 | ||
| лабораторные работы (ЛР) | - | - | - | - |
| практические занятия (ПЗ) | ||||
| семинары (С) | - | - | - | - |
| Самостоятельная работа (СР) | 0,75 | 0,75 | ||
| в т.ч. курсовые работы (проекты) (КР, КП) | - | - | - | - |
| рефераты (Р) | 0,1 | 0,1 | ||
| эссе (Э) | 0,1 | 0,1 | ||
| индивидуальные домашние задания (ИДЗ) | 0,17 | 0,17 | ||
| самостоятельное изучение отдельных вопросов (СИВ) | 0,22 | 0,22 | ||
| подготовка к занятиям (ПкЗ) | 0,2 | 0,2 | ||
| другие виды работ | - | - | - | - |
| Промежуточная аттестация | ||||
| в т.ч. экзамен (Эк) | 0,75 | 0,75 | ||
| дифференцированный зачет (ДЗ) | - | - | ||
| зачет (З) | - | - |
* указать дополнительные виды самостоятельной работы, предусматриваемые рабочей учебной программой дисциплин
5.Структура и содержание дисциплины
Дисциплина «Ландшафтоведение» состоит из 4-х модулей. Структура дисциплины представлена в таблице 5.1.
Таблица 5.1. Структура дисциплины
| № п/п | Наименования модулей и модульных единиц | Семестр | Трудоемкость, ЗЕ | Трудоемкость по видам учебной работы, час. | Коды формируемых компетенций | |||||||||||
| общая трудоемкость | аудиторная работа | лекции | лабораторная работа | практические занятия | Семинары | самостоятельная работа | курсовые работы (проекты) | индивидуальные домашние задания | самостоятельное изучение вопросов | подготовка к занятиям | другие виды работ | |||||
| 1. | Модуль 1 Концептуальные основы ландшафтоведения. | 0,51 | 18,5 | - | - | 4,26 | - | 1,5 | 1,76 | - | ПК-5 | |||||
| 1.1. | Модульная единица 1 Основы учения о геосистемах | - | - | 2,13 | - | 0,75 | 0,5 | 0,88 | - | ПК-5 | ||||||
| 1.2. | Модульная единица 2 Природные компоненты геосистем | - | - | 2,13 | - | 0,75 | 0,5 | 0,88 | - | ПК-5, | ||||||
| 2. | Модуль 2 Закономерности региональной дифференциации | 0,26 | - | - | 2,63 | - | 0,75 | 0,88 | - | ПК-5, | ||||||
| 2.1 | Модульная единица 3 Основные факторы и закономерности | - | - | 2,69 | - | 0,75 | 0,88 | - | ПК-5 | |||||||
| 3. | Модуль 3 Локальные геосистемы и ландшафт | 0,42 | 14,5 | - | - | 4,57 | - | 2,25 | 1,32 | - | ПК-5, | |||||
| 3.1. | Модульная единица 4 Ландшафт и локальные геосистемы | - | - | 2,29 | - | 1,13 | 0,5 | 0,66 | - | ПК-5, | ||||||
| 3.2. | Модульная единица 5 Динамика и функционирование ландшафта | - | - | 2,29 | - | 1,13 | 0,5 | 0,66 | - | ПК-5, | ||||||
| 4. | Модуль 4 Антропогенизация ландшафтов | 0,87 | - | - | 8,58 | - | 1,5 | 3,08 | - | ПК-5 | ||||||
| 4.1. | Модульная единица 6 Антропогенное воздействие на ландшафты | 15,5 | - | - | 4,29 | - | 0,75 | 1,54 | ПК-5 | |||||||
| 4.3. | Модульная единица 7 Мировое хозяйство | 15,5 | - | - | 4,29 | - | 0,75 | 1,54 | - | ПК-5 | ||||||
| Реферат | 0,1 | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | ||||
| Эссе | 0,1 | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | ||||
| Промежуточная аттестация (Экзамен) | 0,7 | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | |||
| Всего в семестре | - | - | - | - | × |
5.2. Содержание модулей дисциплины
Модуль 1. Концептуальные основы ландшафтоведения
Темы лекций
