КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 3
ВАРИАНТ 1
Прочитай текст и выполни задания 1, 3, 10.
Жил-был ветер. Сначала хорошо и весело жил.
Время было жаркое, а потому везде и всюду ему радовались. Подует ветер с поля – аромат горячих колосьев принесёт. Люди довольны. С луга подует – запах скошенной травы прилетает. Снова люди довольны. Ну а уж с моря ветер влажную солёную прохладу принесёт – люди радуются.
Ветер умел делать множество вещей. Умел листать страницы книг. Умел сушить стираное бельё не хуже солнца. А ещё умел надувать парус лодки и гнать её по синему морю.
Всё у ветра хорошо получалось. И поэтому, если иногда он слишком громко хлопал окнами, никто не обижался. Ведь что бы делали люди жарким летом без доброго свежеговетра! Так было летом.
Но вот пришла осень...
По Н. Абрамцевой
Определи стиль текста.
Анаучный
Бхудожественный
Внаучно-художественный
2. Предложение с однородными членами записано в строке:
АВетер умел делать множество вещей.
БВсё у ветра хорошо получалось.
ВПодует ветер с поля и принесёт аромат горячих колосьев.
3. Синонимы к выделенному в тексте слову записаны в строке:
Аотдохнувший, здоровый
Бновый, обновлённый
Впрохладный, чистый
4. Имена существительные записаны в строке:
Асказка, новость, холод, дрожь
Бсказать, обновить, похолодать, дрожать
Всказочный, новый, холодный, дробный
5. В окончании всех глаголов пишется и в строке:
Астро..т, убеж..т, слуша..т
Бкат..шь, туш..м, суш..т
Впиш..м, люб..т, игра..шь
Определи, в каком сочетании слов допущена ошибка.
Алюбимый собака
Блюбимое щеня
Влюбимая собака
7. Схеме соответствует состав всех слов строки:
Арасчёска, верхушка, въезд
Бприставка, полюшко, капустный
Вподружка, пригородный, принесла
8. Какие окончания должны быть у глаголов второго лица единственного числа? Запиши предложение, вставляя окончания.
Душу влож.. – всё смож.. .
9. Определи тип предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное). Запиши его.
Птичка свила гнездо на высоком дереве. –
10. Прочитай ещё раз текст о ветре и допиши его продолжение (5–7 предложений) по плану.
П л а н
1. Что делает осенний ветер?
2. Как к нему относятся люди?
3. Почему они не рады осеннему ветру?
4. Какие чувства вызывает у ветра отношение к нему людей?
ВАРИАНТ 2
Прочитай текст и выполни задание 1.
Летом высоко в горы приходит тепло. Зацветают эдельвейсы. Кажется, упали звёзды с неба и поселились на недоступных вершинах.
Эдельвейс – цветок необычайной красоты. Острые серебристые листья, которые окружают корзиночки цветков, напоминают многолучевую звезду. Вот почему этот цветок называют ещё альпийской звездой.
В Украине эдельвейс встречается в Карпатах, там он известен как шёлковая косица. Это редкое растение, к сожалению, исчезает с лица земли и нуждается в защите. Поэтому эдельвейс альпийский занесён в Красную книгу.
По Т. Горовой
С какой целью написан этот текст?
АЧтобы описать цветы нашего края.
БЧтобы рассказать о редком цветке, который нуждается в защите.
ВЧтобы рассказать о Карпатах.
Выбери сочетание слов с переносным значением.
Акипит самовар
Бкипит вода
Вкипит работа
В какой строке записаны только имена существительные?
Азима, радость, темнота
Бзимний, радостный, тёмный
Взимовать, радоваться, темнеть
5. Местоимения с предлогами записаны правильно в строке:
Асними, кнему, отнас
Бк ней, с ними, от них
Вс ими, к ему, от их
6. Выбери проверочное слово для слова пч..линый.
Апчела
Бпчёлы
Впчеловод
7. Родственные (однокоренные) слова записаны в строке:
Адружат, дружили, дружу
Бдружить, другой, дружина
Вдруг, дружный, дружба
8. От слова орёл образуй родственные (однокоренные) слова, с одним из них составь и запиши предложение.
9. Спиши предложение, определи и обозначь в скобках после каждого глагола его время, число, лицо или род.
Гаснет вечер, скрылось солнце, лишь закат краснеет. (И. Бунин)
10. Напиши сочинение на заданную тему (5–7 предложений). По желанию можешь заменить один из пунктов плана вопросом, на который ты хочешь дать ответ.
П л а н
1. Любишь ли ты читать?
2. Какие книги тебе нравятся?
3. Кто написал эти книги?
4. О ком, о чём в них рассказывается?
5. Какую книгу тебе хотелось бы прочитать ещё раз?
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 4
ВАРИАНТ 1
Прочитай текст и выполни задания 1, 2.
Как ругают крапиву! А она виновата лишь в том, что умеет защищаться.
Крапива покрыта колючими волосками. В каждом волоске спрятана бутылочка со жгучей кислотой. Острое горлышко бутылочки сразу впивается в кожу и лопается.Из бутылочки выливается кислота, от которой на ребячьих руках и ногах появляются большие волдыри, а на глазах – слёзы.
По А. Дитриху, Г. Юрмину
Определи, с какой целью составлен текст.
Ачтобы рассказать, где растёт крапива
Бчтобы объяснить, где используют крапиву
Вчтобы объяснить, почему крапива жжётся
2. Выделенное в тексте предложение:
Апростое с однородными членами
Бсложное
Впростое
3. Выбери строку, в которой все слова многозначные:
Аземля, горячий, волнуется, полный
Бавтобус, трамвай, троллейбус, тротуар
Вазбука, алфавит, ветер, утро
4. Имена прилагательные записаны в строке:
Азелень, синева, белизна, чернота
Бзелёный, синий, белый, чёрный
Взеленеть, синеть, белеть, чернеть
5. Имена существительные в форме творительного падежа записаны в строке:
Аморковью, морковкой, примером, веслом
Бморкови, морковки, примера, весла
Вморкови, морковке, примеру, веслу
В какой строке записаны все буквы, которые на письме могут обозначать мягкость согласных?
Ая, а, о, ё, и, э
Бе, ё, и, ю, я, ь
Вь, и, у, ю
Определи строку, во всех словах которой правильно выделены окончания.
Аароматная, двадцать, позвонили
Ббольшой, учишь, огонь
Вдумать, седьмой, тобой
8. Измени форму имени прилагательного и связанного с ним имени существительного в соответствии со смыслом предложения. Запиши предложение.
Листья (одинокий тополь) много лет шумят над (раздольная степь).
9. Поставь в предложении, где следует, запятую и подчеркни главные члены предложения.
Дверь тихонько отворилась и царевна очутилась в светлой горнице. (А. Пушкин)
Составь и запиши текст на тему «Вид из окна нашего класса» (5–7 предложений).
ВАРИАНТ 2
Определи порядок расположения абзацев и восстанови текст.
Пришли на опушку ребята, подошли к берёзке и вонзили топор в ствол. Дрогнула красавица, и упали на землю прозрачные капельки. Подставили ребятишки к ране желобок, и полился в банку прозрачный сок.
Выросла на опушке стройная, кудрявая берёзка. Точно зимний снег, белеет стройный её ствол.
Наступило лето, а берёзка стоит грустная, печальная. До осени ещё далеко, а на ней мелькают жёлтые листья. Не обижайте весёлое дерево, ребята!
По В. Попову
А1, 2, 3
Б3, 2, 1
В2, 1, 3
2. Запятая пропущена в предложении:
АСеребристая дорога ты зовёшь меня куда? (С. Есенин)
БГусь степенный в луже моет свой гусиный красный нос. (М. Исаковский)
ВГлубь небес опять ясна, пахнет в воздухе весна. (А. Фет)
3. Выбери строку с синонимами слова кудåсник.
Амагический, колдовской, волшебный
Бчародей, маг, волшебник
Вволшебница, кудесница, колдунья
Выбери строку, в которой записаны только предлоги.
Абез, с, над, около, по, перед
Ба, но, и, да, что, чтобы, если
Вза, у, но, а, в, из, что
5. Выбери строку, в которой имена числительные записаны в форме творительного падежа.
Атридцать пять, одиннадцать, сорок семь
Бтридцати пяти, одиннадцати, сорока семи
Втридцатью пятью, одиннадцатью, сорока семью
6. Все согласные звуки твёрдые в словах строки:
Ашапка, мяч, завтра
Бкомната, цена, рожь
Вшоколад, трамвай, ноябрь
7. Выбери строку, в которой все слова с приставками раз-, рас- написаны правильно.
Аразбить, разколоть, разхвалить
Бразбить, расколоть, расхвалить
Врозбить, росколоть, росхвалить
8. Запиши предложение, употребив данные в скобках имена существительные в нужной форме.
Лебедь спокойно плывёт между зелёных (камыш) по гладкой (поверхность) (вода). (По С. Аксакову)
Дополни предложение второстепенными членами и запиши его. Подчеркни главные члены предложения.
(Какой?) ветерок (как?) качнёт (какую?) верхушку (чего?).
Составь текст – описание летнего утра (5–7 предложений
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5
ВАРИАНТ 1
Прочитай текст и выполни задания 1, 2, 3.
ЧУДЕСНАЯ ТЕТРАДЬ
Мама открыла большую тетрадь,
Определи стиль текста.
Анаучный
Бнаучно-художественный
Вхудожественный
2. Выделенное в тексте предложение:
Асложное
Бпростое
Впростое с однородными членами
3. Слово играть в этом тексте означает:
Аисполнять роль в спектакле
Бисполнять музыкальное произведение
Врезвиться, забавляться, развлекаться
4. Выбери строку, в которой записаны только имена прилагательные:
Ашумный, рассветный, тревожный
Бшум, рассвет, тревога
Вшуметь, рассветает, тревожиться
ВАРИАНТ 2
Прочитай текст и выполни задание 1.
