1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.
Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.
Формы контроля уровня обученности
1. Викторины.
2. Кроссворды.
3. Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ.
4. Тестирование.
В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.
Планируемые результаты
В результате изучения предмета «Изобразительное искусство» у обучающихся:
•будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;
• начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;
• формируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;
• появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;
•установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный и взгляд на мир;
• будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.
Обучающиеся:
• овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;
• получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстника научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;
• научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России (и своего региона);
• будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции.
6. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема первого года обучения: «ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ И СТРОИШЬ». (33 ч)
Раздел 1: Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения – 8 ч.
Изображения всюду вокруг нас.
Мастер Изображения учит видеть.
Изображать можно пятном.
Изображать можно в объеме.
Изображать можно линией.
Разноцветные краски.
Изображать можно и то, что невидимо.
Художники и зрители (обобщение темы).
Раздел 2: Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения – 8 ч.
Мир полон украшений.
Красоту надо уметь замечать.
Узоры на крыльях.
Красивые рыбы. украшение рыб.
Украшение птиц.
Узоры, которые создали люди.
Как украшает себя человек.
Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).
Раздел 3: Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки – 10 ч.
Постройки в нашей жизни.
Домики, которые построила природа.
Дом снаружи и внутри.
Строим город.
Все имеет свое строение.
Постройка предметов (упаковок).
Строим вещи.
Город, в котором мы живем (обобщение темы).
Раздел 4: Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу – 7ч.
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.
«Сказочная страна». Создание панно.
«Праздник весны». Конструирование из бумаги.
Урок любования. Умение видеть.
Здравствуй, лето! (обобщение темы).
Тема второго года обучения: «Искусство и ты». (35 ч)
Раздел 1: Как и чем работает художник? (8 ч.)
Три основных краски, строящие многоцветие мира.
Пять красок – все богатство цвета и тона.
Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.
Выразительные возможности аппликации.
Выразительные возможности графических материалов.
Выразительность материалов для работы в объеме
Выразительные возможности бумаги.
Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы четверти)
Раздел 2: Реальность и контроль (7 ч.)
Изображение и реальность.
Изображение и фантазия
Украшения и реальность
Украшения и фантазия
Постройка и реальность
Постройка и фантазия
Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы)
Раздел 3: О чём говорит искусство (11 ч.)
Выражение характера изображаемых животных
Изображения характера человека: мужской образ
Изображение характера человека: женский образ
Образ человека и его характер, выраженный в объеме.
Изображение природы в различных состояниях
Выражение характера человека через украшение.
Выражение намерений человека через украшение.
Обобщение материала раздела «О чем говорит искусство»
Раздел 4: Как говорит искусство (9 ч.)
Цвет как средство выражения: тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного.
Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета
Линия как средство выражения: ритм линий.
Линия как средство выражения: характер линий.
Ритм пятен как средство выражения.
Пропорции выражают характер
Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности (обобщение темы)
Обобщающий урок.
Тема третьего года обучения:«Искусство вокруг нас» (35 ч)
Раздел 1: Искусство вокруг нас. Искусство в твоём доме (8 ч)
Особенности художественного творчества: художник и зритель.
Образная сущность искусства: художественный образ. Его условность, передача общего через единичное.
Красота предметов в реальной повседневной жизни.
Связь декора посуды, платка с назначением.
Эмоциональная среда дома, создаваемая обоями: их цветом, рисунком, ритмом, величиной изображений.
Книга как произведение искусства, многообразие форм и видов книг.
Открытка как предмет искусства, разновидности тиражной графики.
Причастность художника к созданию всего предметного мира, окружающего человека в его доме.
Раздел 2: Искусство на улицах твоего города (7 ч)
Архитектурные памятники как хранители памяти о своём времени, о тех, кто строил и украшал города и сёла.
Роль природных аналогов (паутина, крылышки бабочек, стрекоз, жучков, ажурно-сетчатые конструкции листа дерева и др.) в создании инженерных конструкций с тончайшими ажурными сцеплениями металлических элементов.
Художественное оформление витрин, отвечающее назначению магазина и вместе с тем являющееся рекламой и праздничным украшением магазина и улицы.
Разнообразие форм и образное решение транспорта.
Раздел 3: Художник и зрелище (11 ч)
Художник в цирке.
Художник в театре.
Искусство рекламы, его роль в жизни (афиша и плакат).
Работа Мастеров Изображения, Постройки, Украшения на улицах города для создания праздника в городе.
Роль художника при изготовлении декораций, костюмов, карнавальных масок.
Роль художника в праздничном украшении города, улицы.
Раздел 4: Художник и музей (9 ч)
Музеи, шедевры изобразительного искусства, хранящиеся в художественных музеях крупных городов России, памятники культуры родного края.
Картина – особый мир.
Картина – пейзаж (жанр пейзажа).
Картина – портрет (жанр портрета).
Картина – натюрморт (жанр натюрморта).
Исторические картины и картины бытового жанра.
Скульптура в музее и на улице.
Художественная выставка (обобщение темы).
Тема четвертого года обучения: