| № | Код компетенций | Показатель | Критерии оценивания компетенций | Шкала оценивания, баллы |
| ОК-1 | введение, глава 1 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность использования философских знаний для формирования мировоззренческой позиции | Высокий уровень, | |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность использования философских знаний для формирования мировоззренческой позиции | Продвинутый уровень, 1,5 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность использования философских знаний для формирования мировоззренческой позиции | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность использования философских знаний для формирования мировоззренческой позиции | ||||
| ОК-4 | глава 1, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность использовать основы правовых знаний в сфере профессиональной деятельности | Высокий уровень, | |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность использовать основы правовых знаний в сфере профессиональной деятельности | Продвинутый уровень, 1,5 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность использовать основы правовых знаний в сфере профессиональной деятельности | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность использовать основы правовых знаний в сфере профессиональной деятельности | ||||
| ОК-5 | глава 1, глава 2, защита | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | Высокий уровень, | |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | Продвинутый уровень, 1,5 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | ||||
| 4. | ОК-7 | введение, глава 1, глава 2, защита | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность к самоорганизации и самообразованию | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность к самоорганизации и самообразованию | Продвинутый уровень, 1,5 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность к самоорганизации и самообразованию | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность к самоорганизации и самообразованию | ||||
| 5. | ОПК-1 | введение, глава 1, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности | Высокий уровень, 2-3 |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности | Продвинутый уровень, | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности | Пороговый уровень, 1–2 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности | ||||
| 6. | ОПК-2 | глава 1, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность; готовность к ответственному и целеустремленному решению поставленных профессиональных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами | Высокий уровень, 2-3 |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность; готовность к ответственному и целеустремленному решению поставленных профессиональных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами | Продвинутый уровень, | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность; готовнось к ответственному и целеустремленному решению поставленных профессиональных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами | Пороговый уровень, 1–2 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность; готовность к ответственному и целеустремленному решению поставленных профессиональных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами | ||||
| 7. | ОПК-3 | введение, глава 1, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность работать с компьютером как средством управления информацией, работать с информацией из различных источников, в том числе в глобальных компьютерных сетях | Высокий уровень, 2-3 |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность работать с компьютером как средством управления информацией, работать с информацией из различных источников, в том числе в глобальных компьютерных сетях | Продвинутый уровень, | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность работать с компьютером как средством управления информацией, работать с информацией из различных источников, в том числе в глобальных компьютерных сетях | Пороговый уровень, 1–2 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность работать с компьютером как средством управления информацией, работать с информацией из различных источников, в том числе в глобальных компьютерных сетях | ||||
| 8. | ПК-1 | глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано проведение анализа архитектуры предприятия | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано проведение анализа архитектуры предприятия | Продвинутый уровень, 3-4 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано проведение анализа архитектуры предприятия | Пороговый уровень, 2-3 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано проведение анализа архитектуры предприятия | ||||
| 9. | ПК-2 | введение, глава 1, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано проведение исследования и анализа рынка ИС и ИКТ | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано проведение исследования и анализа рынка ИС и ИКТ | Продвинутый уровень, 3-4 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано проведение исследования и анализа рынка ИС и ИКТ | Пороговый уровень, 2-3 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано проведение исследования и анализа рынка ИС и ИКТ | ||||
| 10. | ПК-3 | глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирован выбор рациональных ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирован выбор рациональных ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом | Продвинутый уровень, 3-4 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирован выбор рациональных ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом | Пороговый уровень, 2-3 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирован выбор рациональных ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом | ||||
| 11. | ПК-4 | глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано проведение анализа инноваций в экономике, управлении и ИКТ | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано проведение анализа инноваций в экономике, управлении и ИКТ | Продвинутый уровень, 3-4 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано проведение анализа инноваций в экономике, управлении и ИКТ | Пороговый уровень, 2-3 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано проведение анализа инноваций в экономике, управлении и ИКТ | ||||
