Медиа культура в современной Европе
Рабочая программа дисциплины
для бакалавриата по направлению 033000 Культурология
Профиль
Культура стран и регионов мира: Европа
Москва 2011
Медиа культура в современной Европе
Учебно-методический комплекс
Составитель:
к.и.н., доц. В.В. Зверева
Учебно-методический комплекс утвержден
на заседании кафедры истории и теории культуры 21.04.11 протокол № 8
© Российский государственный гуманитарный университет, 2011
Аннотация
Дисциплина «Медиа культура в современной Европе» относится к вариативной части дисциплин подготовки студентов по направлению №033000 Культурология, профиль «Культура стран и регионов мира: Европа», модуль современных культурных форм и практик, и читается в 5 семестре. Дисциплина реализуется кафедрой Истории и теории культуры Факультета истории искусства.
Предмет изучения:культурные значения, способы их производства, передачи, хранения, а также культурные тексты, формы и практики, непосредственно связанные со средствами массовой коммуникации. В данном курсе феномен медиа культуры рассматривается в историко-культурном контексте стран Европы к. XX – начала XXI вв.
Целидисциплины - исследовать феномен медиа культуры в современной Европе, представить различные подходы к исследованию медийных текстов; показать, как теории и концепции медиа культуры могут быть применены для анализа форм актуальной европейской культуры.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций у студентов:
· владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
· умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
· готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
· умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
· осознание значения информации в развитии современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);
· развитие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
· способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
· владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК-1);
· способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);
· способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владение навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);
· готовность к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности, участию в разработке инновационными проектами (ПК-8);
· способность представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовность к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11),
· способность применять в производственной социокультурной деятельности базовые профессиональные знания по культурологии (ПК- 12);
· способность к реализации социально-культурных программ в системе массовых коммуникаций (ПК-16);
· способность к использованию современных методик и форм учебной работы в учреждениях общего образования (ПК-20).
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные и семинарские занятия – 54 часа, самостоятельная работа студента – 54 часа. Форма отчетности – зачет с оценкой.
Рабочая программа дисциплины
Предмет изучения:культурные значения, способы их производства, передачи, хранения, а также культурные тексты, формы и практики, непосредственно связанные со средствами массовой коммуникации. В данном курсе феномен медиа культуры рассматривается в историко-культурном контексте стран Европы к. XX – начала XXI вв.
Целидисциплины - исследовать феномен медиа культуры в современной Европе, представить различные подходы к исследованию медийных текстов; показать, как теории и концепции медиа культуры могут быть применены для анализа форм актуальной европейской культуры.
Задачи дисциплины – изучить место и назначение средств массовой коммуникации в европейской культуре к. XX-н. XXI вв.;
- представить типологию европейских медиа;
- выявить культурную специфику медиа в различных странах Европы;
- исследовать культурные феномены, процессы и практики актуальной медиа культуры;
- познакомить студентов с методологией их изучения, с современными критическими теориями медиа;
- проблематизировать обращение студентов со СМИ и средствами персональной коммуникации в повседневной жизни, выработать критическую рефлексивную позицию по отношениям к формам и практикам медиа культуры.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Медиа культура в современной Европе» относится к вариативной части дисциплин подготовки студентов по направлению №033000 Культурология, профиль «Культура стран и регионов мира: Европа», модуль современных культурных форм и практик, и читается в 5 семестре. Дисциплина реализуется кафедрой Истории и теории культуры Факультета истории искусства.
Содержание данной дисциплины и ее место в профессиональной подготовке культуролога тесно связано с содержанием дисциплин «Массовая культура современной Европы», «Культурные практики социальных групп в современной Европе», «Культура современного европейского кино».
