Мама девочки Юли на приеме у специалиста. Юле 12 лет. Она отстает в умственном развитии. Из-за этого девочку во дворе многие дети дразнят. Девочка очень переживает, замыкается в себе.
Вопросы.
1. Сформулируйте основную задачу, которая стоит перед специалистом в работе с семьей, где есть ребенок–инвалид.
2. Каковы действия специалиста по социальной работе в данной ситуации?
Ответ:
3. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы. Обоснуйте ответ.
Помогите мне, я оказалась беженкой. Если бы вы знали, как сейчас мне трудно! Пришлось уехать самой и увезти детей из Узбекистана, где жила долгие годы, бросила все, что имела. Но даже не в этом беда, а в том, что здесь мы никому не нужны. Кругом – незнакомые люди, и все норовят ужалить побольней, будто бы я их хлеб ем! Родственников у нас нет – некому помочь, поддержать нас.
Вопросы.
1. Каким требованиям должен соответствовать банк данных по оказанию помощи в расселении и трудоустройстве беженцев при миграционных службах?
2. Сформулируйте наиболее типичные проблемы, которые возникали в подобной ситуации у беженцев.
3. Каковы меры социальной реабилитации данной категории граждан?
Ответ:
4. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы. Обоснуйте ответ.
Не так давно провели исследование в одном из лицеев (бывшее ПТУ). В нем – 450 учащихся. Абсолютно все пробовали когда-либо алкоголь и наркотики более или менее регулярно. Этот лицей – отнюдь не исключение.
Разработайте профилактические меры для борьбы с подростковой наркоманией в данном учреждении.
Ответ:
- Проведение бесед психологов и педагогов данного учреждения - лекцию. Дети выслушивают рассказ о наркотиках и об их вреде.
- Проведение классного часа.Например на тему«Наркомания и ее пагубное влияние на человека». На данное мероприятие желательно пригласить сотрудников полиции и медиков. Они проведут для ребят мини-лекции о том, насколько вредны наркотики. Педагог любого профиля вполне может и самостоятельно провести подобный классный час. При этом желательно иметь наглядные средства. Плакаты по наркомании могут заранее подготовить сами ребята. Для большего понимания можно показать документальный фильм или слайды.
- Работа с родителями. Самую большую заинтересованность в результатах воспитания и развития ребенка должна проявлять семья. Часто родители ошибочно уверены в том, что, наркомания не коснется их ребенка. Есть и такие родители, которые стремятся скрыть факт употребления наркотических средств их ребенком. Они отводят свое чадо к специалистам, занимающимся частной практикой, однако этим еще больше усугубляют проблему.
5. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы. Обоснуйте ответ.
Молодой человек, 17 лет, после окончания школы не работал, так как не может получить работу, не имеет специальности.
Вопросы.
1. Куда молодому человеку необходимо обратиться?
2. Какую помощь может оказать в этой ситуации служба занятости молодому человеку?
Ответ:
1. В центр занятости населения по месту жительства.
2. Служба занятости ставит на учет по безработице. Это могут сделать граждане старше 16 лет, которые не имеют работы, не ведут предпринимательскую деятельность, не учатся по очной форме. Выплачивают им пособия. Ставит безработных на учет не в целях выплаты им пособия, а для помощи в трудоустройстве. Безработные, стоящие на учете в центре занятости, могут рассчитывать на получение новой специальности. Круг профессий очень широк. Обучение бесплатное, в период учебы выплачивается стипендия, оплачивается проезд на железнодорожном транспорте и прохождение медицинской комиссии.
6. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы. Обоснуйте ответ.
К Вам обратился клиент, потерявший работу в связи с сокращением рабочих мест на предприятии.
Вопросы.
1. Как ему оформить пособие по безработице?
2. В течение какого времени он будет получать это пособие?
3. Какое учреждение выплачивает денежное пособие?
Ответ:
1. Для постановки на учет в ЦЗН гражданину придется представить определенные документы, в число которых входят: трудовая книжка (если гражданин ранее был официально трудостроен), паспорт, документ об образовании (еслы выдан за рубежом,то потребуется нотариально удостоверенный перевод), пенсионное свидетельство,свидетельство налоговой инспекции об ИНН, справка о средней зарплате с последнего места работы.