| 12. | ПК-5 | глава 1 | компетенция сформирована полностью, проведено обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятия | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме проведено обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятия | Продвинутый уровень, 3-4 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо проведено обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятия | Пороговый уровень, 2-3 | |||
| компетенция не сформирована, не проведено обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятия | ||||
| 13. | ПК-6 | глава 1, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована возможность управления контентом предприятия и Интернет-ресурсов, процессами создания и использования информационных сервисов (контент-сервисов) | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована возможность управления контентом предприятия и Интернет-ресурсов, процессами создания и использования информационных сервисов (контент-сервисов) | Продвинутый уровень, 3-4 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована возможность управления контентом предприятия и Интернет-ресурсов, процессами создания и использования информационных сервисов (контент-сервисов) | Пороговый уровень, 2-3 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована возможность управления контентом предприятия и Интернет-ресурсов, процессами создания и использования информационных сервисов (контент-сервисов) | ||||
| 14. | ПК-7 | введение, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрированы использование современных стандартов и методик, разработка регламентов для организации управления процессами жизненного цикла ИТ- инфраструктуры предприятия | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрированы использование современных стандартов и методик, разработка регламентов для организации управления процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятия | Продвинутый уровень, 3-4 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрированы использование современных стандартов и методик, разработка регламентов для организации управления процессами жизненного цикла ИТ- инфраструктуры предприятия | Пороговый уровень, 2-3 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрированы использование современных стандартов и методик, разработка регламентов для организации управления процессами жизненного цикла ИТ- инфраструктуры предприятия | ||||
| 15. | ПК-8 | глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована организация взаимодействия с клиентами и партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована организация взаимодействия с клиентами и партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована организация взаимодействия с клиентами и партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия | Пороговый уровень, 1–2 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована организация взаимодействия с клиентами и партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия | ||||
| 16. | ПК-11 | глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано умение защищать права на интеллектуальную собственность | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано умение защищать права на интеллектуальную собственность | Продвинутый уровень, 3-4 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано умение защищать права на интеллектуальную собственность | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано умение защищать права на интеллектуальную собственность | ||||
| 17. | ПК-12 | глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано умение выполнять технико-экономическое обоснование проектов по совершенствованию и регламентацию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано умение выполнять технико-экономическое обоснование проектов по совершенствованию и регламентацию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия | Продвинутый уровень, 3-4 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано умение выполнять технико-экономическое обоснование проектов по совершенствованию и регламентацию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано умение выполнять технико-экономическое обоснование проектов по совершенствованию и регламентацию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия | ||||
| 18. | ПК-13 | глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано умение проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано умение проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов | Продвинутый уровень, 3-4 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано умение проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована умение проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов | ||||
| 19. | ПК-14 | введение, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано умение осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов управления проектами | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано умение осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов управления проектами | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано умение осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов управления проектами | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано умение осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов управления проектами | ||||
| 20. | ПК-15 | глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано умение проектировать архитектуру электронного предприятия | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано умение проектировать архитектуру электронного предприятия | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано умение проектировать архитектуру электронного предприятия | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано умение проектировать архитектуру электронного предприятия | ||||
| 21. | ПК-16 | глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано умение разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано умение разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано умение разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано умение разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов | ||||
| 22. | ПК-17 | введение, глава 1, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования | ||||
| 23. | ПК-18 | введение, глава 1, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования | ||||
| 24. | ПК-19 | введение, глава 2, защита | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано умение готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано умение готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано умение готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано умение готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований | ||||