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций у студентов:
· владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
· умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
· готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
· умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
· осознание значения информации в развитии современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);
· развитие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
· способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
· владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК-1);
· способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);
· способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владение навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);
· готовность к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности, участию в разработке инновационными проектами (ПК-8);
· способность представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовность к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11),
· способность применять в производственной социокультурной деятельности базовые профессиональные знания по культурологии (ПК- 12);
· способность к реализации социально-культурных программ в системе массовых коммуникаций (ПК-16);
· способность к использованию современных методик и форм учебной работы в учреждениях общего образования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
· основные черты медиа культуры в европейском регионе и в отдельных странах Европы 1990-2000-х гг.
· специфику различных средств коммуникации – печатных СМИ, радио, телевидения, новых медиа;
· основные теории медиа культуры, способы проблематизации и анализа конкретных форм и практик медиа;
Уметь:
· представлять в освоенное знание как в форме академического исследования, так и при помощи средств медиа;
· применять полученные знания для интерпретации европейских медийных текстов,
· формулировать направления проектной работы в сфере медиа культуры
Владеть:
· понятийным аппаратом дисциплины;
· современными методами изучения медиа культуры;
· навыками теоретического анализа и историко-типологического осмысления конкретных явлений и практик европейской медийной культуры;
· техниками анализа текстов современной медиа культуры;
· базовыми навыками культурного проектирования.
Объем дисциплины и виды учебной работы–
Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
Аудиторные занятия (всего) | 54/1,5 | ||||
В том числе: | |||||
Лекции | |||||
Практические занятия (ПЗ) | |||||
Семинары (С) | |||||
Лабораторные работы (ЛР) | |||||
Самостоятельная работа (всего) | 54/1,5 | ||||
В том числе: | |||||
Курсовой проект (работа) | |||||
Расчетно-графические работы | |||||
Реферат | |||||
Другие виды самостоятельной работы | |||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | Зачет с оц. | ||||
Общая трудоемкость часы зачетные единицы | |||||
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные и семинарские занятия – 54 часа, самостоятельная работа студента – 54 часа. Форма отчетности – зачет с оценкой.
Структура дисциплины
№ п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
лекции | Прак- тичес-кие занятия | семи- нары | само-стоятель-ная работа | |||||
Медиа культура в Европе к. XX-н. XXI вв. | Выбор тем эссе | |||||||
Теории и методы изучения европейской медиа культуры | 2-3 | -Устный ответ на семинаре, обсуждение прочитанного текста - Подготовка эссе - составление списка источников и литературы, плана работы, подготовка к семинарским занятиям | ||||||
Исследования печатных медиа | 4-5 | -Устный ответ на семинаре, обсуждение прочитанного текста - Реферирование статьи (3 – 5 с.) | ||||||
Изучение радио | 6-7 | -Устный ответ на семинаре, обсуждение прочитанного текста | ||||||
Исследования телевидения | 8-11 | -Устный ответ на семинаре, обсуждение прочитанного текста | ||||||
Анализ цифровых медиа | 12-16 | -Устный ответ на семинаре, обсуждение прочитанного текста - Завершение работы над эссе (10 - 15 с.) | ||||||
Зачёт с оценкой | ||||||||
Всего |
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||
1. | Массовая культура современной Европы | + | + | + | + | + | + | ||
2. | Культурные практики социальных групп в современной Европы | + | + | + | + | + | + | ||
3. | Культура современного европейского кино | + | + | + | + | + | + |
Содержание дисциплины
Тема 4. Изучение радио
Радио: специфика медиума; особенности общения с аудиторией. Жанры радиопрограмм; языки коммуникации.
Построение радиоэфира. Ведущие национальные радиостанции и их аудитории. Общеевропейские и глобальные радиостанции.
Новостные, информационно-аналитические программы. Ток-шоу на радио. Радио и развлечение: музыкальные FM форматы.
Образовательные технологии
Реализуемые в курсе образовательные технологии призваны сформировать профессиональную направленность обучения бакалавров.
Аудиторные лекционно-семинарские занятия проводятся с применением электронных технических средств обучения (ПК, презентации с использованием мультипроектора).
При реализации программы курса «Медиа культура в современной Европе» используются: проблемный метод изложения лекционного материала, метод группового взаимообучения, дискуссии бакалавров по наиболее сложным темам и проблемам на семинарских занятиях.