2.Сообразно указаниям акта «О занятости населения в РФ» длительность осуществления выплаты пособия по безработице должна составить 24 месяца на протяжении трех лет отсутствия работы. Но она совершается только при условии ежемесячной перерегистрации гражданина в установленный центром занятости срок. В противном случае осуществление выплаты прекращается.
7. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы. Обоснуйте ответ.
К Вам обратился клиент, мужчина 55 лет, инженер. Он потерял работу, зарегистрировался как безработный, в течение трех месяцев получал пособие по безработице. За это время он не нашел работы по специальности, к тому же состояние его здоровья не позволяет ему заниматься физическим трудом.
Вопросы.
1. Имеет ли он право на получение денежных пособий в последующее время?
2. Имеет ли он право оформить пенсию?
3. Имеет ли он право на занятие свободной вакансии, если таковая есть на предприятии города, в первую очередь по сравнению с более молодыми конкурентами?
Ответ:
8. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы. Обоснуйте ответ.
К Вам обратился мужчина 35 лет. В настоящее время он имеет статус безработного, получает пособие по безработице. У него семья: жена и ребенок. Он надеялся получить возможность участвовать за определенную плату в общественно полезных работах в городе. Но количество рабочих мест невелико и ему отказали в найме.
Вопросы.
1. Имеет ли он первоочередное право на такую работу, пока не найдет постоянную?
2. Объясните, как можно грамотно разрешить эту ситуацию.
Ответ:
9. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы. Обоснуйте свой ответ.
Из рассказа мальчика: «Понимаете, они делили меня, как вещь. Ни один из них никогда, ни разу не спросил меня о моих желаниях. С кем я хочу жить? Что я о них думаю? В конце концов, я возненавидел мать за то, что она запретила отцу приходить ко мне. Меня все время встречала бабка и быстро уводила из школы, иногда мать просила об этом соседку. Гулял я тоже с бабкой, а когда она была занята – сидел дома один взаперти. У меня никогда не было собственного ключа от дома. Тогда я хотел уйти к отцу, я думал, что я ему нужен, но потом понял, что и ему я нужен только как орудие борьбы против матери. Самое страшное во всем этом, что мне никто не мог помочь. Ведь все признавали за ними права на меня. Как право на вещь! Они, между прочим, так же делили дачу и машину, и, может быть, из-за этого и меня».
Вопросы.
1. Какая помощь требуется мальчику прежде всего?
2. Какие методы и формы специалист по социальной работе должен избрать при общении с матерью и отцом ребенка?
3. С кем из специалистов необходимо поддерживать постоянный контакт?
Ответ:
10. Разработайте план социального сопровождения семьи с использованием метода кейс-менеджмент:
Русскоязычная семья (ребенок в возрасте 11 лет, отец и мать, бабушка и дедушка) была вынуждена уехать с Северного Кавказа в Казань, так как взрослые члены семьи потеряли работу, испытывали психологическое давление и дискриминацию по признаку национальности и вероисповедания. В Казани они живут в однокомнатной квартире вместе с пожилыми родителями. Отец (инвалид ВОВ) обратился за помощью в территориальный отдел социальной защиты населения г. Казани.
Ответ:
1. Статус семьи - вынужденные переселенцы.
2. Законодательная база - О занятости населения в Российской Федерации: Закон РФ от 01.01.2001г. № 000-1; О беженцах: ФЗ от 01.01.2001г. №95-ФЗ (с изм. и доп.); О государственной социальной помощи 178-ФЗ от 01.01.2001г.; О гражданстве Российской Федерации. ФЗ от 01.01.2001г. №62-ФЗ; О вынужденных переселенцах ФЗ от 01.01.2001г. № 000-1; Об обеспечении жильем ветеранов Великой Отечественной Войны 1941–1945 годов: Указ Президента Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000.
3. Учреждения, организации, в которых может получить помощь члены семьи:
· В территориальном органе (отдел) социальной защиты населения могут посоветовать обратиться в миграционную службу, где должны оказать помощь в получении ссуды на приобретение жилья, и в центр занятости населения, где должны оказать помощь в поиске работы.
