Модуль 2. Типы знаков и знаковых систем
Тема 1.
Модуль 6. Языки в их отношении друг к другу
Тема 1.
Модуль 1. Введение в науку о языке
Тема 1.
Языкознание как наука. Понятие языка, формы его существования и функции. Язык и речь. Cистемный характер языка. Уровни и единицы языковой системы. Основные отношения языковых единиц.
| Антропонимика(от греч. anthropos – человек + onyma – имя) – раздел языкознания, изучающий собственные имена людей.
Вариант– видоизменение языковой единицы в процессе ее реализации в речи.
Варианты фонемы –разные звуки, объединяемые вместе как разновидности одной фонемы.
Внешняя речь –речь в собственном смысле, т.е. облеченная в звуки, имеющая звуковое выражение.
Внеязыковые средства общения – дополнительные к звуковой речи и сопровождающие ее средства выражения мыслей, чувств, волеизъявления (мимика, жесты, ситуация).
Внутренняя речь – речь непроизносимая, незвучащая, речь “про себя”, обращенная субъектом к самому себе. Внутренняя речь может отличаться от внешней речи лаконичностью, отрывистостью, эллиптическим характером грамматических конструкций и т.д. Ср.: Внешняя речь.
Геолингвистикаизучает язык в одной конкретной точке географического пространства (например, языки, представленные в г.Москве).
Диалог (греч. dialogos ‘беседа’) – форма речи, при которой происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами.
Диахрония (греч. dia ‘через, сквозь’ + chronos ‘время, разновременность’) – историческая последовательность развития отдельных языковых явлений и развитие системы языка в целом как предмет лингвистического изучения. Ср.: Синхрония.
Дистрибуция–совокупность всех окружений, в которых может встречаться рассматриваемая языковая единица. Ср. Сочетаемость.
Единица языка (языковая единица) – элемент системы языка. Фонема, морфема, слово (лексема) и предложение – единицы языка.
Единица речи(речевая, коммуникативная)–реализованная единица языка. Единицам языка соответствуют следующие единицы речи: фонема → аллофон (вариант фонемы), морфема → морф, слово (лексема) → словоформа (лекс), предложение → высказывание.
Идиолект(от греч. idios ‘свой, своеобразный’ + lektos ‘разговор’) – индивидуальная разновидность общенародного языка, принадлежащая одному конкретному человеку.
Изоглосса (от греч. isos ‘одинаковый, подобный’ + glossa ‘язык, речь’) – линия, нанесенная на географическую карту и показывающая территориальное распространение того или иного языкового явления.
Иерархические отношения– отношения между элементами разных уровней языка, их подчинение друг другу (общего и частного, родового и видового, высшего и низшего). Например, предложения состоят из слов, слова из морфем, морфемы из фонем; фонемы, в свою очередь, входят в морфемы, морфемы в слова, слова в предложения.
Инвариант(от лат. invarians ‘неизменяющийся’) – абстрактная единица языка (фонема, морфема, лексема, предложение) в отвлечении от ее конкретных речевых реализаций. Ср. Вариант.
Кодификация языковая(от лат. codex ‘собрание законов’) – систематизация и закрепление языковых норм в грамматиках, словарях, справочниках.
Коммуникация языковая(от лат. communication ‘связь, общение’) – общение, передача информации одним лицом другому или ряду лиц при помощи языка; форма речевого взаимодействия людей в процессе деятельности, основанная на взаимопонимании.
Компаративистика(сравнительная лингвистика) (от лат. comparativus ‘сравнительный’) – раздел языкознания, занимающийся сравнительно-историческим изучением родственных языков.
Лингвистика– наука о языке. См. Языкознание.
Лингвистика языкаизучает язык как код, т.е. систему объективно существующих социально закрепленных знаков и правил их употребления и сочетаемости.
Лингвистика речи изучает речевую деятельность, т.е. процессы говорения и понимания
Лингвистическая статистика– применение статистических методов к исследованию системы языка и произведений речи (высказываний, текстов и т.д.).
Литературный язык– исторически сложившаяся наддиалектная разновидность общенародного языка, имеющая кодифицированные нормы.
Математическая лингвистика – наука, возникшая в XX в. на стыке языкознания, математики и математической логики и занимающаяся разработкой формального аппарата описания языка, применяемого, в частности, в диалоге «человек - компьютер».
