Несколько общих вопросов по курсу «возрастная психология»

1. Обоснуйте необходимость изучения возрастной психологии для подготовки специалиста, работающего в области образования. Оцените место возрастной психологии в системе наук о человеке.
2. Оцените роль и значение природных оснований, социального окружения, собственной активности для психического развития личности на протяжении онтогенеза.
3. Оцените значение деятельности как важнейшего условия развития психических свойств и свойств личности на протяжении онтогенеза.
4. Сделайте вывод о роли общения как одного из видов активности человека в развитии психики и личности на протяжении онтогенеза.

 

 

Тестовые задания по курсу «Возрастная психология»

Выберите правильный ответ

-

1. Возрастная психология изучает … .

1. процесс социализации человека.
2. факторы и механизмы психического развития в детских возрастах.
3. факторы и закономерности психического развития человека от рождения до смерти.
4. факторы, психологические механизмы и закономерности достижения человеком вершин своего развития

1. Раскрытие общих закономерностей психического развития, возрастная динамика психики человека, становление и развитие деятельности являются:

1. предметом возрастной психологии.

2. объектом возрастной психологии.

3. условиями психического развития.

1. … – это процесс индивидуального развития человека.

1. филогенез.
2. онтогенез.
3. социогенез.
4. воспитание.

1. … – это процесс становления психических структур в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества.

1. филогенез.
2. онтогенез.
3. социогенез.
4. социализация.

1. . … – это несовпадение во времени фаз развития отдельных психических функций.

1. сензитивность.
2. кризис.
3. гетерохронность.
4. кумулятивность.

1. . … – это процесс количественных изменений в ходе совершенствования той или иной функции.

1. развитие.
2. рост.
3. созревание.
4. воспитание.

1. … – это биологически запрограммированный процесс изменений в психике человека.

1. рост.
2. развитие.
3. адаптация
4. созревание.

1. Свойства, характеризующие деятельность эмоционально-личностной сферы человека, называются … .

1. психофизическими
2. когнитивными.
3. психосоциальными.
4. индивидуальными.

 

1. Свойства, характеризующие деятельность познавательных процессов и способностей человека называются … .

1. когнитивными.
2. позитивными.
3. психофизическими.
4. психосоциальными.

1. . … – это обогащение условий психического развития ребенка.

1. акселерация.
2. амплификация.
3. интеграция.
4. кризис.

1. Наблюдение, исследование продуктов творческой деятельности, анкетирование, беседа и др. – это:

1. основные методы исследования в детской психологии.
2. основные задачи детской психологии.
3. основные проблемы детской психологии.

1. Периоды повышенной чувствительности психики к определенным воздействиям извне называются … .

1. кризисными.
2. стабильными.
3. сензитивными.

 

1. Последствием дефицита общения ребенка со взрослыми в раннем онтогенезе является … .

1. госпитализм.
2. чувство взрослости.
3. сенсорная компетентность.

1. Зона ближайшего развития – это:

1. реальные возможности, которыми обладает ребенок в настоящее время.
2. перспективные задачи, которые ребенок сможет решать в ближайшее время.
3. разница между фактическим уровнем развития и возможным уровнем развития, достигаемого ребенком с помощью взрослого.

Дополните

1. Окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования называются … .

1. Системообразующим фактором взаимодействия среды и наследственности является … .

1. Теоретический подход, выделяющий в качестве основной детерминанты психического развития наследственность, – … .

1. Теоретический подход, выделяющий в качестве основной детерминанты психического развития среду, – … .

1. Теории, рассматривающие наследственность и среду как факторы развития, – … .

Вставьте пропущенное слово

 

1. Повышенная чувствительность психики ребенка к определенным воздействиям извне называется … .

1. Многообразие появляющихся в ходе развития признаков, свойств или форм действий, способов поведения и психических функций называется … .

1. Накопление в ходе роста и созревания психических свойств и качеств называется … .

Вставьте пропущенное слово

1. Речь ребенка в конце первого года жизни, не понятная чужим взрослым, называется … .
2. Исследования Ж. Пиаже посвящены проблемам детского … .
3. По Д. Б. Эльконину, детская игра имеет … природу.
4. По Выготскому, “хорошим” является такое обучение, которое … развитие.

РАЗВИТИЕ

Выберите правильный ответ

1. Психическое развитие – это … .

1. процесс количественных изменений в ходе совершенствования той или иной психической функции.
2. процесс, течение которого зависит от унаследованных особенностей индивида.
3. процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящих к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований психики и поведения человека.

 

1. Под неравномерностью психического развития принято понимать:

1. колебательный характер в развитии отдельной психической функции.
2. чередование стабильных и кризисных периодов в онтогенезе.
3. несовпадение времени формирования и развертывания психических функций.

 

1. Под неустойчивостью психического развития принято понимать:

1. колебания в развитии отдельной психической функции.
2. чередование стабильных и кризисных периодов в онтогенезе.
3. несовпадение времени формирования и развертывания психических функций.

Выберите все правильные ответы

1. К основным свойствам психического развития относятся … .

1. последовательность.
2. закономерность.
3. необратимость.
4. кризисность.
5. направленность.

1. Основными факторами психического развития являются … .

1. среда.
2. наказание.
3. здоровье.
4. наследственность.
5. поощрение.
6. полная семья.
7. активность.

1. К основным закономерностям психического развития относятся … .

1. гетерохронность.
2. последовательность.
3. неустойчивость.
4. устойчивость.
5. сензитивность.
6. синхронность.
7. кумулятивность.
8. дивергентность – конвергентность.

 

Выберите все правильные ответы

1. Основными формами психического развития являются … .

1. эмбриогенез.
2. филогенез.
3. онтогенез.
4. актуалгенез.

1. Ведущими детерминантами психического развития являются … .

1. факторы
2. предпосылки.
3. условия.
4. способности.

 

1. Условия необходимые, но недостаточные для нормального психического развития, это – … .

1. предпосылки.
2. механизмы.
3. движущие силы.
4. факторы.

 

МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ

Выберите правильный ответ

1. В отечественной психологии под источником психического развития принято понимать:

1. Биологические детерминанты развития.
2. Социальную ситуацию развития.
3. Непроизвольную деятельность субъекта.

1. В качестве главной движущей силы, обусловливающей психическое развитие ребенка, возрастная психология называет:

1. Врожденные свойства организма.
2. Наличие кризисных периодов.
3. появление новообразований.

1. Базовым условием психического развития личности отечественные психологи называют:

1. Социальную ситуацию развития, которая окружает человека.
2. Биологические детерминанты развития.
3. Активность и произвольная деятельность субъекта.

ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ

Выберите правильный ответ

1. В зарубежной психологии главным фактором, обусловливающим психическое развитие индивида, принято считать:

1. биологический фактор.

2. воздействие социальной среды.

3. собственную активность субъекта.

 

1. С точки зрения отечественной психологии психическое развитие личности определяют:

1. Биологические детерминанты.
2. Воздействие окружающей социальной среды.
3. Социальная среда и собственная активность субъекта.

1. В концепциях преформизма, созревания, рекапитуляции психическое развитие индивида ключевым является:

1. биогенетический фактор.
2. социогенетический фактор.
3. собственная активность субъекта.

1. Наследственность, пол, возраст, особенности нервной системы, темперамент – это:

1. биологические основания развития психики индивида.
2. социальные особенности, объясняющие специфику адаптации личности к условиям социальной среды.
3. это параметры, которые часто называют термином «собственная активность личности».

 

1. Факторные теории, объясняя развитие психики индивида:

1. признают значение его собственной активности и называют ее главным фактором развития психики.
2. фактор собственной активности прибавляют к факторам наследственности и среды.
3. отдают приоритет биологическому или социальному фактору, и отрицают значение собственной активности человека в развитии психики.

Выберите все правильные ответы

1. Основными факторами психического развития в онтогенезе являются … .

1. семья.

2. среда.

3. наследственность.

4. активность.

5. строгость родителей.

1. К основным теориям психического развития в рамках биогенетического направления относятся теории … .

1. рекапитуляции С.Холла).

2. эпигенетического развития Э. Эриксона.

3. социального научения А. Бандуры.

4. психосексуального развития З. Фрейда.

5. культурно-исторического развития Л. Выготского.

 

1. К законам социального научения (бихевиоризм) относятся законы … .

1. упражнений.

2. затухания темпов психического развития.

3. готовности.

4. интериоризации.

5. метаморфозы.

6. эффекта подкрепления.

1. Л. С. Выготский сформулировал законы … .

1. рекапитуляции.
2. неравномерности психического развития.
3. затухания темпов психического развития.
4. метаморфозы в детском развитии.
5. становления высших психических функций.

 

1. К характеристикам высших психических функций (по Л. C. Выготскому) относятся … .

1. осознанность.
2. неосознанность.
3. опосредованность.
4. непроизвольность.
5. преднамеренность.

 

1. К высшим психическим функциям относятся … .

1. непроизвольное внимание.
2. логическая память.
3. интуиция.
4. произвольное внимание.
5. разумная речь.
6. теоретическое мышление.