· Необходима помощь психолога в адаптации к новым условиям и реабилитации после длительного пребывания в конфликтной среде, как для взрослых, так и для детей.
· Помощь в получении пособий, льгот и компенсаций, закрепленных законодательно для названной категории граждан.
4. В решении проблем будут задействованы специалисты: специалисты территориального органа социальной защиты населения, сотрудники центра занятости населения, психологи и педагоги, сотрудники миграционной службы.
11. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы. Обоснуйте свой ответ.
Оказалась я в очень тяжелом положении и не знаю, как выкарабкаться. Своих сил у меня уже не осталось, совсем упала духом и нахожусь в отчаянии. Я одна воспитываю троих детей, но с этим бы я справилась. Только год назад у нас сгорел дом, и до сих пор у нас его нет. Сейчас мы живем на квартире у родственников, и нас просят подыскивать другое жилье. Снять квартиру мы не в состоянии, купить – тем более. Нам некуда идти. Я устала от беспредельных скитаний и унижений. Может, кто-нибудь сможет нам помочь или кто-нибудь посоветует, как нам жить?
Вопросы.
1. Может ли эта семья рассчитывать на официальную помощь со стороны государственной системы социальной защиты?
2.Какие виды услуг могут быть предоставлены данной семье?
Ответ:
1. Да эта семья может рассчитывать на официальную помощь со стороны государственной системы социальной защиты, надо подавать в суд к администрации о выделении вне очереди жилья на основание определением конституционного суда от 5 марта 2009 года № 376-0-П по жалобе Алексеева, и также надо выяснить по какой причине сгорел дом!
2. Предварительно надо встать на учет нуждающихся в администрации вашего района с одновременным заявление о признании вас малоимущей, перечень документов для этого подскажут в администрации в отделе учета и распределения жилья, также можно предложить услугу юриста, если нет денег то при юридических институтах, как правило, есть бесплатные юридические консультации.
12. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы. Обоснуйте свой ответ.
На территории школы, в которой учится наш единственный десятилетний сын, стоит трансформаторная будка. Она была открыта, и Рома решил в ней спрятаться, когда играл с ребятами в прятки. Тут-то и случилось непоправимое: сына обеими руками притянуло к щиту высокого напряжения. Исход плачевный: Роме ампутировали обе руки и на правой ноге удалили четыре пальца. Мы с ним долго лежали в областной больнице. Наш врач хлопотал, чтобы мальчика отправили за границу на протезирование. Ждем вызова из Америки. Мы с мужем очень переживаем за будущее сына. Каким оно будет?
Вопросы.
1. Существуют ли социальные службы, которые призваны помогать людям в подобных ситуациях?
2. Какие фонды, общественные организации могут помочь данной семье?
3. Какую помощь может оказать специалист по социальной работе в подобной ситуации?
Ответ:
1. Конечно, ведь Социальная работа - это искусство, искусство помогать людям и этому нужно учиться всю жизнь".
2. В данный момент есть много благотворительных фондов, которые добровольно помогают детям инвалидам, такие как, например «Детские сердца» Сахалинский благотворительный фонд, Екатеринбургский городской общественный фонд помощи «Я помогаю детям» и тогда ли. Если у вас не хватает денежные средства для езды за границей для операции, то вы можете сами открыть свой фонд, в которой просите помощи от окружающих помните мир не без добрых людей!
13. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы. Обоснуйте свой ответ.
Пенсионерка Яковлева 1927 года рождения проживала в однокомнатной квартире с племянницей Карповой. Других родственников Яковлева не имела. В марте 1999 г. Карпова вышла замуж и уехала на постоянное жительство в Германию. Яковлева обратилась в Управление социальной защиты населения с просьбой о помощи, при этом указала, что в силу преклонного возраста она не может себя обслуживать, нуждается в медицинском уходе.
Вопросы.
1. Назовите закон, на который будет опираться специалист по социальной работе при решении данной ситуации.
2.Какие виды услуг могут быть предоставлены пожилой женщине?