На берегу пеликаны кажутся громоздкими и неуклюжими. Кривоногие, носатые, несуразные. Но на воде пеликан похож на сказочную ладью.
Катятся синие волны с белыми гребешками, а между волн, выпятив белую грудь, плывут неторопливые птицы. Они окунают в воду клювы-сачки и ловят рыбу.
С воды пеликаны поднимаются тяжело, шумно шлёпая лапами. Зато потом без труда взлетают в вышину, кружа в потоках тёплого воздуха.
По Н. Сладкову
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 6
ВАРИАНТ 1
Найди сложное предложение.
АНевиданные кусты, деревья и травы растут в зимнем лесу.
БСнег превратил деревья в пышные тропические растения, только не дал им сочных красок.
ВХолодное солнце на несколько часов подарит лесу короткий день, и снова спустится долгая морозная ночь.
3. Слова Родина, Отечество, Отчизна:
Асинонимы
Бродственные (однокоренные) слова
Вантонимы
ВАРИАНТ 2
Прочитай текст и выполни задание 1.
Как щедра, благородна и величественна мать-природа! Многие люди любят её чистой, бескорыстной любовью.И в этом нет ничего удивительного. Ведь человек – часть природы, он возник из неё самой.
Природе необходимы активные друзья и помощники, которые глубоко понимают её беды и нужды, заботятся о ней и берегут её богатства.
Всё недоброе должно исчезнуть в сердце человека при общении с природой!
По В. Соколову
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 3
ВАРИАНТ 1
Прочитай текст и выполни задания 1, 3, 10.
Жил-был ветер. Сначала хорошо и весело жил.
Время было жаркое, а потому везде и всюду ему радовались. Подует ветер с поля – аромат горячих колосьев принесёт. Люди довольны. С луга подует – запах скошенной травы прилетает. Снова люди довольны. Ну а уж с моря ветер влажную солёную прохладу принесёт – люди радуются.
Ветер умел делать множество вещей. Умел листать страницы книг. Умел сушить стираное бельё не хуже солнца. А ещё умел надувать парус лодки и гнать её по синему морю.
Всё у ветра хорошо получалось. И поэтому, если иногда он слишком громко хлопал окнами, никто не обижался. Ведь что бы делали люди жарким летом без доброго свежеговетра! Так было летом.
Но вот пришла осень...
По Н. Абрамцевой
Определи стиль текста.
Анаучный
Бхудожественный
Внаучно-художественный
2. Предложение с однородными членами записано в строке:
АВетер умел делать множество вещей.
БВсё у ветра хорошо получалось.
ВПодует ветер с поля и принесёт аромат горячих колосьев.
3. Синонимы к выделенному в тексте слову записаны в строке:
Аотдохнувший, здоровый
Бновый, обновлённый
Впрохладный, чистый
4. Имена существительные записаны в строке:
Асказка, новость, холод, дрожь
Бсказать, обновить, похолодать, дрожать
Всказочный, новый, холодный, дробный
5. В окончании всех глаголов пишется и в строке:
Астро..т, убеж..т, слуша..т
Бкат..шь, туш..м, суш..т
Впиш..м, люб..т, игра..шь
Определи, в каком сочетании слов допущена ошибка.
Алюбимый собака
Блюбимое щеня
Влюбимая собака
7. Схеме соответствует состав всех слов строки:
Арасчёска, верхушка, въезд
Бприставка, полюшко, капустный
Вподружка, пригородный, принесла
8. Какие окончания должны быть у глаголов второго лица единственного числа? Запиши предложение, вставляя окончания.
Душу влож.. – всё смож.. .
9. Определи тип предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное). Запиши его.
Птичка свила гнездо на высоком дереве. –
10. Прочитай ещё раз текст о ветре и допиши его продолжение (5–7 предложений) по плану.
П л а н
1. Что делает осенний ветер?
2. Как к нему относятся люди?
3. Почему они не рады осеннему ветру?
4. Какие чувства вызывает у ветра отношение к нему людей?
ВАРИАНТ 2
Прочитай текст и выполни задание 1.
Летом высоко в горы приходит тепло. Зацветают эдельвейсы. Кажется, упали звёзды с неба и поселились на недоступных вершинах.
Эдельвейс – цветок необычайной красоты. Острые серебристые листья, которые окружают корзиночки цветков, напоминают многолучевую звезду. Вот почему этот цветок называют ещё альпийской звездой.
В Украине эдельвейс встречается в Карпатах, там он известен как шёлковая косица. Это редкое растение, к сожалению, исчезает с лица земли и нуждается в защите. Поэтому эдельвейс альпийский занесён в Красную книгу.
По Т. Горовой