а) в каком положении находился потерпевший в момент нанесения ему повреждений;
б) соответствуют внутренние повреждения трупа характеру наружных повреждений;
в) имеются ли признаки, указывающие на попытку или производство аборта;
г) за сколько времени до наступления смерти потерпевший принимал пищу и какую.
69. Что позволяет определитьроль участников группового причинения телесных повреждений?
а) вид и характер повреждений;
б) степень тяжести телесных повреждений;
в) характер обстановки места происшествия,
г) особенности орудий преступления.
70. Укажите вопросы, разрешаемые судебно-медицинской экспертизой при повреждениях от падения тела с высоты:
а) причинены ли повреждения в результате удара о конкретные предметы,
б) нет ли на трупе повреждений, свидетельствующих о причинении смерти до момента падения;
в) причинены ли обнаруженные повреждения одномоментно;
г) мог ли ребенок конкретного возраста и развития совершить самостоятельные движения, вследствие которых произошло перемещение тела, вызвавшее падение с высоты.
71. Возможно ли определение степени тяжести телесных повреждений без обследования потерпевшего (по медицинским документам и материалам уголовного дела)?
а) возможно;
б) невозможно.
72. Укажите материалы, способствующие установлению принадлежности орудия причинения телесных повреждений подозреваемому:
а) приспособление для хранения (ножны, кобура и т.п.);
б) фотоснимки, удостоверения, квитанции и т.п.;
в) заключения судебно-медицинской экспертизы;
г) материалы, аналогичные тем, из которых изготовлено орудие преступления.
72. Какие вопросы могут быть разрешены экспертизой неизвестных, измененных и расчлененных трупов?
а) принадлежат части человеческого тела одному трупу или нескольким;
б) является ли место обнаружения трупа местом его расчленения;
в) не страдал ли погибший какими-либо заболеваниями.
73. Время и условия допроса тяжелораненого потерпевшего определяются:
а) необходимость получения информации об обстоятельствах преступления;
б) отсутствием доказательств по делу;
в) состоянием здоровья пострадавшего;
г) планом работы следователя.
Какие из указанных экспертиз назначаются для исследования межличностных контактов участников убийства?
а) судебно-медицинская;
б) судебно-психиатрическая;
в) судебно-психологическая;
г) ситуационная.
Какие факторы способствуют своевременному и качественному раскрытию и расследованию указанного вида преступлений?
а) своевременность проведения неотложных следственных, организационных и оперативно-розыскных мероприятий;
б) надлежащая организация взаимодействия следственных и оперативных подразделений;
в) всесторонность использования возможностей ИПС (информационно-поисковые системы - кримучеты), сосредоточенных в органах внутренних дел;
г) уровень профессиональной подготовки и состояние мобилизационной готовности сотрудников РОВД;
76. Роль специалиста в процессе осмотра места происшествия заключается:
а) в обнаружении, фиксации и изъятии следов;
б) в оказании помощи следователю в составлении протокола осмотра места происшествия;
в) в определении круга подлежащих назначению экспертиз и формулировании вопросов;
г) в проведении неотложных экспертных исследований.
Одним из элементов организации розыска преступников по горячим следам является установление направления, в котором они скрылись. Из каких источников могут быть получены данные для определении этого?
а) показания свидетелей;
б) следы использованного преступником транспорта;
в) характер и объем похищенного имущества;
г) следы ног, похищенных животных.
В каких целях используются данные о личности преступника?
а) для формирования сведений о типичных обстоятельствах события преступления;
б) для определения тактики отдельных следственных действий;
в) для построения перечня первоначальных неотложных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий.
На месте происшествия нередко обнаруживаются предметы, оставленные преступником. Что обязан зафиксировать следователь в протоколе в отношении этих объектов?
а) индивидуальные особенности этих вещей;
б) наличие следов преступника (рук, ног, волос и т.п.),
в) данные о месте и способе их изготовления;
г) наличие признаков, позволяющих определить навыки и внешность их владельца.