Ответ:
1. О социальном обслуживании граждан пенсионного возраста и инвалидов: Федеральный закон от 2 августа 1995 г.// Собрание законодательства РФ. 1995. №32. Ст.3198.
2.
14. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы. Обоснуйте свой ответ.
В Центр социального обслуживания населения обратилась Петрова, имеющая ребенка-инвалида. Петрова просила оплатить проезд и проживание в санатории для нее и ее семьи: сына-инвалида и младшей дочери 6 лет, которую не с кем оставить.
Вопросы.
1. Какое разъяснение следует дать Петровой?
2. Назовите закон, на который будет опираться специалист по социальной работе при решении данной ситуации.
3.Какие виды услуг могут быть предоставлены женщине?
Ответ:
1.Петрова обратилась правильно, но ей предоставляется бесплатная путевка только для ребенка инвалида.
2.Согласно статье 6.1 Федерального закона от 17.07.1999 г. № 178-ФЗ «О государственной социальной помощи», инвалиды и дети-инвалиды имеют право на бесплатное получение путёвок в санаторий, т.к. санаторно-курортное лечение входит в состав набора социальных услуг. Также согласно Указу Президента РФ от 02.10.1992 г. № 1157 «О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов», лицам, которые признаны инвалидами I группы впервые и имеют медицинские показания к санаторно-курортному лечению, первые 3 года обеспечиваются путёвкой и билетами в оба конца с 50%-й скидкой не менее одного раза.
3. Женщина, у которой на иждивении находится ребёнок-инвалид, не достигший 16 лет, может работать неполную неделю или же укороченный рабочий день, получая оплату в соответствии с отработанным временем. Таких женщин работодатель не вправе обязать работать сверхурочно или без их согласия направить в командировки. Им нельзя отказывать в приёме на работу или снизить заработную плату, мотивируя это тем, что они воспитывают ребёнка-инвалида. Запрещено увольнять матерей, самостоятельно осуществляющих уход за ребёнком-инвалидом. Также до достижения ребёнком с инвалидностью 18 лет мать ежемесячно может обращаться к работодателю о предоставлении ей дополнительных оплачиваемых выходных в количестве 4 дней, а в сельской местности предусмотрен и ещё один, но уже неоплачиваемый.
15. Прочитайте ситуацию, разработайте план действий.
Мальчик десяти лет обратился с просьбой принять его в приют. По его словам, мама, после того как вышла замуж, перестала замечать сына. Положение усугубилось, когда выяснилось, что в семье ждут второго ребенка. Мальчик воспринял ситуацию так болезненно, что ушел из дома и обратился в социальный приют. Специалистам необходимо поработать с ребенком и его родителями.
Ответ:План действий.
1.Для начала сообщить родителям ребенка, что их ребенок находиться в приюте.
2. Ребенка без причины не могут забрать приют.
3. Лучше всего вам лично пойти на прием к психотерапевту. Объяснить ситуацию и попросить помощи, сами вы не справитесь. А затем можно сделать расстановку (Семейные расстановки по Хеллингеру) , чтобы разобраться, что именно (кто, какой родовой сценарий жизни) толкает вашего ребенка на такой поступок.
4. Родителям надо быть внимательный к своему первому ребенку, так как ребенку уже 10 лет, он все понимает.
16. Прочитайте ситуацию, разработайте план действий.
Мать семилетнего мальчика тяжело и неизлечимо больна. Родственников, способных взять мальчика на воспитание, у нее нет. По заявлению матери, которая в очередной раз ложится в клинику, ребенок был принят в социальный приют. В течение месяца здоровье женщины ухудшилось, истек срок действия заявления, на основании которого ребенок был зачислен в приют. Решите, что делать в подобной ситуации.
Ответ:Если не кто не может взять ребенка к себе, то матери этого ребенка надо написать новое заявление для принятие мальчика в социальный приют. Если здоровье ухудшилась то заявление писать надо на долго, и по мимо случае несчастного случая, оставить ребенка в приюте. Если ребенок на долго будет принять в приют (например так скажем на 3 месяца) то у него в новом месте появиться и друзья, это для него ж хорошо.
17. Прочитайте ситуацию, разработайте план действий.