| 25. | ПК-20 | глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано умение консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано умение консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано умение консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано умение консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия | ||||
| 26. | ПК-22 | введение, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано умение консультировать заказчиков по вопросам создания и развития электронных предприятий и их компонент | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано умение консультировать заказчиков по вопросам создания и развития электронных предприятий и их компонент | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано умение консультировать заказчиков по вопросам создания и развития электронных предприятий и их компонент | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано умение консультировать заказчиков по вопросам создания и развития электронных предприятий и их компонент | ||||
| 27. | ПК-23 | введение, глава 2, защита | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано умение консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано умение консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано умение консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом | Пороговый уровень, | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано умение консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом | ||||
| 28. | ПК-24 | введение, глава 1, глава 2, защита | компетенция сформирована полностью, продемонстрировано умение консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрировано умение консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрировано умение консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия | Пороговый уровень, 1–2 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрировано умение консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия | ||||
| 29. | ПК-25 | введение, глава 1 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность описывать целевые сегменты ИКТ-рынка | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность описывать целевые сегменты ИКТ-рынка | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность описывать целевые сегменты ИКТ-рынка | Пороговый уровень, 1–2 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность описывать целевые сегменты ИКТ-рынка | ||||
| 30. | ПК-26 | введение, глава 2 | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность разрабатывать бизнес-планы создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность разрабатывать бизнес-планы создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность разрабатывать бизнес-планы создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ | Пороговый уровень, 1–2 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность разрабатывать бизнес-планы создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ | ||||
| 31. | ПК-27 | введение, глава 1, глава 2, защита | компетенция сформирована полностью, продемонстрирована способность использовать лучшие практики продвижения инновационных программно-информационных продуктов и услуг | Высокий уровень, |
| компетенция сформирована не полностью, не в полном объеме продемонстрирована способность использовать лучшие практики продвижения инновационных программно-информационных продуктов и услуг | Продвинутый уровень, 2-3 | |||
| компетенция сформирована частично, слабо продемонстрирована способность использовать лучшие практики продвижения инновационных программно-информационных продуктов и услуг | Пороговый уровень, 1–2 | |||
| компетенция не сформирована, не продемонстрирована способность использовать лучшие практики продвижения инновационных программно-информационных продуктов и услуг |
Уровень критериев оценивания сформированности компетенций характеризует оценку результатов выполнения и защиты выпускной квалификационной (бакалаврской) работы по пятибалльной шкале следующим образом:
«отлично» (86-100 баллов) – тема глубоко изучена в соответствии направлением подготовки «Бизнес-информатика», обобщен отечественный и зарубежный опыт, представлена и хорошо аргументирована авторская позиция по ключевым вопросам темы, осуществлен системный анализ объекта исследования, выпускником применяются комплексные методы исследования и современный программный инструментарий, предложения и рекомендации обоснованы расчетами, схемами, графиками, оформление работы полностью соответствует стандарту; доклад хорошо структурирован, во время доклада используются демонстрационные материалы; выпускник во время защиты демонстрирует активное владение материалом темы, дает исчерпывающие ответы на заданные вопросы.
«хорошо» (70-85 баллов) – тема раскрыта в соответствии направлением подготовки «Бизнес-информатика», систематизирован отечественный и зарубежный опыт, установлены причинно-следственные связи, однако не прослеживается обоснованная авторская позиция по ключевым вопросам темы исследования, анализ объекта исследования не носит системного характера, в ходе исследования применяется метод сравнения или статистические методы и современный программный инструментарий, предложения и рекомендации актуальны, однако носят общий характер, оформление работы не полностью соответствует стандарту; доклад хорошо структурирован, во время доклада используются демонстрационные материалы; выпускник во время защиты демонстрирует активное владение материалом темы, дает исчерпывающие ответы на заданные вопросы.
«удовлетворительно» (50-69 баллов) – тема раскрыта, но не полностью соответствует направлению подготовки «Бизнес-информатика», изложение описательное со ссылками на первоисточник, отсутствует обоснованная авторская позиция по ключевым вопросам темы исследования, отсутствует анализ фактического материала, в ходе исследования применяется исключительно метод сравнения, применяется устаревший программный инструментарий, отсутствуют предложения и рекомендации по изученной проблеме, либо они не новы/недостоверны, оформление работы не полностью соответствует стандарту; доклад плохо структурирован, во время доклада используются демонстрационные материалы; выпускник во время защиты демонстрирует ограниченное владение материалом темы, ответы на заданные вопросы не достаточно полны и аргументированы.