Самостоятельная работа бакалавров организуется с использованием ресурсов научной библиотеки РГГУ, свободного доступа к Интернет-ресурсам, а также – с освоением полнотекстовых материалов (монографий, статей), которые составляют электронный ресурс кафедры истории и теории культуры.
Бакалаврам предоставляется возможность выступать с докладами на студенческих конференциях РГГУ, используя материалы курсы.
Шкала оценки освоения курса
100-балльная шкала | Традиционная шкала | Шкала ECTS | |
91 – 100 | Отлично | зачтено | A |
83 – 90 | хорошо | B | |
75 – 82 | C | ||
61 – 74 | удовлетворительно | D | |
51 – 60 | E | ||
31 – 50 | неудовлетворительно | не зачтено | FX |
0 – 30 | F |
Раздел курса | Недели семестра | Мин. /Макс. кол. Баллов | Формы текущего контроля и промежуточной аттестации | Проверяемый компонент компетенции |
Тема 1. Медиа культура в Европе к. XX-н. XXI вв. Тема 2. Теории и методы изучения медиа культуры Тема 3. Исследования печатных медиа Тема 4. Изучение радио Тема 5. Исследования телевидения Тема 6. Анализ цифровых медиа | 1-16 | 40/60 | - устный ответ, -доклад на семинаре, - обсуждение прочитанного текста - реферат (3 -5 стр.) | - Способность разбираться в проблемах современной медиа культуры, в проблемах европейской культуры - Способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности -Умение анализировать специализированные тексты |
Суммарный текущий контроль по курсу | 20/40 | - Участие в итоговой дискуссии по основным проблемам курса - Письменная работа (10–15 стр.) | - Умение использовать знания в ходе научной дискуссии -Применение теоретических положений по проблематике курса в собственных исследовательских разработках | |
Промежуточная аттестация | Зачет с оценкой | |||
Всего | 60/100 |
Для получения зачёта необходимо получить минимум 60 баллов из 100.
Письменная работа: эссе должно быть написано индивидуально в виде подготовленного внеаудиторно сочинения. Его тема формулируется совместно студентом и преподавателем; для написания эссе студент выбирает источник, ставит исследовательскую проблему и анализирует ее в работе, опираясь на профессиональную литературу, и демонстрируя техники интерпретации текста медиа культуры.
Критерии оценки качества компетенций студентов
Основой для оценки студента служит уровень усвоения материала, предусмотренного государственным образовательным стандартом и учебным планом дисциплины.
Таблица распределения баллов:
Форма контроля | Максимальный балл | Отлично | Хорошо | Удовлетворительно | Неудовлетворительно |
Устный ответ | 3 - 0 | ||||
Командная работа в семинаре (ролевая игра, обсуждение текстов) | 20-18 | 18-16 | 16 - 0 | ||
реферирование статьи (3-5 с.) | 15-13 | 15-13 | 13-12 | 12 - 0 | |
Письменная работа (10-15 с.) | 20-18 | 20-15 | 15-14 | 14 - 0 | |
Зачет с оценкой | 40-35 | 35 -25 | 25-15 | 14-0 |
Примерная тематика докладов и курсовых проектов (работ)
1. Принципы представления реальности в информационных программах центрального (регионального) телевидения.
2. Образы социокультурной реальности в европейских телесериалах.
3. Языки коммуникации с аудиторией в дневных телевизионных ток-шоу.
4. Репрезентация субкультурных групп в телевизионных программах.
5. Образы «современности» и «успешности» в британской печатной прессе.
6. Программы «стиля жизни» на телевидении 2000-х гг.
7. Феномен медиа звезд в европейской меда культуре 2000-х гг.
8. Культура гламура в медиа.
9. Гендерные репрезентации в европейских глянцевых журналах.
10. Изучение новостных Интернет-ресурсов: возможности дискурс-анализа.
11. Культура социальных сетей: на примере сети «Facebook».