За помощью обратилась женщина. Ей вместе с детьми пришлось уехать из Узбекистана, где они жили долгие годы. Здесь им помочь некому, родственников нет. В контакте с какими социальными службами и общественными фондами, организациями должен решать проблемы этой семьи специалист по социальной работе?
Ответ:Согласно действующему законодательству Российской Федерации, Узбекистан относится к ряду государств, граждане которых имеют право пересечения границы без визы. Соответственно этому строится и процедура регистрации иностранцев на территории России. В частности, временная регистрация для граждан Узбекистана осуществляется по месту проживания иностранного подданного в РФ в течение 7 дней с момента пересечения границы.
Планировать условия пребывания в РФ иностранному подданному следует еще на стадии пересечения границы. Если целью жителя Узбекистана является трудоустройство в Москве или другом городе страны, то обязательно следует указать эту цель визита при заполнении документа. Если этого не сделать, то впоследствии будет сложно получить разрешение на работу.
Закон гласит, что регистрация в РФ граждан Узбекистана производится по инициативе принимающей стороны. То есть в представительство ФМС обращается не сам иностранец, а то лицо, на территории которого гость планирует проживать все время нахождения по эту сторону границы. Для того чтобы хозяева смогли обратиться в миграционную службу, вновь прибывший должен предоставить им копию своего загранпаспорта и миграционной карты. Сделать это нужно в течение первых семи дней после пересечения границы.
После прохождения процедуры регистрации соискателю выдается отрывная часть заявления-уведомления, которая и служит доказательством выполнения законных требований миграционной службы. Именно эту бумагу иностранцу рекомендуется всегда носить с собой, она может понадобиться при проверке документов представителями правоохранительных органов.
18. Прочитайте ситуацию, разработайте план действий.
К специалисту по социальной работе за помощью обратилась девочка четырнадцати лет. Она просила только о том, чтобы покормили младших брата и сестру. Выяснилось, что детям нечего есть, так как родители уже давно не интересуются ими и продали все, что можно было продать.
Гражданин Л. в своей квартире, расположенной на 4 этаже жилого дома, развернул производство мебели на заказ. Соседям мешал сильный шум, запах краски и лака. Они обратились к Л. с просьбой прекратить надомную работу. Л. отказался удовлетворить их просьбу, сославшись на ст.34 Конституции, согласно которой каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской деятельности.
Ответ: Да, такой закон имеется, что каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской деятельности. В этом ситуации Л.поступил правильно, ремонт не вечный.
Конституция РФ, Статья 3:
1. Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной, не запрещенной законом экономической деятельности.
2.
22. Решите задачу со ссылкой на статьи закона. Дайте разъяснение.
За назначением пенсии по случаю потери кормильца обратилась гражданка Иващенко. Ее муж работал сцепщиком на железной дороге и погиб в результате несчастного случая. Сама Иващенко является инвалидом 2 группы и не работает. В семье есть двое детей: сын 14 и дочь 19 лет, студентка ВУЗа. С ними проживает свекровь, получающая пенсию по старости. Кто из перечисленных лиц имеет право на пенсию по случаю потери кормильца?
Ответ:
23. Решите задачу со ссылкой на статьи закона. Дайте разъяснение.
Тураева обратилась за назначением пособия по беременности и родам, а также пособия на ребенка, пояснив, что ее собственный ребенок родился мертвым, но она усыновила ребенка в возрасте одного месяца непосредственно из роддома. Следует ли назначить пособие?
Ответ:Да, пособия однозначно должно выплачиваться. Пособие по Б и Р, его еще называют декретные, должно было быть начисление по листку нетрудоспособности. А вот единовременное пособие, связанное с рождением ребенка, Тураевой было бы не положено, если бы она не установила ребенка. В случае усыновления родитель имеет право на получение единовременного пособия и на оформление отпуска по уходу за ребенком.
