I. Теоретическая часть
1 Понятие парадигмы в конструктивном синтаксисе. Парадигма простого предложения как совокупность его темпорально-модальных форм.
2. Форма предложения. Типы форм: исходная, неисходная; вариативная, невариативная. Парадигмы полные и неполные.
3. Парадигма предложения как системные (трансформационные) отношения между разными структурными схемами (синонимическая парадигма). Система форм русского предложения.
4. Понятие реализации структурной схемы предложения. Правила образования реализаций и их типы.
II. Практическая часть
Задание 1. Определите темпорально-модальные формы конструкций простых предложений, отметьте особенности их употребления.
- Ты меня не останавливай. Чего он может сказать? Хоть бы в армию его поскорее забрали, что ли. Там выучат. Там быстро научат, как уважать людей и уважать мать (А. Ананьев).
- Вот умчались куда-то опять, а я тут сиди, трудись (А. Ананьев).
Задание 2.
В какую синонимическую парадигму входят следующие предложения:
1) На площади строители возводят здание театра.
2) В читальне не разрешали громко разговаривать.
3) Взрыв раздробил стену.
4) Из щелей дует ветер.
5) Могу я войти.
Задание 3.
Образуйте все возможные реализации с замещением, усложнением схемы предложения Костер погас.
Рекомендуемая литература
Обязательная
1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 744-763.
2. Русская грамматика. – М., 1982. – Т. 2. – С. 98-123.
Дополнительная
3. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М., 1973. С. 196-226.
4. Ломтев Т.П. Предложение и его грамматические категории. М., 1972. – С. 112-135.
5. Москальская О.И. Проблемы системного описания синтаксиса. М., 1974. – С. 98-134.
6. Костинский Ю.М. Вопросы синтаксической парадигматики // Вопросы языкознания. – 1965. - № 5.
7. Шведова Н.Ю. Вопросы описания структурных схем простого предложения // Вопросы языкознания. – 1973. - № 4.
Занятие № 16
(лабораторное)
| Тема: | Типы простого предложения. Структурная схема. Парадигма предложения. |
| Цель: | Выработать навыки определения структурной схемы предложения и его парадигмы (системы форм предложения, выражающих предикативность). |
Литература:
1. Современный русский язык. Под ред. В.А.Белошапковой. М., Высшая школа, 1999, С. 716-763.
2. Русская грамматика. М., Наука, 1980. Т. II. С. 98-123.
3. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация. М., Просвещение, 1987. §§ 21-27.
4. Бархударов С.Г. Русский язык. Учебное пособие для 7-8 кл. / Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А..- М., Просвещение, 1985 и далее. § 9.
Вопросы для самопроверки
1. Что такое структурная схема предложения.
2. Каковы основные подходы к пониманию структурной схемы предложения: 1) структурная схема как предикативный минимум; 2) структурная схема как номинативный минимум.
3. Основные типы структурных схем: свободные, фразеологизированные; двухкомпонентные, однокомпонентные; раздельнопредикатные, слитнопредикатные; с формально уподобленными главными членами, с формально неуподобленными главными членами.
4. Распространители структурных схем (до номинативного минимума).
5. Вопрос о парадигме предложения в современной синтаксической науке. Парадигма как система форм одной структурной схемы предложения.
Задания
1. Запишите минимальные структурные схемы предложений. В предложениях с формально уподобленными главными членами установите их общие грамматические категории.
1) Окна запотели. 2) На дворе луна. 3) Ты стоишь без цели у окна. 4) День был жаркий, светлый, лучезарный. 5) Стремление к отысканию общих начал в частных явлениях – коренное свойство человеческого ума. 6) Возвращаться опасно. 7) Лес – в зимнем уборе. 8) Стоять под стрелой крана – рисковать жизнью. 9) Ходить по газонам запрещается.
2. Сопоставьте формальные парадигмы следующих предложений:
1) На лугу пестреют цветы. 2) По радио передают последние известия. 3) Смеркается. 4) Ночь.
Занятие № 17
(практическое)
Семантическая структура предложения.
I. Теоретическая часть
1. Смысловая организация простого предложения как объект синтаксиса и способы ее описания.
