Положение о конкурсе «Инклюзивная Перспектива»
1. Организаторы и партнеры:
Ресурсный центр поддержки инклюзивного образования Общественного движения «Право на счастье» в поддержку детей с ограниченными возможностями и развития инклюзивной среды в Красноярском крае КРОО «АЭРОСТАТ» при поддержке Межведомственной рабочей группы по вопросам организации психолого –педагогической и медико –социальной помощи детям с ОВЗ Министерства образования Красноярского края, Агентства молодежной политики и реализации программ общественного развития администрации Красноярского края, РООИ «Перспектива» (г. Москва), Красноярского государственного педагогического университета, Красноярского краевого института повышения квалификации работников образования, издательства психолого-педагогической литературы, НПФ «Амалтея», гостиницы Hilton Garden Inn Красноярск, телекомпании Афонтово.
При проведении конкурса используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 01.04.2015 №79-рп и на основании конкурса, проведенного Общероссийской общественной организацией «Лига здоровья нации», а также он осуществляется в рамках субсидии Агентства молодежной политики и реализации программ общественного развития Администрации Красноярского края на апробацию инновационной услуги по ресурсной поддержке специалистов в реализации инклюзивного образования.
Цель и задачи
Цель - распространение лучшего опыта в области реализации инклюзивного образования
Задачи:
1 Cбор лучших практик в области инклюзивного образования
2. Организация профессиональной закрытой экспертизы и общественной экспертизы –презентации наработок участников конкурса в рамках регионального фестиваля «Инклюзивная перспектива» с целью выявления практик для распространения
3. Тиражирование лучшего опыта в форме издания методического сборника, диска, размещения на методическом сайте, а также продвижение опыта посредством ТВ и социальных сетей
Общая концепция конкурса
Конкурс разработок – это в меньшей степени мероприятие, в рамках которого специалист присылает разработку, а эксперты выбирают лучшую и награждают победителей.
Конкурс:
- это СОБЫТИЕ, которое призвано дать возможность специалистам обобщить имеющийся опыт, обменяться опытом, продемонстрировать новые технологии и практики работы, продвинуть собственный опыт на новый уровень, обучиться новым подходам, стать частью большого сообщества, которое создает новые инклюзивные практики, тем самым способствуя развитию инклюзивного образования в крае
- это СООБЩЕСТВО, где выигрывает каждый, потому что каждый получит опыт, новые созданные продукты
это ВСТРЕЧА, где каждый может познакомиться с уникальным опытом других, а также со стороны взглянуть на собственный опыт и вывести собственные проекты на новый уровень
-это ВОЗМОЖНОСТЬ учиться у лучших практиков
Фестиваль - Конкурс в числе приоритетных направлений предполагает следующие:
- Организация образовательной деятельности и непосредственно образовательной деятельности в инклюзивном образовании: технологии, приемы, способы и тд
- Формирование инклюзивной культуры
- Новые практики в сопровождении детей с ОВЗ в инклюзивном процессе
- Технологии сопровождения детей разной нозологии
- Командные практики работы в инклюзивном образовании
- Работа с родителями детей с ОВЗ в выстраивании оптимального маршрута сопровождения ребенка
- Управление инклюзивным процессом
- Мониторинг достижений в инклюзивном процессе и оценка качества
- Особенности организации предместно-пространственной среды в инклюзивном процессе
- Повышение готовности педагогов к работе в рамках инклюзии
На конкурс принимаются разработки, которые соответствуют приоритетным направлениям конкурса. Материалы вне тематики направлений отклоняются и не рассматриваются.
В рамках конкурса вы можете выставить собственную разработку следующего формата:
- Программа
- Разработка отдельного мероприятия с конспектом (Занятие, урок, тренинг, семинар, НОД, акция и тд.)
- Описание приема, технологии, системы оценки и тд
- Статья «Из опыта работы»
- проект
4. Состав организационного комитета:
В состав оргкомитета входят организаторы конкурса и представители организаций-партнеров
Жюри конкурса
Жюри конкурса формируется из числа практиков, методологов и общественных деятелей, занимающихся развитием инклюзивного образования из Красноярского края и других регионов РФ.
Участники конкурса.