Об обеспечении пособиями по временной нетрудоспособности, по беременности и родам граждан, подлежащих обязательному социальному страхованию, см. Федеральный закон от 29 декабря 2006 г. N 255-ФЗ
См. разъяснения по применению законодательства по социальному страхованию в части назначения и выплаты пособий, приведенные в письме ФСС РФ от 6 апреля 2000 г. N 02-18/05-2322
На железнодорожном вокзале к дежурному обратились супруги Васильевы. Они рассказали, что к ним обратилась молодая женщина с просьбой присмотреть за ее ребенком, спящим в коляске, пока она сходит купить сок для малыша. Но прошло уже три часа, а она не возвращается. Что должен сделать дежурный по вокзалу?
Ответ:В первую очередь проверить, жив ли ребенок – пальцы руки на сонную артерию – если есть пульс - ребенок жив. Если не далеко есть детская больница – относим ребенка туда. Дежурный железнодорожного вокзала вызовет полицейских. Надо дождаться приезда полицейских и дать полную информацию – где, когда, при каких обстоятельствах был найден ребенок. Конечно же, было бы лучше, что бы Ваши показания были подтверждены другими свидетелями.
25. Решите задачу со ссылкой на статьи закона. Дайте разъяснение.
Супруги Карповы проживали в Перми. В 1998г. Карпов получил приглашение на работу на одно из предприятий г. Новосибирска и хотел взять с собой сына 16 лет, мотивируя это решение тем, что юноша находится под влиянием криминальной подростковой группы, употребляет наркотики. На новом месте жительства отец надеялся изменить образ жизни сына. Карпова возражала против такого решения.
Ответ:В таком случае, для начала надо ввести мужскую беседу с сыном, мотивируя его только на здоровый образ жизни. Узнать более по ближе, почему он связывался криминальной подростковой группой, для чего употребляет наркотики, раз он ведет себя так в этом наверное есть и ваша вена. Также надо привлечь интерес к месту, куда вы собираетесь взять сына с собой, или сделать что-то самому, чтоб он взять пример с вас.
В. после смерти родителей воспитывался в детском доме-интернате. По окончании школы В. решил поступить в институт. Какими правами пользуется В. при поступлении и в случае его зачисления на дневное отделение ВУЗа?
Ответ:Выпускники интернатов также имеют право на второе и даже третье бесплатное обучение в техникумах. Если выпускники остаются без работы, они получают пособие по безработице.
Однако, по данным Университета Российской академии образования, все эти льготы не помогают социальной адаптации воспитанников интернатов: на практике оказывается, что бывшие воспитанники быстро теряют предоставленную им работу и предпочитают жить за счет государственных пособий. Полученные квартиры или комнаты они продают или сдают, причем чаще всего при сделках их обманывают. Поступая в учебное заведение, уже через год они его бросают. Те же, кто учится в ПТУ и техникумах, предпочитают переходить из одного учебного заведения в другое, только чтобы оставаться на полном государственном обеспечении.
27. Решите задачу со ссылкой на статьи закона. Дайте разъяснение.
Максимова обратилась в органы милиции с жалобой. Ее шестнадцатилетний сын является инвалидом-колясочником. Вместе с друзьями он отправился на концерт популярной певицы, который проходил на стадионе. Однако дежурившая у входа охрана грубо остановила молодых людей. Охранники заявили, что не пропустят их к трибунам, потому что на стадионе многолюдно, и они не в состоянии обеспечивать безопасность инвалида. Обоснованы ли претензии Максимовой?
Ответ:Охранники сделали правильно так как, мальчик не совершеннолетний и инвалид. Чтоб пропустили его, надо чтоб рядом был ответственный человек за него, а не совершенно летние друзья, потому что, если концерт большой (потому что популярный певиц) то охранники не смогут усмотреть за каждым, тем более нести ответственность за безопасность инвалида-колясочника.
28. Решите задачу со ссылкой на статьи закона. Дайте разъяснение.
Лена Т., 12 лет, страдает эпилепсией и обучается на дому. После завершения программы начального образования ее мать обратилась в школу с просьбой определить порядок проведения занятий на дому с ее дочерью учителями – «предметниками». Однако директор школы отказался удовлетворить просьбу, ссылаясь на нехватку учителей и их высокую загруженность. Как разрешить возникший спор?
Ответ:Директор должен примять просьбу женщины и изменить расписание учителей, понизить загрузку, так как ребенок не по своей желание учиться на дому и нуждающихся в длительном лечении.
