Планируемые результаты освоения образовательной программы (компетенции), формируемые в рамках учебной практики | Планируемые результаты прохождения учебной практики (освоенные умения и приобретенный практический опыт) | Методы | |
текущего контроля | промежуточной аттестации | ||
ОК 1. Понимать сущ-ность и социаль-ную значимость своей будущей профессии, прояв-лять к ней устойчи-вый интерес. | Студент, прошедший учебную практику будет иметь практический опыт: наблюдения и анализа мероприятий по физии-ческому воспитанию; уметь: определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. | 1. Непосредствен-ноенаблюдение руководителем практики от обра-зовательного учреждения за выполнением студентом практических заданий. 2. Экспертный анализ записей в дневнике практиканта | 1. Анализ аттестационного листа и характе-ристики деятельности обучающегося во время практики, заполненным и представителем организации-базы прохождения практики. 2. Анализ отчета и содержания портфолио по результатам прохождения практики. 3. Анализ результатов защиты отчета по практике и ответов на вопросы. |
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информа-ции, необходимой для постановки и решения профес-сиональных задач, профессиональ- ного и личностного развития. | Студент, прошедший учебную практику будет иметь практический опыт: наблюдения и анализа мероприятий по физи-ческому воспитанию; уметь: анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкуль-турные досуги, празд-ники и т.п.) в условиях образовательного учреждения. | ||
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану. | Студент, прошедший учебную практику будет иметь практический опыт: организации и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении; уметь: проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения и т.п. на пригодность использования в работе с детьми. | ||
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. | Студент, прошедший учебную практику будет иметь практический опыт: взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей; уметь: анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники и т.п.) в условиях образовательного учреждения. | ||
ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии | Студент, прошедший учебную практику будет иметь практический опыт: взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей; уметь: организовать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения, определять способы введения ребенка в условия образовательного учреждения; определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении. | ||
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. | Студент, прошедший учебную практику будет иметь практический опыт: разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания; уметь: определять способы педагогической поддержки воспитанников. | ||
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | Студент, прошедший учебную практику будет иметь практический опыт: наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию; уметь: определять способы педагогической поддержки воспитанников. | ||
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. | Студент, прошедший учебную практику будет иметь практический опыт: наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию; разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания; уметь: анализировать проведе-ние режимных момен-тов (умывание, одева-ние, питание, сон), мероприятия двига-тельного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки,зака-ливание,физкультурные досуги, праздники и т.п.) в условиях образова-тельного учреждения. |
Структура программы учебной практики
Структура программы | Учебная практика |
ПМ 01. «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие» | |
Продолжительность практики в неделях и часах | 3 недели; 108 часов |
Подготовительный этап (в неделях, час.) | 0.25 недели; 10 часов |
Основной этап (в неделях, час.) | 2 недели; 88 часов |
Заключительный этап (в неделях, час.) | 0.25 недели; 10 часов |
Вид промежуточной аттестации обучающегося | Дифференцированный зачет |
Содержание программы учебной практики
Содержание практических заданий | Форма представления результата выполнения практических заданий в портфолио по практике (по разделам) |
Подготовительный этап учебной практики | |
- Знакомство с программой практики, своим групповым руководителем; - Участие в установочной конференции, включающей инструктаж по содержанию практики и по технике безопасности. - Обсуждение с руководителем организационных вопросов практики и индивидуального задания. - Изучение требований к прохождению профилактических медицинских осмотров и личной гигиене персонала. | |
Основной этап учебной практики | |
МДК 01.01. Медико-биологические и социальные основы здоровья | |
Анализ здоровьесберегающей среды дошкольного образовательного учреждения по разделам: закаливание, лечебно-профилактическая работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Характеристика здоровьесберегающей среды дошкольного образовательного учреждения. Характеристика здоровьесберегающей среды ДОУ представляется по разделам: закаливание, лечебно-профилактическая работа, физкультурно-оздоровительная работа. |
Планирование мероприятий по физическому воспитанию в различных группах ДОУ | Составить план-конспект занятия направленного на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие в соответствии с требованиями к его оформлению |
Планирование и организация режимных моментов, утренней гимнастики, прогулок, закаливания в соответствии с возрастом детей | Составить режим дня в соответствии с возрастными особенностями дошкольников и гигиеническими требованиями. Конспект проведения утренней гимнастики с детьми дошкольного возраста. |
Планирование и организация непосредственно образовательной деятельности по физической культуре в соответствии с возрастом детей | Оформление конспекта НОД |
Планирование физкультурных досугов в соответствии с возрастом детей | Оформление конспекта физкультурного досуга в соответствии с возрастом детей. |
Диагностика результатов физического воспитания и развития детей дошкольного возраста (изучение студентами сформированности у детей культурно-гигиенических навыков). | Подбор диагностического материала; Проведение диагностики физического воспитания и развития детей дошкольного возраста. Анализ результатов физического воспитания и развития детей одной возрастной группы (результаты диагностики представляются в виде протоколов, графиков). |
МДК 01.02. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста | |
Анализ режимных процессов в 1 и 2-й половине дня в двух разных возрастных группах: подъем, умывание, кормление, игры, уход детей, взаимодействие с помощником воспитателя. | Протокол наблюдения и анализ сформированности культурно-гигиенических навыков (КГН) у детей одной возрастной группы. |
Подбор и систематизация художественно-речевого и игрового материала в педагогической копилке для проведения режимных процессов. | «Педагогическая копилка»: систематизированный художественно-речевой и игровой материал для проведения режимных процессов. |
Составление рекомендаций для родителей по организации режима дня ребенка дошкольного возраста для «Родительского уголка». | Конспект рекомендаций для родителей по организации режима дня ребенка дошкольного возраста. |
Конспекты подвижных игр, упражнений для разных возрастных групп дошкольников. | «Педагогическая копилка»: подвижные игры, упражнения для разных возрастных групп дошкольников. |
План-конспект физкультурного занятия для дошкольников разных возрастных групп. | План-конспект физкультурного занятия для дошкольников разных возрастных групп. |
Составление плана-конспекта физкультурного досуга или праздника для детей одной возрастной группы. | «Педагогическая копилка»: сценарий физкультурного досуга или праздника для дошкольников разных возрастных групп. |
Составление плана-конспекта закаливающих процедур для детей одной возрастной группы. | Конспект проведения закаливающих процедур для детей одной возрастной группы. |
Индивидуальное задание по профилю специальности: «Проектирование содержания и организация предметно-развивающей среды в ДОУ». Например: «Проектирование содержания и организация предметно-развивающей среды проведения «Дня здоровья»» или «Проектирование физкультурного зала и спортивной площадки с учетом инновационных технологий в области здоровья и физического развития» и др. | Гуманитарно-технологический инновационный прикладной проект. |
Заключительный этап учебной практики | |
- Обобщить материалы практики в общих выводах, предложениях и методических рекомендациях. | Общие выводы, предложения и методические рекомендации по организации и проведению учебной практики. |
- Оформление итогового отчета по учебной практике. - Подготовка выступления с презентацией на заключительную конференцию по практике. | Оформление портфолио по практике. Презентация. |
Защита итогового отчета по учебной практике на заключительной конференции. | Защита портфолио по практике. |