12. Представление «науки» и «знания» в программах BBC.
13. Репрезентация музыкальной «классики» на канале Mezzo.
14. Трансформации английского языка в Интернете.
15. Интернет и возможности гражданского общества.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Данная дисциплина полностью обеспечена учебными и учебно-методическими печатными и электронными изданиями, научной литературой и периодикой.
а) Основная литература:
Больц Н. Азбука медиа. Das ABC der Medien. М.,
2011.
Медиа. Введение: Учебник для вузов / Под ред. А. Бриггза, П. Кобли. Пер. с англ. - 2-е изд. - М., 2005
Черных А. Мир современных медиа. М., 2007
Бурдье П. О телевидении и журналистике. М., 2002
Гилмор Д. Мы, медиа // Компьютера 04.06.2005
Гриндстафф Л. «Реальное телевидение» и политика социального контроля // Массовая культура: современные западные исследования. М., 2005
Дьякова Е.Г., Трахтенберг А.Д. Массовая коммуникация и проблема конструирования реальности: анализ основных теоретических подходов. Екатеринбург, 1999
Зверева В.В. Репрезентация и реальность // Отечественные записки. №4. М., 2003
Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М., 2000
Кастельс М. Галактика Интернет. Екатеринбург, 2004
Кириллова Н.Б. Медиа культура: от модерна к постмодерну. М., 2005
Кляйн Н. No Logo. Люди против брэндов. М., 2003
Конец СМИ? // Отечественные записки. №4. М., 2003
Луман Н. Реальность массмедиа. М., 2005
Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. М., 2004 или Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований. М., 2000
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., 2004
б) Дополнительная литература
Fiske J. Television Culture. L.,1987
Goggin G. Cell Phone Culture. Routledge, 2006. P. 65-88
Journal of Computer Mediated Communication. http://jcmc.indiana.edu/
New Media: A Critical Introduction / Eds. Lister M., Dovey J. et al. L., 2003
Representation: cultural representations and signifying practices / Ed. By St. Hall, 1997. Ch.1.
Stewart C., Lavelle M., Kowaltzke A. Media and Meaning: an Introduction. L., 2001
Strangelove M. Watching Youtube. Extraordinary videos by ordinary people. Toronto. 2010.
Suoranta J., Vaden T. Wikiworld. L.-N.Y., 2010.
Theories/Practices of Blogging // Reconstruction Vol. 6, No. 4, 2006.
в) программное обеспечение. Имеется необходимое программное обеспечение.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.
По основным разделам курса имеются информационные порталы и обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
План семинарских занятий
В курсе лекционные занятия сочетаются с демонстрацией и обсуждением медийных текстов. Специальное внимание уделяется самостоятельной работе студентов: освоению исследовательской литературы, анализу источников – европейских телевизионных и радио программ, Интернет-страниц, текстов печатных СМИ. К источникам ставятся проблемные вопросы о специфике текста источника, его устройстве, семантике; о влиянии способов его трансляции на форму и содержание текста. Специальное внимание уделяется анализу языка визуальных и вербальных источников, способам их прочтения и описания.
Тема 12. Культура блоггинга
Сетевая культура Web 2.0.
Блог как культурная форма: социокультурный анализ. Блог и литература, СМИ, гражданское действие. Возможности и ограничения общения в онлайновых журналах.
Источники:
Подберите и проанализируйте ведущие блоги по странам (в зависимости от изучаемых иностранных языков).
С какими целями пользователи Интернета ведут блоги? Возможности и ограничения сообщений в электронном журнале? Есть ли национальные особенности у англо-, франко-, германо-, испано-, италоязычной блогосферы?
Литература:
Дэн Гилмор. Мы, медиа // Компьютера 04.06.2005
Theories/Practices of Blogging // Reconstruction Vol. 6, No. 4, 2006. http://reconstruction.eserver.org/064/contents.shtml
Медиа культура в современной Европе
Рабочая программа дисциплины
для бакалавриата по направлению 033000 Культурология
Профиль