Лекция 1 (Л-1) Введение, основы учения о геосистемах
Лекция 2 (Л-2) Природные компоненты геосистем
Темы лабораторных работ (не предусмотрены РУП)
Темы практических занятий (ПЗ)
ПЗ-1 Ландшафтоведение среди наук
ПЗ-2 Литогенная основа геосистем
ПЗ-3 Водные массы как компонент ландшафта
ПЗ-4 Воздушные массы как компонент ландшафта
ПЗ-5 Почвы и биота как компонент ландшафта
Темы семинаров (не предусмотрены РУП)
5.2.1.5 Темы для самостоятельного изучения
| № п/п | Названия модульных единиц | Перечень вопросов | часы | Номер источника[] основной литературы, страницы |
| 1. | Введение | История развития ландшафтоведения | 1;2 |
Темы индивидуальных домашних заданий (ИДЗ)
1. Индивидуальное домашнее задание 1 (ИДЗ-1) Учет вертикальных связей в геосистеме в процессе природопользования
2. Индивидуальное домашнее задание 2 (ИДЗ-2) Геосистемы - объект природопользования
5.2.2. Модуль 2Общие закономерности дифференциации ландшафтной оболочки Земли
Темы лекций
Лекция 3 (Л-3) Закономерности ландшафтной дифференциации суши
Темы лабораторных работ (не предусмотрены РУП)
Темы практических занятий (ПЗ)
ПЗ-6Физико-географическое районирование
ПЗ-7Физико-географическое районирование Оренбургской области
Темы лекций
Лекция 4 (Л-4) Ландшафт и локальные геосистемы
Лекция 5 (Л-5) Функционирование и динамика ландшафта.
Темы лабораторных работ(не предусмотрены РУП)
Темы лекций
Лекция 6 (Л-6) Антропогенное воздействие на функционирование ландшафта.
Лекция 7 (Л-7) Антропогенное воздействие на структуру ландшафта.
Лекция 8 (Л-8) Культурный ландшафт
Лекция 9 (Л-9) Парагенетические системы
Темы рефератов
1. Происхождение Земли.
2. Методы географических исследований.
3. Взаимодействие излучений Земли и Солнца (по работам А.Л. Чижевского)
4. Глобальное изменение климата: факты и гипотезы.
5.Изменение баланса газов в атмосфере.
6. озоновый экран и озоновые дыры.
7. Мелкомасштабные вихри.
8. Прогноз погоды.
9. Роль океана в формирование климата Земли.
10. Ресурсы Мирового океана.
11. Загрязнение Мирового океана.
12. Роль океаносферы в географической оболочке.
13. Антропогенное воздействие на гидросферу.
14. Проблема истощение водных ресурсов.
15. Антропогенное воздействие на геологическую среду.
16 Формирование облика Земли.
17. Глобальная функция почв.
18. Циклы и ритмы географической оболочки.
19. Саморегулирование в географической оболочке.
20. Геологический этап развития географической оболочки.
21 Биосферный этап развития географической оболочки.
22. Ноосферный этап развития географической оболочки.
Темы эссе.
1. Влияние экологического и ресурсного потенциала ландшафта на степень заселенности и освоенности территории.
2. Оценка пригодности ландшафтов Оренбургской области для сельскохозяйственного использования для рекреации.
3.Особоохраняемые ландшафты (ландшафтные памятники природы) Оренбургской области.
6. Оценочны средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоение дисциплины.
Задание для проведения текущего контроля успеваемости
Примерные тестовые задания.
1. Закономерная смена природных зон от экватора к полюсам называется широтная географическая ___________.