Участниками фестиваля-конкурса могут быть специалисты системы образования, молодежной политики, социальной политики, культуры(воспитатели, учителя, специалисты cопровождения, методисты и тд), работающие в образовательных учреждениях, реализующих инклюзивный подход (детские сады, школы, центры сопровождения, ВУЗы, колледжи и тд), а также в учреждениях молодежной, социальной политики и культуры. Полный комплект первичной конкурсной документации предоставляется на русском языке в установленные Оргкомитетом сроки, с учётом соблюдения установленного регламента фестиваля-конкурса и Законодательства РФ.
7. Сроки проведения: май2016 года – июль 2016 года
8. Система проведения конкурса:
I ЭТАП. Регистрация и Прием конкурсных работ( до 10 июня 2016 г.)
Разработки отсылаются по почте bolsunovskayan@gmail.com В рамках подготовки оказываются индивидуальные консультации для участников по телефону 89232845496 почте bolsunovskayan@gmail.com и в социальной сети Facebook и vkontakte (Надежда Болсуновская)
II ЭТАП. До 11 июня 2016 Проверка работ на соответствие формальным требованиям и размещение списка работ, допущенных до участия в конкурсе
III ЭТАП. Оценка работ экспертным советом и определение тех, кто допущен до презентации на Фестивале инклюзивных практик до 15 июня 2016 г.
IV ЭТАП. 20 июня 2016 Презентация лучших практик на Фестивале инклюзивных практик в Hilton Garden Inn . Награждение победителей и призеров
Номинации конкурса
1.Организация образовательной деятельности и непосредственно образовательной деятельности в инклюзивном образовании: технологии, приемы, способы и тд
В рамках номинации поддерживаются разработки, связанные с организацией образовательной деятельности детей и молодых людей в инклюзивном пространстве. Как строится, какие приемы, методы используются на бинарном уроке (при организации непосредственно образовательной деятельности), как выстраивается взаимодействие педагога и тьютора(специалистов сопровождения) в реализации образовательной деятельности, как отслеживается динамика, как оформляется конспект занятия в инклюзивном пространстве и тд.
Для участия в конкурсе может быть представлено описание опыта, приема, технологии, конспекты занятий (НОД) и тд
Формирование инклюзивной культуры
В рамках номинации поддерживаются авторские разработки, которые позволяют формировать инклюзивную культуру, а именно принятие людей с инвалидностью, формирование адекватного представления о возможностях людей с инвалидностью, разрушение мифов о людях с инвалидностью, формирование адекватных способов коммуникации самых разных детей и молодых людей друг с другом, организация инклюзивных пространств, где каждый может получить инклюзивный опыт, развитие инклюзивного добровольчества и тд
Особенности организации предметно-пространственной среды в инклюзивном процессе
В рамках номинации приветствуются разработки, которые бы отражали описание опыта организации среды для детей, подростков, молодых людей определенной нозологии и разных возрастных групп.
Критерии отбора работ
- актуальность и новизна подходов, наличие авторских разработок
- практический характер работ
- реалистичность и жизнеспособность, описанный опыт реально позволяет решать проблему
- Грамотное методическое обеспечение (адекватность цели, четкая логика выстраивания и методическое обоснование, безопасность приемов, соответствие возрастным особенностям, соответствие содержания и целей, логичность и целесообразность, наличие данных об эффективности, результативности и апробации опыта, предоставление данных обратной связи от участников)
- Возможность тиражировать опыт, наличие подробного методического описания разработки для других специалистов, которые планируют ее использовать в будущем, наличие подробных конспектов (для соответствующих номинаций)
Экспертиза материалов
В рамках конкурса организуется двухступенчатая экспертиза материалов.
- Заочная оценка работ экспертами и формирование списка участников, допущенных до презентации опыта на Инклюзивном образовательном форуме
- Презентация опыта участниками на Фестивале инклюзивных практик и выбор лучших практик экспертами в рамках общественной экспертизы
Награждение победителей
Все участники конкурса получат персональные дипломы участников.
По итогам конкурса определяются авторы лучших разработок, которые награждаются дипломами, а также ценными призами.