«неудовлетворительно» (менее 50 баллов) – тема не раскрыта, изложение описательное, отсутствуют ссылки на первоисточники, отсутствует авторская позиция, отсутствует анализ фактического материала, в ходе исследования применяется исключительно метод сравнения, не используется программный инструментарий, отсутствуют предложения и рекомендации автора по изученной проблеме, либо они не новы / недостоверны, оформление работы не соответствует стандарту; доклад плохо структурирован, во время доклада не используются демонстрационные материалы; выпускник во время защиты демонстрирует слабое владение материалом темы, ответы на заданные вопросы не удовлетворительны.
Результаты защиты выпускной квалификационной работы являются основанием для принятия государственной экзаменационной комиссией решения о присвоении соответствующей степени и выдаче диплома государственного образца.
Апелляция по результатам защиты ВКР не допускается. Результат данного государственного аттестационного испытания может быть признан председателем ГЭК недействительным в случае нарушения процедуры защиты ВКР.
Защищенные ВКР на бумажном носителе хранятся на соответствующей кафедре в течение пяти лет, а затем сдаются по акту в архив филиала Финуниверситета на хранение и по истечении срока хранения подлежат уничтожению.
Приложения
Приложение А
Примерные группы тематик ВКР
Рассмотрено и одобрено
на заседании кафедры
«Математика и информатика»,
Протокол № 1 от 11 сентября 2015 г.
Примерные группы тематик выпускных квалификационных работ студентов по направлению «Бизнес-информатика»
1. Разработка архитектуры предприятия <…> на основе модели <…>.
2. Разработка (совершенствование) модели бизнес-процессов подразделения <…> предприятия <…>.
3. Проектирование автоматизированной информационной системы поддержки деятельности подразделения <…> предприятия <…>.
4. Разработка технического проекта автоматизированной информационной системы <…> предприятия <…>.
5. Проектирование ИТ-инфраструктуры предприятия <…>.
6. Организация ИТ-обеспечения <…..> на основании международных стандартов сервис-менеджмента.
7. Проектирование <ERP, SRM, CRM, ESS, DSS……..> системы подразделения <…> предприятия <…>.
8. Разработка Web–проекта для <…> (указывается решаемая бизнес-задача и предприятие).
9. Разработка механизмов обеспечения информационной безопасности предприятия <…>.
10. Разработка хранилища данных для <…> (указывается решаемая бизнес-задача и предприятие).
11. Реализация механизмов интеграции подсистемы <…> с информационной системой <….> предприятия.
12. Разработка требований к типовым бизнес-процессам предприятия в условиях внедрения системы электронного документооборота <….> предприятия.
13. Разработка формализованных математических моделей при проектировании информационной системы поддержки < > деятельности предприятия <…>.
14. Повышение эффективности управления инцидентами в компании на основе ITSM (на материалах <…>).
Приложение Б
Образец заявления на ВКР
Заведующему кафедрой
«Математика и информатика»
Орловского филиала Финуниверситета
Филоновой Е.С.
студента направления «Бизнес-информатика»
______________________________
______________________________
(ФИО)
З А Я В Л Е Н И Е
Прошу разрешить мне выполнить выпускную квалификационную работу на тему:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
«____» ____________ 201__ г.
Студент ___________________________ _______________________
(подпись) (ФИО)
Тел. студента ______________________________________
E-mail студента_____________________________________
Согласовано:
Руководитель ______________________ _______________________
(подпись) (должность, ФИО)
«____» ____________ 201__ г.
Зав. кафедрой______________________ _______________________
(подпись) (ФИО)
«____» ____________ 201__ г.
Приложение В
Унифицированная форма отзыва руководителя ВКР
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего образования
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Финансовый университет)
Орловский филиал
Кафедра «Математика и информатика»
ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