Об индивидуальном обучении на дому
Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживаем различные формы образования и самообразования (ст. 43 Конституции РФ).
Обучение на дому – это форма образования, которую ребенок получает в домашних условиях, а сам процесс обучения осуществляется по индивидуальному учебному плану. Рекомендуется детям, которые по медицинским показаниям не могут обучаться непосредственно в образовательном учреждении. Задачей индивидуального обучения на дому является освоение учащимися образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта. Нормативная база индивидуального обучения на дому определяет общие положения организации процесса обучения, права и обязанности участников образовательного процесса. Организацию индивидуального обучения на дому регламентирует Закон РФ «Об образовании» (согласно п.2 ст.51 для детей, нуждающихся в длительном лечении, учебные занятия могут проводиться образовательными учреждениями на дому). В субъектах Российской Федерации могут приниматься нормативные акты по данному вопросу. Так, в Москве это постановление правительства г. Москвы от 25 сентября 2007 года № 827-ПП «Об организации деятельности государственных образовательных учреждений города Москвы, реализующих общеобразовательные программы в различных формах получения образования» и приложение к нему – Положение о формах получения образования в государственных образовательных учреждениях города Москвы, реализующих общеобразовательные программы. Организация образовательного процесса может иметь свои особенности в зависимости от психофизического развития и возможностей обучающихся. Этими особенностями могут быть, во-первых, разные сроки освоения образовательных программ (возможно их увеличение по сравнению с общеобразовательной школой); во-вторых, вариативность организации занятий с обучающимися (занятия могут проводиться в учреждении, на дому и комбинированно, то есть часть занятий проводится в учреждении, часть – дома); в-третьих, гибкость моделирования учебного плана. Выбор учебного плана осуществляется совместно с родителями (законными представителями) на основании психолого-медико-педагогических рекомендаций.
29. Решите задачу со ссылкой на статьи закона. Дайте разъяснение.
М. и К. заключили брак. После регистрации в ЗАГСе молодые обвенчались в церкви по православному обряду. Через месяц К. узнала, что ее супруг год назад был обвенчан в церкви с другой женщиной. Она потребовала признать недействительным ее брак с М. М. возражал против признания брака недействительным, ссылаясь на то, что его прежний церковный брак не был зарегистрирован в ЗАГСе. Кто прав?
Ответ:
30. Решите задачу со ссылкой на статьи закона. Дайте разъяснение.
Павлова обратилась в суд с иском о взыскании алиментов с бывшего супруга. Она осуществляет уход за их пятнадцатилетним сыном-инвалидом, постоянного заработка не имеет. Бывший супруг отказался признать иск, поскольку брак расторгнут одиннадцать лет назад, а травму, ставшую причиной инвалидности, сын получил восемь лет назад по недосмотру матери.
Ответ:В этой ситуации надо рассмотреть почему женщина сдала на алименты спустя столько лет?А так,алименты взыскиваются с момента обращения в суд на несовершеннолетних детей ( до 18 лет).
Вы посетили клиента социальной службы (пожилой мужчина, 75 лет) на дому. Он жалуется на своего социального работника, который, с его точки зрения, плохо выполняет свои обязанности и не хочет заботиться о нем.
Ответ:
34. Предложите способы решения ситуационной задачи.
В социально-реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями пришел папа ребенка-инвалида за кульком к Новогоднему празднику. Он не хочет водить ребенка в Центр, так как не видит в этом необходимости.
Ответ: Отец ребенка в этой ситуации не прав, потому что, не смотря на свои ограничения ребенок должен увидеть праздник как и все дети. Если он считает что нет в этом необходимости, то надо провести с ним беседу, чтоб если будет водить ребенка в центр, он этим только дает радость своему ребенку. Беседу должен провести психолог социально-реабилитационного Центра, либо воспитатель.
35. Предложите способы решения ситуационной задачи.
