Использование термина "информатика" в значении информационной
технологии совместилось с уже принятым у нас более полутора
десятилетий обозначением им научной дисциплины, изучающей структуру
и общие свойства научной информации и общие свойства и
закономерности научной коммуникации. Это породило некоторые
терминологические трудности. Существу и путям преодоления этих
трудностей в нашей стране посвящена достаточно большая литература.
Среди высказанных точек зрения особого внимания заслуживают мнения
А. П. Ершова, А. А. Дородницына и В. С. Михалевича. Серьезную
методологическую помощь в этом вопросе оказывают и философы. Среди
них заслуживают быть особо отмеченными А. Д. Урсул и Э. П.
Семенюк.
Зарубежные специалисты иногда посмеиваются над нашим, как им
кажется, чрезмерным пристрастием к обсуждению чисто
терминологических проблем. Действительно, как просто решаются эти
затруднения в английском языке, где термин "информатика"
употребляется редко, а вся совокупная область, обозначаемая этим
словом по-русски, именуется "информационная наука и технология".
Как будто бы о словах спорить не принято. Но это неверно. Термин
это не просто слово, даже не более или менее удачное название
понятия или дисциплины, за термином обычно (а в данном случае
особенно) стоит концепция и предметная область.
Наибольшее понимание вызывает позиция А. П. Ершова, который считал,
что информатика должна быть "фундаментальной естественной наукой,
изучающей процессы передачи и обработки информации". В этой
позиции смущает только категорическое отнесение информатики к
естественным наукам, тем более, что довод самого А. П. Ершова "о
единстве законов обработки информации в искусственных,
биологических и общественных системах" скорее подтверждает мнение
Э. П. Семенюка об общенаучном характера информатики.
Менее приемлемой представляется позиция А. А. Дородницына, который
определял состав информатики как "три неразрывно и существенно
связанные части – технические средства, программные средства и
алгоритмические средства". Трудно представить себе фундаментальную
научную дисциплину, в основе которой лежат технические средства.
Нельзя согласиться и с тем, что информатика как научная дисциплина
должна объединить две различные, хотя и близкие дисциплины, в
англоязычной практике называемые "информационная наука" и
"компьютерная наука". Соответствующие им в русском языке
"информатика" и "вычислительная техника" уже сложились как
самостоятельные дисциплины и имеют определенные аналоги в мировой
науке.
Не может не настораживать и неумеренное расширение предмета
информатики путем включения в него всех философских,
социологических, психологических и других обществоведческих
проблем, связанных с процессами передачи и обработки информации.
Такая опасность возникнет, если без всяких ограничений последовать
мнению В. С. Михалевича. Он характеризует информатику как новую
комплексную научную дисциплину, изучающую все аспекты разработки,
проектирования, создания, "встраивания" в социальную среду машинных
систем обработки данных, а также их воздействие на ту или иную
область общественной практики. С такой трактовкой предмета
информатики также нельзя согласиться. Дело в том, что наряду со
становлением информатики закономерно развиваются информационные
аспекты других наук от математики и биологии до социологии и
философии. В некоторых науках эти аспекты оформляются в
самостоятельные разделы. Объединение всех этих разделов в
информатике превратило бы ее в "науку всех наук", что и неразумно и
невозможно.
Любопытно, что приведенные мнения относительно информатики как
научной дисциплины высказываются так, будто она возникла внезапно
и не имеет никаких исторических корней. Более того, создается
впечатление, что у этой науки нет аналогов за рубежом. Говорится о
том, чем должна быть или стать информатика, но совершенно
игнорируется ее современное состояние. Мы знаем, что научные
дисциплины не возникают на пустом месте, а наука в целом
интернациональна. Говоря о развитии информатики, мы уже знакомились
с мнением ряда специалистов США о ее предметной области.
Прокомментируем их позицию.
Хотелось бы обратить внимание на три момента. Во-первых,
информационная наука в США на протяжении последних десятилетий
проходила те же этапы, что и информатика в СССР, включая и нынешний
этап ее превращения в фундаментальную науку о семантической
информации. Во-вторых, хотя в США нет терминологических трудностей
с "информатикой", но как и в СССР имеется склонность к
неправомерному отождествлению "информационной" и "вычислительной"
наук. Примечательно, что русский термин "информация" шире, чем
английский, и включает не только сообщения, переданные по каналам
связи, но и управляющие сигналы в автоматических системах, не
имеющие семантики (смысла). В-третьих, и там и здесь проявляется
особое внимание к семиотическим (знаковым) и семантическим
(смысловым) аспектам информатики и осознается ее междисциплинарное
значение. Разумеется, имеются и существенные различия. Путь,
который американцы проходили более или менее эволюционно, мы
пытаемся преодолеть скачком, сразу переходя к информационной
технологии, основанной на компьютерах новых поколений.
Поэтому для нас представляют особый интерес те теоретические
дискуссии, в которых рождалась современная информационная наука на
Западе. Из многих таких обсуждений серьезностью подхода и
достигнутыми результатами выделяются два. Одно из них проходило в
1972 г. в Севен Спрингс (шт. Пенсильвания, США) под названием
"Информационная наука: поиски своего лица".