Ответ: зональность
2. Неравномерное поступление солнечной энергии на поверхность Земли, различная увлажненность территорий факторы
+а) зональности
б) азональности
в) секторности
г) высотной поясности
3. Изменение природных компонентов и геосистем от экватора к полюсам называется
+а) широтная зональность
б) меридиональная зональность
в) ярусная дифференциация
г) высотная поясность
4. Природные зоны получили название по типу преобладающих
а) почв
б) климата
в) рельефа
+г) растительности
5. … проявляется в изменении природных компонентов и геосистем от периферии континентов к их внутренним частям
а) высотная поясность
б) азональность
+в) меридиональная зональность
г) широтная зональность
6. Секторность обусловлена
а) неравномерным поступлением тепла к поверхности
б) геолого-геоморфологическими различиями
+ в) взаимодействием океанов и материков
г) ярусным строением ландшафтной оболочки
7. Изменение увлажнения, морские течения – факторы
а) зональности
б) азональности
в) высотной поясности
+г) секторности
8. В изменении геосистем в связи с геолого-геоморфологическими различиями территорий проявляется
+а) азональность
б) зональность
в) секторность
г) высотная поясность
9. В связи с ярусным строением ландшафтной оболочки, выделяют главные высотные ярусы
а) низинный
б) низменный
в) возвышенный
+г) равнинный
+д) горный
10. Высотная поясность проявляется в изменении природных компонентов
а) от экватора к полюсам
+б) от подножья к вершине
в) от периферии вглубь континента
г) в связи с геолого-геоморфологическими различиями
11. Уменьшение теплового баланса с высотой, изменение увлажнения в соответствии с барьерным эффектом – факторы
а) широтной зональности
б) секторности
в) азональности
+г) высотной поясности
12. Количество высотных поясов в горах зависит от
+а) географической широты местности
б) геологического строения местности
+в) абсолютной высоты гор
г) положения в физико-географическом секторе
Задание для проведения промежуточной аттестации.
Программное обеспечение.
Для изучение дисциплины рекомендовано пользоваться электронными библиотеками, информационно- справочными поисковыми системами
1.Microsoft Office Word
2 Microsoft Office Excel
3 http://ru.wikipedia.org/wiki/
4 http://google.ru
5 http:// yandex.ru
6 http://elibrary.ru
8 Материально -техническое обеспечение дисциплины.
-Аудитория оснащенная мультимедийным оборудованием.
- компьютер
-ноутбук
-доступ в интернет
- копировальные аппараты
-настенные географические карты:
· Физическая карта мира
· природные зоны мира
· Карта мирового океана
· Физическая карта России
· Природные зоны России
· Физическая карта Оренбургской области
· Географический атлас Оренбургской области
· Алас по физической географии материков
-Плакаты
· Циркуляция атмосферы
· Строение земной коры
· Строение Земли
· Биосфера
- Коллекция минералов и горных пород
- Коллекция палеонтологических образцов.
- Электронные учебные пособия по географии:
· диск « Северная и Южная Америка»
· диск « Азия»
· диск «Природа и География России» из серии «Большая энциклопедия России»
-Слайды, фото, фильмы по дисциплине «Ландшафтоведение».
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000.62 « Экология и природопользование» и примерной учебной программы.
Разработал (а) :________________________ кафедры Биоэкологии и природопользования
____________________________________________________________________________
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
протокол №__ «__»___________________-201__г.
Зав. кафедрой А.В.Филиппова
Программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии
Института УР и БЖД
протокол №___ «___»_______________________________201___г
Председатель методической
комиссии факультета_______________________________________ А.В.Филиппова
СОГЛАСОВАНО
Специалист по учебно-
методической работе _____________________________ Р.С. Мушинская.
Методист библиотеки ____________________________ А.В. Свиненкова. ______________________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Биоэкологии и природопользования
Утверждаю:
Проректор по учебной работе
А. Г. Гончаров
«____»__________2011 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Ландшафтоведение
Направление подготовки: 022000.62 – Экология и природопользование
Профиль подготовки: Экология