В числе призов –развивающие материалы, материалы для сенсорной интеграции, программные развивающие и диагностические продукты от компании «Амалтея», книги от издательств, съемка сюжета и приглашение в программу на телеканале «Афонтово», съемка сюжета о лучшей практике.
Кроме того, ряд победителей получат возможность бесплатного прохождения обучения по методике DIR/Floortime у ведущего эксперта, представляющего США и РФ с выдачей сертификата международного образца (стоимость обучения 14900 рублей с человека) Претендовать на бесплатное обучение могут те победители, которые представили разработки, программы, опыт в области сопровождения детей с РАС, детей со сложным множественным дефектом, интеллектуальным недоразвитием с выраженными особенностями установления контакта, развития системы коммуникации, игровой деятельности.
3 победителя в номинации «Социальный проект» получат гранты в 10,7 и 5 тысяч рублей.
Мастер-классы лучших участников будут записаны на видео и размещены на сайте проекта.
Также лучшие работы будут опубликованы в психолого-педагогических СМИ, а авторы получат возможность взаимодействия с издательствами.
Лучшие разработки войдут в сборник материалов, который будет издан по итогам фестиваля-конкурса
14. Требования к оформлению присылаемых работ
- Основанием для регистрации методической регистрации для участия в Конкурсе является предоставление автором (авторским коллективом) в Оргкомитет обязательного комплекта конкурсной документации в составе:
- Заявление на участие в Конкурсе (Приложение 1).
- Собственно методическая разработка (требования изложены в Приложении 2).
- Аннотация к разработке (объем не более половины листа А4).
- Материалы, иллюстрирующие апробацию разработки в образовательном учреждении (фото, видео, отзывы участников, публикации в средствах массовой информации, другие).
- Все материалы отправляются одним архивом
3. Данные автора (Фамилия, имя, отчество, место работы и занимаемая должность) В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ должны быть зафиксированы НА ТИТУЛЬНОМ ЛИСТЕ КАЖДОГО ПРЕДСТАВЛЯЕМОГО ДОКУМЕНТА..
4. Размещая материалы, автор гарантирует, что:
- работа выполнена лично им или он является соавтором (научным руководителем);
- по данной работе у автора нет обязательств перед третьими лицами, препятствующих размещению материалов на данном портале;
- все цитирования, приведенные в работе имеют ссылки на библиографические источники;
- иллюстрации, фото-, видео- и графические материалы содержат указание первоисточника;
- материалы, не имеющие ссылок на какие-либо источники, являются авторскими;
- фотографии и авторские материалы несовершеннолетних размещены с согласия их родителей.
Все имущественные и неимущественные права при публикации остаются за автором.
5. Все присланные методические разработки проходят первичную оценку на предмет соответствия действующему законодательству об Авторском праве.
6. Следуя разделу 4 Гражданского кодекса Российской Федерации при размещении материала, участник конкурса несет полную ответственность за авторство. Использование в материалах фотографий, фрагментов работ детей возможно только при наличии письменного согласия родителей; при использовании графических материалов, фотографий необходимо указывать автора фотографии, картинки или сайт, откуда они взяты. При использовании фрагментов чужих работ, важно обязательно предоставить список литературы. При заимствовании Интернет-ресурсов (интерактивных схем, демонстраций, Flash-анимаций и других авторских медиапродуктов и их фрагментов, авторских фото, иллюстраций и т.д.) указывается полный адрес в виде гиперссылки, например: http://it-n.ru/Attachment.aspx?Id=13438 или http://img-fotki.yandex.ru/get/3208/stimulus17.1/0_5dfe_846a8f19_L.
В случае нарушения авторских прав материал снимается без права повторного размещения. В случае грубого нарушения авторского права в силу вступают санкции, предусмотренные Гражданским кодексом.
7. Присылая вашу работу на конкурс вы даете право на ее публикацию в психолого –педагогических СМИ, выдвижение ее на конкурсы, фестивали, размещение на сайте проекта с сохранением авторства.
Приложение 1
ЗАЯВЛЕНИЕ
Автор (авторский коллектив в составе) _____________________________________
(ФИО полностью)
___________________________________________________________________________направляет для участия в конкурсе разработок «Инклюзивная перспектива» в номинации ___________________________________________________________________________
психолого-педагогическую разработку (проект) «_______________________________________».