2. Объективные и субъективные смыслы в значении предложения. Диктумная семантика и ее компоненты: пропозитивный, припропозитивный.
3. Способы описания объективного содержания предложения в современной синтаксической науке. Понятие пропозиции.
4. Типы пропозиций: событийные, логические. Особенности их структуры и обозначения.
5. Структура пропозиции: предикат, актанты. Пропозиции нуль-местные, одноместные, неодноместные.
6. Номинативные возможности пропозиции. Лексика предикатная и непредикатная; непредикатная лексика в предикатной позиции.
7. Способы выражения пропозиций: предикативные конструкции, непредикативные конструкции. Роль обособленных компонентов в выражении пропозитивного смысла.
II. Практическая часть
Задание 1.
Сопоставьте подходы Т.П. Ломтева и В.Г. Гака к исследованию информативной семантики предложения. Как соотносятся эти подходы друг с другом? Источники указаны в списке рекомендуемой литературы.
Задание 2.
Изучите словарную статью «брать» в толковом словаре. Сколько предикатов «брать», по Вашему мнению, имеется в семантической системе русского синтаксиса? Составьте по одному предложению с каждым из предикатов.
Задание 3.
Используя различные синтаксические способы и средства, составьте ряд обозначений диктума, представленного в предложении В комнатах стоял зеленоватый полусвет от листвы. Чем различаются эти обозначения?
Рекомендуемая литература
Обязательная
1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – §§ 53-56; 58-61.
2. Ломтев Т.П. Структура предложения в современном русском языке. М., 1979. – С. 26-35.
3. Гак В.Г. Высказывание и ситуация // Проблемы структурной лингвистики – 1972. – М., 1973. – С. 363-366.
4. Прияткина А.Ф. Русский язык: синтаксис осложненного предложения. М., 1990. – С. 124-125; 117-138.
Дополнительная
3. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл: Логико-семантические проблемы. М., 1976. – С. 5-20; 205-356.
4. Русская грамматика. М., 1980. – Т. 2. – С. 123-136.
6. Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка. М., 1955. – С. 43-46.
7. Семантические типы предикатов. М., 1982.- С. 7-85.
8. Шмелева Т.В. Предложение и ситуация // Филологические науки. – 1983. - № 3. – С. 42-48.
9. Золотова Г.А. Синтаксический словарь. М., 1988. – С. 430-432.
Занятие № 18
(практическое)
Модусные смыслы высказывания
I. Теоретическая часть
1. Высказывание как единица непосредственно-коммуникативного синтаксиса. Высказывание с точки зрения содержания и выражения.
2. Аспекты исследования высказывания: модусный и актуальный.
3. Актуализационные смыслы высказывания, их выражение, реализация и роль в текстообразовании.
4. Квалификационные модусные смыслы высказывания: обязательные: целеустановочный, авторизационный, персуазивный. Их выражение: факультативный, оценочный. Реализация квалификативных смыслов и их роль в текстообразовании.
5. Социальный аспект модусного смысла. Выбор обращения, форм «ты»/»вы», пропозитивных и других номинаций.
II. Практическая часть
Задание 1.
Какие стороны языковой действительности «покрывают» определения высказывания, представленные в следующих источниках: учебник под ред. В.А. Белошапковой (С. 810), Русская грамматика – 80 (§§ 1891-1892), Сиротинина О.Б. (§§ 61, 51). Почему О.Б. Сиротинина вводит понятие «коммуникант»?
Задание 2.
Проанализируйте обращения, представленные в публикациях газеты «Бийский рабочий» (выписать в контексте). Какие социальные факторы определяют выбор формы и номинации обращения.
Рекомендуемая литература
Обязательная
1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – §§ 56-58.
2. Русская грамматика. М., 1980. – Т. 2. – §§ 2190-2230; 2058-2065.
3. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980.
4. Прияткина А.Ф. Русский язык: синтаксис осложненного предложения. М., 1990. – С. 164-170.
Дополнительная
5. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. М., 1988. – С. 109-132.
6. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М., 1973. – С. 263-278.
7. Формановская Н.И. Русский речевой этикет. М., 1982. – С. 54-73.
Занятие № 19
(лабораторное)