Метаязык – язык, используемый для описания самого языка, важнейшей составляющей которого являются термины.
Метод лингвистический– совокупность приемов, используемых при исследовании языка.
Монолог –это форма речи,развернутое высказывание одного лица, обращенное к слушателям или к самому себе
Номинативные единицы– единицы языка (слова, словосочетания), служащие для обозначения предметов, понятий, представлений.
Норма языковая– совокупность устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе коммуникации. См. Узус.
Общее языкознание – наука, изучающая свойства всех языков: их функции, структуру, законы развития и функционирования в обществе, а также разрабатывающая методы лингвистических исследований и терминологию (метаязык) науки.
Общенародный язык – совокупность всех сосуществующих разновидностей функционирования языка (литературного языка, диалектов, жаргонов и др.).
Описательный метод – метод изучения языка, целью которого является описание системы конкретного языка в целом или составляющих ее частей.
Оппозиция(от лат. opposition ‘противоположение’) – противопоставление одной единицы другой (другим) по одному или нескольким дифференциальным признакам.
Парадигма–1) класс (множество) языковых единиц, способных замещать одну и ту же позицию в составе синтагмы; 2) совокупность словоформ изменяющегося слова (при склонении имен или при спряжении глаголов).
Парадигматика– рассмотрение единиц языка как совокупности структурных единиц, связанных отношениями противопоставления, но сопоставляемых друг с другом, включение их в ряды “по вертикали” – столбики (падежные формы одного склоняемого слова или личные формы одного глагола, один и тот же корень в разных аффиксальных окружениях, ряд позиционно чередующихся звуков). Ср.: Синтагматика.
Парадигматические отношения–отношения взаимосвязи, противопоставления и обусловленности между единицами одного языкового уровня, объединяющие эти единицы в определенные классы (парадигмы).
Паралингвистика (от греч. раrа ‘возле, при’ + лингвистика) – раздел языкознания, занимающийся в целом сферой несловесной коммуникации – изучением факторов, сопровождающих речевое общение и участвующих в передаче информации (жесты, мимика и т.д.).
План выражения– то же, что обозначающее (см.): внешняя, материальная сторона языкового знака. Ср.: План содержания.
План содержания– то же, что означаемое (см.): внутренняя, идеальная сторона языкового знака Ср.: План выражения.
Прикладная лингвистика– отрасль языкознания, занимающаяся вопросами теории языка с учетом возможностей его использования для решения современных практических задач, таких, как машинный перевод и др.
Психолингвистика – самостоятельное научное направление, возникшее на стыке лингвистики и психологии. П. изучает процессы производства и восприятия речи. На основе наблюдений над речью (в П. особенно пристально изучается детская речь) и специальных экспериментов, П. объясняет соотношение языка и мышления, разрабатывает модели речевой деятельности, объясняет механизмы говорения и слушания, письма и чтения. Выводы П. важны при обучении языку, особенно неродному, в судебной практике, при лечении речевых расстройств и пр. Речевая деятельность– вид человеческой деятельности, направленный на производство и понимание текстов. Речь– материальная реализация языка как кода; совокупность текстов. Синтагма–последовательность языковых единиц, представляющая собой грамматически правильное высказывание, либо часть грамматически правильного высказывания. Синтагматические отношения(от греч. syntagma ‘вместе построенное, соединенное’) –отношения последовательности, следования друг за другом элементов в пределах синтагмы. Синхрония (от греч, syn ‘совместно’ + chronos ‘время’, т.е. одновременность) – cостояние языка на определенном этапе исторического развития в качестве цельной системы лексических, грамматических и фонетических элементов как предмет лингвистического изучения. Ср.: Диахрония. Система(от греч. systema ‘целое, составленное из частей, соединение’) – совокупность взаимосвязанных элементов. Сопоставительный метод – метод изучения языков с целью выявления их различных и общих свойств и создания типологических классификаций. Социолингвистика –научная дисциплина, занимающаяся изучением проблем, связанных с социальной природой языка, его общественными функциями и воздействием социальных факторов на язык. Сочетаемость–способность единиц соединяться друг с другом в зависимости от их валентностных свойств. Сравнительно-исторический метод (компаративистика)– система научно-исследовательских приемов, используемых при изучении родственных языков для восстановления картины исторического прошлого этих языков в целях раскрытия закономерностей их развития, начиная от языка-основы. Стиль в лингвистике (от лат. stilus ‘остроконечная палочка для письма, манера письма’) – 1) разновидность литературного языка, обслуживающая к.