Практическая апробация указанной программы, разработки проведена (будет проведена) с «___»____________20__ г. по «___»_____________20__ г. в ___________________
___________________________________________________________________________
(название образовательного учреждения)
___________________________________________________________________________.
Автор (авторский коллектив в составе) _____________________________________
(ФИО полностью)
___________________________________________________________________________
подтверждает, что представленная разработка не является плагиатом и при ее создании не были нарушены права других авторов, а также согласен на публикацию, представленной на Конкурс разработки в научно-методическом сборнике, психолого-педагогических СМИ и иные формы распространения с обязательным указанием авторства.
Подпись (подписи)____________________/__________________/
ФИО
«___»__________2016 г.
Название проекта
Руководитель проекта
Контакты
Цель и задачи проекта
Четко сформулируйте цель проекта. Задачи проекта должны кратко обозначать действия по достижению цели. Цели и задачи должны быть достижимы и измеримы.
Команда проекта
Количественный и качественный состав участников инициативной группы (общественного объединения), которая является основным инициатором и исполнителем проекта.
Описание опыта предыдущей деятельности.
Ресурсы инициативной группы
Распределение ролей в проекте
Механизм оценки результатов
Опишите, как результаты проекта могут быть измерены (оценены).
Дальнейшее развитие проекта
Как вы видите развитие вашего проекта после того, как целевые средства конкурса закончатся, и сам проект будет завершен.
. Организационный план проекта*
(Начиная с отдельного листа, в виде таблицы)
№ | мероприятие | Сроки проведения | Ответственный | результат |
Подготовительный этап | ||||
Основной этап | ||||
Заключительный этап | ||||
9. Риски проекта * (Что Вам может помешать его реализовать)
Опишите основные риски проекта и пути их преодоления.
Бюджет проекта
Напишите, что Вам надо для реализации проекта и зачем, что у вас уже есть и сколько в целом денег вам надо для реализации проекта
Критерии оценки социальных проектов
Актуальность проекта | Предложенный проект позволяет решить обозначенную проблему | Реалистич ность проекта | Продуманность и системность решения | Новизна и инновационность | Наличие партнеров и команды проекта | Методическая грамотность | Адекватность бюджета и его соответствие заявленным действиям |
Форма оформления отдельных разработок и критерии оценки
Разработка должна включать собственно конспект мероприятия и методическое обеспечение, которое позволяет детально повторить ход мероприятия в любом другом учреждении.
Методическое обеспечение включает описание:
-обоснование актуальности и проблематики разработки
-целевая аудитория, возраст (если про детей)
-цели и задачи
-научное обоснование, показ способов решения и действий
-методы, приемы
-необходимое оснащение
-критерии оценки эффективности и сведения об апробации
-рекомендации для ведущих по проведению
Критерии оценки
- актуальность и новизна подходов, наличие авторских разработок
- практический характер работ
- реалистичность и жизнеспособность, описанный опыт реально позволяет решать проблему
- Грамотное методическое обеспечение (адекватность цели, четкая логика выстраивания и методическое обоснование, безопасность приемов, соответствие возрастным особенностям, соответствие содержания и целей, логичность и целесообразность, наличие данных об эффективности, результативности и апробации опыта, предоставление данных обратной связи от участников)
- Возможность тиражировать опыт, наличие подробного методического описания разработки для других специалистов, которые планируют ее использовать в будущем, наличие подробных конспектов (для соответствующих номинаций)
Положение о конкурсе «Инклюзивная Перспектива»
1. Организаторы и партнеры:
Ресурсный центр поддержки инклюзивного образования Общественного движения «Право на счастье» в поддержку детей с ограниченными возможностями и развития инклюзивной среды в Красноярском крае КРОО «АЭРОСТАТ» при поддержке Межведомственной рабочей группы по вопросам организации психолого –педагогической и медико –социальной помощи детям с ОВЗ Министерства образования Красноярского края, Агентства молодежной политики и реализации программ общественного развития администрации Красноярского края, РООИ «Перспектива» (г. Москва), Красноярского государственного педагогического университета, Красноярского краевого института повышения квалификации работников образования, издательства психолого-педагогической литературы, НПФ «Амалтея», гостиницы Hilton Garden Inn Красноярск, телекомпании Афонтово.