80. При осмотре трупа несовершеннолетней было установлено следующее:
а) смерть наступила в результате асфиксии, вызванной сдавливанием шеи тупым неопределенной формы предметом;
б) потерпевшей причинены телесные повреждения в виде разрыва девственной плевы и заднего свода влагалища, носившие прижизненный характер;
в) следов спермы на теле и одежде не обнаружено.
Какие версии о механизме совершения преступления могут быть выдвинуты?
а) насильственный половой акт был прерван в силу сексуальных аномалий, имеющихся у виновного;
б) насильственный половой акт был прерван факторами, не зависящими от виновного;
в) имело место удовлетворение половой страсти в извращенной форме;
г) имела место инсценировка изнасилования.
Рекомендации по выполнению тестовых заданий
Целью выполнения тестовых заданий является формирование у студентов навыков самостоятельного выбора ответов из нескольких вариантов, определения соответствия, либо нахождения не обозначенного ответа, расположения по определенному порядку и обоснования их в соответствии со знанием системы категорий методики расследования преступлений против жизни и здоровья, криминалистической техники и тактики, и при необходимости норм действующего законодательства.
Количество правильных ответов может быть от одного до нескольких, если студент считает, что в вопросе несколько правильных ответов, то он отмечает несколько вариантов. Тест считается решенным верно и студенту засчитывается 1 балл, в том случае, если указаны все правильные варианты ответов.
Выполнение тестовых заданий должно способствовать повышению теоретической и профессиональной подготовки студентов, лучшему освоению учебного материала, углубленному рассмотрению содержания тем дисциплины. При выполнении тестовых заданий студенты, должны показать умение работать с научной литературой, анализировать нормативно-правовые источники, делать обоснованные выводы.
При решении тестов ответ следует обосновать, опираясь на положения нормативно-правовых актов. При этом должна использоваться и иная специальная литература.
Приступая к выполнению тестовых заданий, студент должен, прежде всего, уяснить суть предложенного вопроса, внимательно прочитать предлагаемые ответы, проанализировать выбранный ответ с точки зрения действующего законодательства.
Выполненные тесты оцениваются по пятибалльной шкале.
Критерии оценки выполнения студентом тестовых заданий
по дисциплине «Методика расследования преступлений
Против жизни и здоровья»
| Количество баллов | Критерии оценки |
| 5 баллов | правильные ответы даны на количество вопросов теста от 86% до 100% (повышенный уровень сформированности компетенций) |
| 4 балла | правильные ответы даны на количество вопросов теста от 71% до 85% |
| 3 балла | правильные ответы даны на количество вопросов теста от 61% до 70% (пороговый уровень сформированности компетенций) |
| 2 балла | правильные ответы даны на количество вопросов теста от 40% до 60% |
Примерная тематика рефератов
1. Типичные следственные ситуации по преступлениям против жизни и здоровья.
2. Передовой опыт частных криминалистических методик.
3. Проблемы расследования и предупреждения преступлений против жизни и здоровья.
4. Возбуждение уголовного дела и первоначальные действия следователя при обнаружении трупа.
5. Меры по установлению личности.
6. Использование автоматизированных информационных систем и автоматизированных банков данных в расследовании убийств.
7. Судебно-медицинская экспертиза трупа.
8. Возбуждение уголовного дела и первоначальные действия следователя (дознавателя) при поступлении заявления о наличие у лица телесных повреждений разного характера.
9. Меры по установлению личности, который причинил тяжкий вред здоровью
10. Использование автоматизированных информационных систем и автоматизированных банков данных в расследовании преступлений данного вида.
11. Освидетельствование лица, получившего телесные повреждения.
12. Возбуждение уголовного дела и первоначальные действия следователя (дознавателя) при поступлении заявления о наличие угроз убийством или причинением тяжкого вреда здоровью, а также принуждения к изъятию органов или тканей человека для трансплантации.
13. Меры по установлению личности и места его нахождения, который высказывает угрозу убийством или причинением тяжкого вреда здоровью, а также принуждения к изъятию органов или тканей человека для трансплантации.
14. Мировой опыт в расследовании преступлений данного вида.