-л. сферу общественно-речевой практики людей и имеющая специфические языковые средства; то же, что функциональный стиль (напр., научный, официально-деловой); 2) способ осуществления к.-л. конкретного типа речевого акта (ораторская речь, научная лекция, бытовой диалог, дружеское письмо и др.), характеризующийся спецификой не только набора речевых средств, но и композиции; 3) индивидуальная манера исполнения, осуществления к.-л. речевого акта (напр., стиль ранней поэзии Блока, стиль выступления лектора). Стилистика–раздел языкознания, изучающий различные стили (стили языка, стили речи, жанровые стили, индивидуальный стиль писателей и т.д.). Структура(от лат. structura ‘строение, взаиморасположение’) – совокупность связей между элементами системы. Текст(от лат. textum ‘ткань, связь’) – речевое образование, характеризуемое обычно как совокупность предложений, формально и семантически связанных между собой и выражающее некое законченное содержание. Топонимика–наука, изучающая названия географических объектов. Узус(от лат. usus ‘пользование, употребление, обычай’) – общепринятое употребление языковой единицы в к.-л. диалекте или жаргоне; некодифицированная норма. Узус противостоит норме как естественно-речевое образование культурно-речевому. Универсалии языковые– языковые явления, обнаруживаемые во всех языках. Уровень языка(языковая подсистема, языковой ярус) – совокупность однородных единиц языка и отношений между ними (напр., фонематический уровень языка – совокупность взаимосвязанных и противопоставленных фонем). Формы речи–1) разновидности речи, различающиеся внешними средствами выражения высказывания. Письменная форма речи (речь, зафиксированная на письме). Устная форма речи (речь звучащая); 2) стилистические разновидности речи, различающиеся степенью соблюдения норм литературного языка. Письменная речь (речь, характеризующаяся более строгим соблюдением литературной нормы). Устная речь (речь, характеризующаяся более свободным отношением к литературной норме). Не следует отождествлять письменную речь с книжным стилем, а устную речь – с разговорным стилем. Книжный стиль не всегда воплощается в письменной речи (например, ораторская речь), а разговорный – в устной речи (например, диалогическая речь в художественном произведении). Функция(от лат. function ‘исполнение’)языка– роль (назначение, употребление) языковой единицы, выполняемая ей при употреблении в речи. Коммуникативная функция считается основной функцией языка, помимо которой выделяется ряд других, таких как волюнтативная, экспрессивная, познавательная, магическая и др. Частное языкознание изучает особенности строения, функционирования, свойства одного конкретного языка или группы родственных языков. Экстралингвистический (от лат. extra ‘вне, сверх’ + франц. linguistique ‘языковой’) – внеязыковой, относящийся к реальной действительности, в условиях которой развивается и функционирует язык. Язык– 1) система знаков, которая обеспечивает материальное оформление мыслей и обмен информацией между членами общества; 2) идеальная, абстрактная система единиц и правил их комбинирования, код (в отличие от речи как его реализации). Различают человеческие языки (предмет изучения лингвистики) – естественные человеческие языки, искусственные языки (например, эсперанто) и жестовые языки; формальные языки (например, Алгол, SQL) и «языки» животных. Язык естественный– язык, имеющий естественное происхождение, являющийся родным для своего языкового сообщества (например, русский, английский, японский и др.).
Язык искусственный – язык, созданный («изобретенный») людьми для выполнения неких специальных целей, не являющийся родным ни для какого сообщества (например, волапюк, эсперанто, идо, новиаль и др.). Язык мертвый– язык, вышедший из живого употребления, сохранившийся лишь в письменных памятниках (например, латинский, древнерусский, древнегреческий и др.)
Языковая картина мира– зафиксированная в данном языке система знаний и представлений данного народа об окружающей действительности. Языкознание(языковедение, лингвистика) – наука, изучающая языки (в принципе – все существующие, когда-либо существовавшие и могущие возникнуть в будущем), а тем самым и человеческий язык вообще. Этнолингвистика(от греч. ethnos – народ, племя и лингвистика) – направление в языкознании, изучающее язык в его отношении к культуре, взаимодействие языковых, этнокультурных и этнопсихологических факторов в функционировании и эволюции языка.
|