Сережа (десять лет) обратился с просьбой принять его в приют, так как находиться дома он больше не может. По его словам, мама, после того как вышла замуж, перестала замечать сына. Она не интересуется, пообедал ли он, понравился ли ему фильм, как складываются его взаимоотношения с друзьями. Все чаще в ответ на обращение к матери он слышит: «мне некогда», «не мешай», «займись делом», «иди гуляй». Положение усугубилось, когда выяснилось, что в семье ждут второго ребенка. Появление маленького всегда вызывает известное напряжение в семье. Центр внимания родителей смещается на малыша, у старшего это вызывает чувство ревности, обиды, заброшенности. В данном случае создалась более острая ситуация. Мнением мальчика пренебрегали, с ним не считались. Однажды, придя домой, он не нашел на привычном месте свой стол и свою кровать – мать с отчимом освобождали место для маленького. Сережа воспринял это так болезненно, что ушел из дома и обратился в социальный приют,
Ответ:План действий.
1.Для начала сообщить родителям ребенка, что их ребенок находиться в приюте, ребенка без причины не могут забрать приют.
2. Родителям и ребенку надо Пойти на прием к психотерапевту. Объяснить ситуацию и попросить помощи, сами вы не справитесь. А затем можно сделать расстановку (Семейные расстановки по Хеллингеру) , чтобы разобраться, что именно (кто, какой родовой сценарий жизни) толкает вашего ребенка на такой поступок.
3. Начать больше времени уделять к своему ребенку.
37. Разработайте план социального сопровождения семьи с использованием метода кейс-менеджмент:
Женщина страдает системным заболеванием крови, признана инвалидом. Воспитывает двух детей одна (ей 32 года, дочери 5 лет, сыну 10 лет), работает воспитателем в детском саду. Денег на жизнь и на лечение не хватает, другой работы найти не может (пыталась не раз). Муж живет с другой семьей, никакой помощи не оказывает.
Ответ:
38. Разработайте план социального сопровождения семьи с использованием метода кейс-менеджмент:
Женщина, воспитывающая 4-х детей - школьников, осталась безработной. Муж - отец детей - погиб год назад. Женщина растеряна. По совету соседей она обратилась в территориальный орган (отдел) социальной защиты населения своего района.
Ответ:
1. В территориальном отделе социальной защиты могут посоветовать обратиться в центр занятости населения. Поскольку отец детей погиб год назад, можно предположить, что детям уже начислена пенсия по утере кормильца. Кроме того, по-видимому, женщина уже давно пользуется льготами, положенными многодетным матерям, - уже с момента рождения 3-го ребенка (пособия, льготы в оплате коммунальных услуг, бесплатные обеды для детей в школе, др.). Таким образом, основное направление в оказании социальной помощи – помощь в поиске работы. Необходима также и психологическая поддержка специалистов кризисного центра, социально-психологической службы, центра (отделения) социальной помощи семье и детям.
2. Законодательная база - О занятости населения в Российской Федерации: Закон РФ от 01.01.2001г. № 000-1; О государственной социальной помощи 178-ФЗ от 01.01.2001г.
3. Роль социального педагога в решении проблем - индивидуальный контроль и помощь детям данной семьи в школе и за ее пределами.
4. Предлагаю варианты решения проблемы – помощь в поиске работы женщине, оказание психологической поддержки и ей, и детям.
39. Разработайте план социального сопровождения семьи с использованием метода кейс-менеджмент:
Женщина 60-ти лет воспитывает одна десятилетнего внука. Ее дочь, мать ребенка, умерла при родах; отец ребенка ушел из семьи еще до его рождения. У мальчика порок сердца. Основной источник дохода – пенсии: по старости – женщины и по утере кормильца - ребенка.
Ответ:
1. Основные проблемы – малообеспеченность, необходимость организации лечения ребенка.
2. Законодательная база - Конституция Российской Федерации (с изм.); Семейный кодекс РФ; Об адресной социальной поддержке населения: Закон РБ.04.02.2000 №50 (с изм.29апрель2014г.); О государственной социальной помощи: ФЗ от 01.01.2001г. № 000.
3. Специалисты и учреждения, которые будут задействованы в ее решении: медперсонал детских ЛПУ, психологи социально-психологической службы, сотрудники администрации района, сотрудники суда (привлечение отца ребенка к выплате алиментов).
4. Роль специалиста социальной работы.- помочь. Меры помощи:
- единоразовое выделение материальной помощи семье;