15. Возбуждение уголовного дела и первоначальные действия следователя (дознавателя) при поступлении заявления о заражении венерической болезнью или ВИЧ-инфекцией.
16. Меры по установлению личности и места его нахождения, который является носителем венерической болезни или ВИЧ-инфекции.
17. Использование автоматизированных информационных систем и автоматизированных банков данных в расследовании преступлений данного вида.
18. Возбуждение уголовного дела и первоначальные действия следователя (дознавателя) при поступлении заявления о заражении венерической болезнью или ВИЧ-инфекцией лицом, осуществляющем свои профессиональные медицинские обязанности.
19. Меры по сбору доказательств о виновности лица, не профессиональные действия которого послужили причиной заражения пострадавшего венерической болезнью или ВИЧ-инфекции.
20. Меры по сбору доказательств о виновности лица, осуществляющего незаконное производство аборта.
21. Меры по сбору доказательств о виновности медицинского работника, действия которого повлекли смерть человека по неосторожности
22. Использование автоматизированных информационных систем и автоматизированных банков данных в расследовании преступлений данного вида.
Методические рекомендации по написанию рефератов
Реферат (заочная форма обучения) является важным этапом обучения студентов, способствующим формированию навыков самостоятельного научного и практического подхода к освоению учебного материала. Кроме того, Реферат (заочная форма обучения) позволяет осуществить контроль за самостоятельной работой студента и оценить, наряду с зачетом, подготовленность будущего бакалавра.
Студент должен внимательно ознакомиться со всеми требованиями, предъявляемыми к написанию и оформлению Реферата. Библиография включает нормативные акты и литературу общего характера, поскольку подбор литературы для исследования является самостоятельной задачей студента. Тему реферата студент выбирает самостоятельно, однако в рамках одной учебной группы темы не должны дублироваться.
Допускается самостоятельное формулирование темы студентом при обязательном согласовании с преподавателем.
Структура и содержание реферата
Реферат (заочная форма обучения) должен включать следующее:
1. Титульный лист.
2. План работы. План должен быть развернутый, позволяющий избежать пробелов и повторений. Он должен обеспечить последовательность, логичность изложения материала.
3. Основную часть. Основную часть Реферата (заочная форма обучения) необходимо разделить на разделы (2-3, каждый из них должен содержать 2-3 подраздела), которые должны быть примерно равны по объему. Название разделов должно логично раскрывать содержание общей темы. В содержание основной части должны входить: изложение теоретических аспектов излагаемой проблемы, анализ основополагающих нормативных документов, конкретных правовых ситуаций, самостоятельная оценка студентом излагаемого материала. В работе не обязательно приводить выдержки из юридических документов или конкретных решений и постановлений в полном объеме. Главное – приведение смыслового содержания той или иной статьи закона, нормы или положения применительно к исследуемому вопросу. В конце каждого раздела необходимо подводить итоги, делать обобщающие выводы. Умение обобщать переработанную информацию – критерий способности студента работать с теоретическим материалом. Все разделы должны быть выстроены в единое логическое целое, теоретические положения и подходы должны подкрепляться нормативно-правовым, а также практическим материалом и обязательными самостоятельными выводами и обобщениями.
4. Библиографический список. Составление списка использованной литературы осуществляется в течение всего периода подготовки реферата. Список должен включать учебную, монографическую литературу, научные статьи по исследуемой теме, основные нормативно-правовые акты, регулирующие ту сферу общественных отношений, которую анализирует студент в реферате. Список составляется по алфавиту. Каждый источник должен содержать следующую обязательную информацию: автор, название, издательство, год издания.
Оформление реферата (заочная форма обучения)
Объем должен составлять 10-15 страниц печатного текста.
Реферат (заочная форма обучения) выполняется на писчей бумаге, формат А4. Писать студент должен только с одной стороны листа. В тексте не допускаются цитирование учебной, монографической литературы, нормативных актов без ссылок на соответствующий источник. Недопустимы сокращения слов, выражений, фамилий, наименований органов и организаций, если такие сокращения не являются общепринятыми.
Реферат оценивается преподавателем по пятибалльной шкале.