Задачи:
Образовательные _____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Оздоровительные _____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитательные ______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Учебный материал | Номера уроков | |||||||||||||||||
1. Образовательные задачи | ||||||||||||||||||
Основы знаний Правила поведения, ТБ | + | + | ||||||||||||||||
Строевые упражнения Построение в колонну по одному и в шеренгу | С | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Перестроение из одной шеренги в две | Р | З | С | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||
Перестроение из колонны по одному в кол. по два | Р | З | С | + | + | + | + | |||||||||||
Общеразвивающие упражнения Комплекс №1 (УГГ) | Р | З | С | У | У | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
Комплекс №2 с мячом | Р | З | С | У | У | + | ||||||||||||
Ходьба, бег Ходьба по кругу в колонне с заданием | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Медленный бег до одного км (мин.) | У | |||||||||||||||||
Бег с изменением направления | + | + | + | + | + | + | ||||||||||||
Бег с высоким подниманием бедра | Р | З | С | У | + | + | + | + | + | + | + | |||||||
Челночный бег 3х10м | Р | З | С | У | ||||||||||||||
Бег 30м (в парах, по сигналу, из различных и.п.) | + | + | + | + | ||||||||||||||
Прыжки и метания На одной и обеих ногах на месте | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
Прыжки с продвижением вперёд | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||||
С места в длину | + | + | + | |||||||||||||||
Броски мяча сидя (1кг) | Р | З | С | У | + | |||||||||||||
Метание малого мяча в цель с 4-5м | Р | З | С | У | ||||||||||||||
Упражнения с мячом Броски и ловля мяча на месте | Р | З | С | У | ||||||||||||||
Броски и ловля мяча в парах | Р | З | С | У | ||||||||||||||
Эстафеты с мячом | + | + | + | + | ||||||||||||||
Подвижные игры "Класс, смирно" или "Запрещённое движение" | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
"Воробьи-вороны" и/или "Салки" | + | + | + | + | + | + | + | |||||||||||
"Вышибалы" | + | + | + | + | + | + | ||||||||||||
"Гонка мячей" | Р | З | С | + | + | + | ||||||||||||
"Удочка прыжковая" | + | + | + | + | ||||||||||||||
"Метко в цель" | Р | З | С | |||||||||||||||
Прием нормативов-КДП Бег 6 мин | К | |||||||||||||||||
Бег 30м | К | |||||||||||||||||
Челночный бег 3х10м | К | |||||||||||||||||
Прыжки в длину с места | К | |||||||||||||||||
Подтягивание | + | К | ||||||||||||||||
Наклоны вперёд сидя на полу | К |
Учебный материал | Номера уроков | |||||||||||||||||
2. Оздоровительные задачи | ||||||||||||||||||
Способствовать закаливанию и повышению адаптационных возможностей организма | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||||
Способствовать формированию правильной осанки и свода стопы | + | |||||||||||||||||
Содействовать повышению функциональных возможностей организма (общей выносливости) | ||||||||||||||||||
Содействовать развитию: | ||||||||||||||||||
скоростных способностей | + | |||||||||||||||||
скоростно-силовых способностей | + | |||||||||||||||||
координационных способностей | + | |||||||||||||||||
гибкости | ||||||||||||||||||
3. Воспитательные задачи | ||||||||||||||||||
Способствовать формированию устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями | + | |||||||||||||||||
Способствовать формированию сознательного и бережного отношения к своему здоровью | ||||||||||||||||||
Воспитание морально-волевых качеств личности Способствовать воспитанию организованности, самостоятельности | + | |||||||||||||||||
Способствовать формированию активности и инициативности | + | |||||||||||||||||
Способствовать формированию упорства и настойчивости | ||||||||||||||||||
Способствовать формированию коллективизма и взаимовыручки |
При составлении тематического плана использовались следующие условные обозначения:
знак «+» - указывает на использование этого материала на уроке;
|
«З» – закрепление двигательного действия;
«С» – совершенствование двигательного действия;
«У» – учет знаний, умений, навыков и показателей в контрольных тестах.
8. В соответствии с Тематическим планом по физической культуре на 1 четверть разработайте План-конспект урока №__11__.
Номер урока выберите соответственно своему порядковому номеру в списке вашей группы. Номера уроков не должны повторяться в группе.
Задачи и содержание урока в плане-конспекте должны полностью совпадать с Четвертным тематическим планом.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ №_11_ для учащихся 2 класса
Место проведения: __________________________ Дата: _____________ Время: ___________
Задачи: Образовательные: 1)____________________________________________________________________________
2)_____________________________________________________________________________
Оздоровительные: 1) Способствовать __________________________________________________________
2) Содействовать ____________________________________________________________
Воспитательные: Содействовать _____________________________________________________________
Инвентарь: ____________________________________________________________________________________________