Для проведения мероприятий по учебной практике (организационного собрания, консультаций руководителя и защиты отчета по практике) используется комплект мультимедийного оборудования, включающий в себя персональный компьютер, проектор с экраном и акустическую систему. При самостоятельной работе студенты пользуются рабочими местами в читальном зале библиотеки филиала и компьютерным классом со свободным доступом в сеть Интернет.
10. Методические рекомендации по составлению отчета по практике
Отчет по практике рекомендуется структурировать следующим образом:
1. Краткая характеристика организации и её деятельности:
дата основания (регистрации);
месторасположение;
организационно-правовая форма;
состав документов, на основании которых организация осуществляет свою деятельность;
цель и задачи деятельности;
миссия и ценностные ориентиры;
виды деятельности.
2. Описание организационной структуры:
тип и вид, а также количество уровней управления;
особенности распределения полномочий и функциональных обязанностей по руководящему составу и подразделениям организации.
3. Краткая характеристика персонала:
общее количество сотрудников;
структура должностей;
уровень образования;
классификация персонала.
4. Описание структуры и характеристики финансово-экономических органов и общее состояние хозяйственно-экономического комплекса объекта исследования:
описание структурных подразделений по обработке и учету финансово-экономической информации;
описание технических и программных средств документационного и информационного обеспечения управления финансово-экономической деятельностью;
анализ структуры и качества активов предприятия (организации), состояние текущей финансово-экономической деятельности.
проблемы в данной деятельности: их место в производственной и/или управляющей системе, причин их возникновения.
Для реализации цели и задач в процессе практики студенту необходимо:
Пункт первый отчета выполняется путем изучения: устава (положения), стратегии развития, годовых отчетов о работе, документов, находящихся на сайтах учреждения, правительства РФ и Субъектов Федерации.
Пункт второй выполняется путем изучения: штатного расписания, должностных инструкций и положений о структурных подразделениях объекта исследования.
Пункт третий выполняется путем изучения штатного расписания, личных дел сотрудников или сводной документации отдела кадров организации.
Пункт четвертый заполняется путем изучения инструкции по делопроизводству, положения о структурных подразделениях), должностных инструкций, сведений бухгалтерского учета, отчетности, финансово-плановых документов.
11. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Содержание образования и условия организации обучения и воспитания инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образова-тельной программой, а также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации.
В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Для слабослышащих, глухих и немых студентов в обучении используются:
¾ электронные конспекты лекций,
¾ письменные задания для выполнения на занятиях практического и лабораторного типа;
¾ комплект мультимедиа-оборудования, включающий в себя персональный компьютер, проектор с экраном,
¾ различные варианты проведения занятий: в образовательной организации, на дому с использованием дистанционных образовательных технологий,
¾ консультации преподавателей в форме переписки;
¾ особые формы проведения аттестации (письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п. );
¾ на одном этаже с учебными классами имеются санитарно-гигиенические помещения с возможностью использования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
¾ в случае необходимости на договорной основе привлекается ассистент, оказывающий обучающимся с ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь, услуги сурдопереводчика и (или) тифлосурдопереводчика,
¾ в случае необходимости на договорной основе привлекается организация (образовательное учреждение), имеющая специальные (адаптированные) образовательные программы и методы обучения и воспитания для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья,
¾ в случае необходимости устанавливаются мониторы с возможностью трансляции субтитров.
Для слабовидящих и слепых студентов в обучении используются:
¾ комплект мультимедиа-оборудования, включающий в себя акустическую систему,
¾ особые формы проведения аттестации (в устной устно),
¾ дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене (при необходимости),
¾ устные консультации преподавателей;
¾ расширенные дверные проемы, поручни, имеются 2 лифта со специальными кнопками для слабовидящих и слепых со шрифтом Брайля;
¾ на одном этаже с учебными классами имеются санитарно-гигиенические помещения с возможностью использования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
¾ в случае необходимости на договорной основе привлекается ассистент, оказывающий обучающимся с ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь,
¾ в случае необходимости на договорной основе привлекается организация (образовательное учреждение), имеющая специальные (адаптированные) образовательные программы и методы обучения и воспитания для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья,
¾ в случае необходимости на договорной основе привлекается организация (образовательное учреждение), имеющая специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы, в том числе в формате печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы, шрифт Брайля);
¾ в случае необходимости оборудуются места, доступные для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, являющихся слепыми или слабовидящими, для размещения в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей) справочной информации о расписании учебных занятий.
Для лиц с ограниченными возможностями передвижения в обучении используются:
¾ электронные конспекты лекций,
¾ различные варианты проведения занятий: в образовательной организации, на дому с использованием дистанционных образовательных технологий,
¾ консультации преподавателей аудиторно и он-лайн,
¾ возможность проведения аттестации на дому в режиме он-лайн в устной форме или с помощью компьютерного тестирования);
¾ расширенные дверные проемы, поручни, подъемники, пандусы; имеются 2 лифта;
¾ на одном этаже с учебными классами имеются санитарно-гигиенические помещения с возможностью использования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
¾ в случае необходимости на договорной основе привлекается ассистент, оказывающий обучающимся с ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь.
Приложение 1.
Заведующему кафедрой
экономики, менеджмента и сервиса
________________________________
(Ф.И.О. заведующего кафедрой)
от студента (ки) ____________ курса
________________________________
формы обучения
__________________________
(Ф.И.О.)
Заявление
Прошу разрешить мне пройти практику в______________________________
_____________________________________________________________________________
(наименование организации из базы практик)
_____________________________________________________________________________
Контактный телефон (студента)___________________________
Дата _________ ___________________
Подпись
Приложение 2.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Российская академия народного хозяйства
И государственной службы