Несмотря на участие
очень многих известных специалистов, обсуждение не привело к ясной
формулировке предмета и границ информационной науки. Было
высказано много полезных мыслей о природе социальной информации,
необходимости переходить от изучения процессов обработки документов
к изучению структуры знания, о связи информационной науки с
психологией творчества и искусственным интеллектом.
М. Кочен, известный социолог науки, заключая доклад, вынужден был
признать что, "информационная наука в прямом смысле началась с
документации в химии, с одной стороны, и с информационного поиска,
с другой. На всем протяжении ее существования ей недоставало
научной инфраструктуры". Закрывая обсуждение, Дж. Ликлайдер,
специалист в области информационных систем, призвал
сконцентрировать усилия на двух направлениях: поисках
фундаментальных оснований науки и включении ее в разработку
проблем информационных сетей.
Второй из названных исследовательских форумов проходил в 1977 г. в
Копенгагене под названием "Теория и применение информационных
исследований". На нем среди многих других проблем обсуждались и
определения информационной науки. Наиболее известное из них дано
Международной организацией по стандартизации: "Информационная наука
это область знания, изучающая структуру и функции информации и
информационных систем, которые включают создание, сбор, анализ,
представление, хранение, поиск, распространение и использование
информации". Британский стандарт, принятый в 1976 г., указывая на
цель информационной науки, состоящую в изучении теории и практики
сбора, оценки, организации хранения и распространения информации,
определяет ее как "науку о закономерностях и свойствах информации и
ее обработки, преимущественно на ЭВМ для удовлетворения
информационных потребностей людей".
Б. Виккери подчеркнул, что современная проблематика информационной
науки сложилась постепенно, главным образом, из нужд обучения
информационных работников: "Термин информационная наука
употребляется в разных контекстах. Сначала учеными в этой области
назывались специалисты, которые вели информационное обслуживание
других ученых и инженеров. По мере развития этой профессии и курсов
по подготовке ее специалистов совокупность знаний, необходимых для
их обучения, стала называться информационной наукой. Возрастание
роли системного анализа, проектирования и оценки систем
информационного обслуживания, в также все более интенсивное
использование таких технических средств, как микрофотография,
вычислительные машины и телекоммуникация привели к тому, что многие
стали считать, что все эти объекты также изучаются информационной
наукой". Однако сам Б. Виккери считает, что "информационная наука
изучает информационную коммуникацию в обществе", а его
американский коллега А. Дебонс подчеркивает необходимость развития
теоретических основ этой дисциплины.
В заключительном отчете форума было признано, что в информационной
науке целесообразно различать фундаментальные аспекты (изучение
информации и ее преобразований как явления) и прикладные аспекты
(изучение методов преобразования данных в информацию) и
использовать результаты исследования других наук: философии (общие
методы подхода к проблеме), лингвистики, социо- и психолингвистики
(представление документов и обслуживание потребителей), психологии
и социальной психологии (создание и восприятие информации),
социологии (организация информационных потоков), компьютерной науки
(проектирование информационно-поисковых систем), статистики (оценка
эффективности систем), а также системного анализа, исследования
операций и математики как общенаучных методов.
Чтобы закончить с определениями информатики, приведем еще одно,
принадлежащее лондонскому Институту информатиков, ответственному за
поддержание высокого уровня профессиональных знаний своих членов.
"Информационная наука занимается теорией, методикой и практикой
предоставления информации преимущественно, но не исключительно для
поддержания профессиональной и академической деятельности. С этой
целью она изучает информацию от ее создания до ее использования, а
также ее передачу в различных формах и по разным каналам". В этом
определении, относящемся к 1977 г., признается, что информатика
изучает не только теорию, но также методику и практику, а изучаемая
информация, хотя и называется специальной, но не ограничивается
определенными видами научной, технической, экономической или
какой-либо другой. К сожалению, за прошедшую со времени этих
дискуссий четверть века поиски оснований информатики существенно не
продвинулись.
В этом месте предвижу недоуменный вопрос: "А где же то
определение, которое нужно выучить, чтобы потом отвечать на
экзамене или зачете?" Оно не приводится, потому что цель данных
лекций заключается в том, чтобы пробудить интерес к обсуждаемой
проблеме и стимулировать работу мысли. А верное определение
имеется, и не одно. Их может быть много, в зависимости от аспекта,
в котором рассматривается информатика. Да и не одним только
определением задается предметная область. Это, как мы уже
установили в начале данного курса лекций, может быть сделано и
перечнем ее выдающихся представителей, и анализом тематики
диссертаций, кластеров социтирования, и многими другими методами,
дающими относительно объективные результаты.
Существует разница в организации знаний, необходимых для создания
технологии или другой практической цели, и знаний, составляющих
отрасль науки или научную дисциплину. Именно поэтому теоретические
и прикладные аспекты одной и той же науки могут сильно различаться
не только последовательностью, но и составом включаемых в нее
знаний. Не случайно при обсуждении предметной области информатики
выделяются ее особенности как фундаментальной науки, прикладной
области знаний и учебной дисциплины.
Определение и предметная область информатики
81
0
6 минут
Темы:
Понравилась работу? Лайкни ее и оставь свой комментарий!
Для автора это очень важно, это стимулирует его на новое творчество!