При проведении конкурса используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 01.04.2015 №79-рп и на основании конкурса, проведенного Общероссийской общественной организацией «Лига здоровья нации», а также он осуществляется в рамках субсидии Агентства молодежной политики и реализации программ общественного развития Администрации Красноярского края на апробацию инновационной услуги по ресурсной поддержке специалистов в реализации инклюзивного образования.
Цель и задачи
Цель - распространение лучшего опыта в области реализации инклюзивного образования
Задачи:
1 Cбор лучших практик в области инклюзивного образования
2. Организация профессиональной закрытой экспертизы и общественной экспертизы –презентации наработок участников конкурса в рамках регионального фестиваля «Инклюзивная перспектива» с целью выявления практик для распространения
3. Тиражирование лучшего опыта в форме издания методического сборника, диска, размещения на методическом сайте, а также продвижение опыта посредством ТВ и социальных сетей
Общая концепция конкурса
Конкурс разработок – это в меньшей степени мероприятие, в рамках которого специалист присылает разработку, а эксперты выбирают лучшую и награждают победителей.
Конкурс:
- это СОБЫТИЕ, которое призвано дать возможность специалистам обобщить имеющийся опыт, обменяться опытом, продемонстрировать новые технологии и практики работы, продвинуть собственный опыт на новый уровень, обучиться новым подходам, стать частью большого сообщества, которое создает новые инклюзивные практики, тем самым способствуя развитию инклюзивного образования в крае
- это СООБЩЕСТВО, где выигрывает каждый, потому что каждый получит опыт, новые созданные продукты
это ВСТРЕЧА, где каждый может познакомиться с уникальным опытом других, а также со стороны взглянуть на собственный опыт и вывести собственные проекты на новый уровень
-это ВОЗМОЖНОСТЬ учиться у лучших практиков
Фестиваль - Конкурс в числе приоритетных направлений предполагает следующие:
- Организация образовательной деятельности и непосредственно образовательной деятельности в инклюзивном образовании: технологии, приемы, способы и тд
- Формирование инклюзивной культуры
- Новые практики в сопровождении детей с ОВЗ в инклюзивном процессе
- Технологии сопровождения детей разной нозологии
- Командные практики работы в инклюзивном образовании
- Работа с родителями детей с ОВЗ в выстраивании оптимального маршрута сопровождения ребенка
- Управление инклюзивным процессом
- Мониторинг достижений в инклюзивном процессе и оценка качества
- Особенности организации предместно-пространственной среды в инклюзивном процессе
- Повышение готовности педагогов к работе в рамках инклюзии
На конкурс принимаются разработки, которые соответствуют приоритетным направлениям конкурса. Материалы вне тематики направлений отклоняются и не рассматриваются.
В рамках конкурса вы можете выставить собственную разработку следующего формата:
- Программа
- Разработка отдельного мероприятия с конспектом (Занятие, урок, тренинг, семинар, НОД, акция и тд.)
- Описание приема, технологии, системы оценки и тд
- Статья «Из опыта работы»
- проект
4. Состав организационного комитета:
В состав оргкомитета входят организаторы конкурса и представители организаций-партнеров
Жюри конкурса
Жюри конкурса формируется из числа практиков, методологов и общественных деятелей, занимающихся развитием инклюзивного образования из Красноярского края и других регионов РФ.
Участники конкурса.
Участниками фестиваля-конкурса могут быть специалисты системы образования, молодежной политики, социальной политики, культуры(воспитатели, учителя, специалисты cопровождения, методисты и тд), работающие в образовательных учреждениях, реализующих инклюзивный подход (детские сады, школы, центры сопровождения, ВУЗы, колледжи и тд), а также в учреждениях молодежной, социальной политики и культуры. Полный комплект первичной конкурсной документации предоставляется на русском языке в установленные Оргкомитетом сроки, с учётом соблюдения установленного регламента фестиваля-конкурса и Законодательства РФ.
7. Сроки проведения: май2016 года – июль 2016 года
8. Система проведения конкурса: