Внимание – процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей из органа чувств и информирования другой.
Внимание – это направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности. В отличие от познавательных процессов (восприятие, память, мышление и т.п.) внимание своего особого содержания не имеет; оно проявляется как бы внутри этих процессов и неотделимо от них. Внимание характеризует динамику протекания психических процессов.
Проблема внимания нередко рассматривается лишь в связи с другими психическими функциями: памятью, мышлением, воображением, восприятием. Действительно, проявления внимания нельзя увидеть отдельно от них, в чистом виде. Поэтому во многих учебниках психологии внимание и трактуется как своего рода побочная, вспомогательная психическая функция. Однако сегодня оно все чаще начинает рассматриваться учеными едва ли не как главная, принципиально важная для жизни и деятельности человека способность, без которой невозможно как его физическое выживание, так и достижение высот творческой деятельности. «Наличие у человека высших форм внимания, — пишет С. Л. Рубинштейн, — в конечном счете означает, что он как личность выделяет себя из окружающей среды, противопоставляет себя ей и получает возможность, мысленно включая наличную ситуацию в различные контексты, ее преобразовывать, выделяя в ней в качестве существенного то один, то другой момент. Внимание в этих высших своих формах характеризует своеобразие человеческого предметного сознания».
Без внимания как умения активно сосредоточиться на чем-то одном, главном, отбросив все случайное, в данный момент ненужное, жизнь невозможна.
Характеризуя внимание как сложное психическое явление, выделяют ряд функций внимания:
Функция отбора. Сущность внимания проявляется прежде всего в отборе значимых, релевантных, т.е. соответствующих потребностям, соответствующих данной деятельности, воздействий и игнорировании (торможении, устранении) других – несущественных, побочных, конкурирующих воздействий.
Функция удержания. Сохранение в сознании образов, определенного предметного содержания) до тех пор, пока не завершится акт поведения, познавательная деятельность, пока не будет достигнута цель.
Функция регуляции и контроля протекания деятельности.
Внимание может проявляться как в сенсорных, так и мнемических, мыслительных и двигательных процессах. Сенсорное внимание связано с восприятием раздражителей разной модальности (вида). В связи с этим выделяют зрительное и слуховое сенсорное внимание. Объектами интеллектуального внимания как высшей его формы являются воспоминания и мысли.
К явлениям невнимания относятся: рассеянность, ошибки внимания и феномены избирательного (направленного) невнимания.
Поэтическая, профессорская рассеянность. Прежде всего это отсутствие реакции или неадекватная реакция на внешнее воздействии по причине чрезмерной концентрации на собственных мыслях или на решаемой задаче.
Студенческая рассеянность. Внимание чрезмерно подвижно, разбросано, подвержено отвлечению. (высокая отвлекаемость и слабая концентрация).
Абсорбция (поглощение). Феномен предельного внимания, который выделил Т. Рибо. Такое внимание пассивно и реактивно: человек не управляет им, но лишь реагирует на происходящее вокруг. Внимание по типу абсорбции может привести к полному прекращению деятельности.
Опыт потока. (М. Чиксентмихайя, 1990) Явление предельного внимания. Состояние предельной вовлеченности в деятельность, погружение. Наблюдается когда человеку ничто не отвлекает извне и он может полностью погрузится в любимое занятие. Опыт «потока» сопряжен с осуществлением деятельности, которая доставляет субъекту наслаждение сама по себе, вне прямой зависимости от ее конечного результата. К деятельностям такого рода можно отнести игру, медитацию, вдохновение, любовные переживания и т.п.
Деавтоматизация. Разрушение прежде автоматизированной деятельности при обращении внимания на отдельные компоненты. Бернштейн в качестве примера привел притчу о сороконожке. К которой обратилась зловредная жаба и спросила с какой ноги та начинает движение. задумавшись об этом сороконожка не смогла сделать ни одного шагу.
Сбой параллельно осуществляемых видов деятельности. Внимание не может хватать на все, и если что то его требует больше, то на остальное остается меньше.
Классификация видов внимания: анализ оснований и сравнительная характеристика.
+ В№ 22
Классификация видов внимания может быть осуществлена по достаточно многочисленным критериям.
Если в качестве критерия классификации выступает происхождение внимания, то выделяют природное и социально обусловленное внимание. Первое представляет собой врожденную способность к избирательности реагирования на внешние и внутренние воздействия в силу их информационной новизны. Социально обусловленное внимание формируется при жизни под влиянием обучения и воспитания. Оно связано с сознательной избирательностью и волевой регуляцией реагирования.
В случае, когда в качестве критерия классификации принимается локализация объекта внимания, выделяют внешнее и внутреннее внимание. Очевидно, что внешним оно является, если объект находится вне субъекта внимания, и, наоборот, если объектами внимания становятся элементы внутренней жизни человека (мысли, чувства, воспоминания и т.п.), внимание является внутренним.
Учитывая особенности субъекта внимания, считают, что если им является отдельный человек, то внимание индивидуальное; если группа – групповое; если коллективный субъект – коллективное.
Этот же психолог по характеру отражения объектов внимания, взяв за основу разделения характер отражения объекта внимания, характеризует внимание, направленное на детали объекта, как аналитическое, дифференцирующее и, соответственно, направленное на целостный объект как синтетическое.
Приняв за основание классификации характер объекта внимания, В.И.Страхов описывает следующие его виды:
– сенсорное (чувственное и перцептивное), объектами которого являются ощущения и восприятия;
– интеллектуальное, где в качестве объектов внимания выступают содержательно-процессуальные характеристики мышления;
– двигательное (исполнительское), объектами внимания при нем становятся действия и операции выполняемой деятельности;
– аффективное внимание, объектами которого выступают эмоции и чувства, переживаемые человеком.
Наиболее распространенной является классификация видов внимания по критерию представленности в акте внимания цели и волевого усилия. По данному основанию выделят непроизвольное, произвольное и послепроизвольное внимание.
Непроизвольное внимание характеризуется зависимостью от объекта, который его привлек, и отсутствием усилий со стороны человека, направленных на то, чтобы сосредоточиться. (новизна раздражителя, сила его воздействия, яркий эмоциональный тон)
Произвольное внимание – это сознательно регулируемое сосредоточение на объекте. Произвольное внимание требует волевого усилия, которое переживается как напряжение, мобилизация сил на решение поставленной задачи.
Послепроизвольное внимание – возникает на основе внимания произвольного и заключается в сосредоточении на объекте в силу его ценности, значимости или интереса для личности. При этом снимается психическое напряжение и сохраняется сознательная целенаправленность внимания, соответствие направленности деятельности принятым целям, но ее выполнение уже не требует специальных умственных усилий и ограничено во времени лишь утомлением и истощением ресурсов организма.