Складанне на англійскай мове Школьныя правілы / School Rules з перакладам на рускую мову бясплатна

Прадстаўлена складанне на англійскай мове Школьныя правілы / School Rules з перакладам на рускую мову. Бясплатнае запампоўка.

There are certain rules to be followed by all pupils and teachers at school. These rules make the life at school pleasant and comfortable for everyone involved. For example, it is a good idea to come to school 10-15 minutes before the start of the lesson. Then you have some time to say hello to your classmates and to discuss with them the latest news in order not to do it during the lesson. What's more, you should prepare for the lessons, doing your homework in advance.

Then, you should turn off your mobile phone during the lessons so it does not interfere with listening to the teacher carefully. And also try not to talk with other children during the lessons. That would prevent both of you from studying.

Nowadays many schools have school uniform. It is believed that school uniform makes children more disciplined and removes social inequality because both rich and poor children wear the same clothes. Nevertheless, wearing school uniform is a must for all pupils.

To sum up, whether you like it or not school rules are to follow for of all children at school. They help to avoid unpleasant and awkward.

У школе існуюць некаторыя правілы, якія павінны выконвацца ўсімі вучнямі і настаўнікамі. Гэтыя правілы існуюць для таго, каб зрабіць знаходжанне ў школе прыемным. Напрыклад, прыходзіць у школу як мінімум за 10 хвілін да пачатку урокаў - не самая дрэнная ідэя. Тады ў цябе будзе час для таго, каб павітацца і пабалбатаць з аднакласнікамі, не адцягваючыся на гэта падчас урокаў. Акрамя таго, варта рыхтавацца да ўрокаў загадзя, выконваць хатнюю працу.

Затым, выключай на ўроках мабільны тэлефон, каб цябе нічога не перашкаджала слухаць настаўніка. Таксама старайся не балбатаць з аднакласнікамі падчас заняткаў, гэта будзе перашкаджаць вучыцца вам абодвум.

У цяперашні час у многіх школах прынята насіць школьную форму. Лічыцца, што школьная форма робіць вучняў больш дысцыплінаванымі і здымае сацыяльная няроўнасць, таму што і багатыя, і бедныя дзеці носяць аднолькавую вопратку. Як бы там ні было, насіць школьную форму з'яўляецца абавязковым для ўсіх вучняў.

Падводзячы вынік, незалежна ад таго, ці падабаюцца школьныя правілы або няма, яны павінны выконвацца, бо гэтыя правілы дапамагаюць пазбегнуць непрыемных і нязручных сітуацый.

Школьны асістэнт - гатовыя сачыненні па рускай мове і літаратуры

школьнае сачыненне прадугледжвае аналіз мастацкага твора - яго навуковае даследаванне, мэта якога раскрыць змест літаратурнага твора і асаблівасці мастацкай формы ў іх адзінстве, асэнсаваць жыццёвыя з'явы, намаляваныя ў творы, ацаніць яго выхаваўчае, эстэтычнае значэнне. Ўсебаковы аналіз мастацкага твора, калі дэталёва разглядаюцца ўсе яго элементы, не заўсёды ўжываецца. Але такі аналіз трэба ўмець ажыццяўляць, каб у канкрэтнай сітуацыі, скажам, падчас іспыту, выбраць асабліва важныя моманты мастацкага творы, асвятліць іх пад вуглом гледжання сфармуляванай тэмы. Праблема мастацкага метаду (класіцызм, сентыменталізм, рамантызм, рэалізм), роды, віды, жанры літаратуры, сюжэт і кампазіцыя твора, яго тэма і ідэя, мастацкі вобраз, канфлікт, сродкі характарыстыкі персанажа, індывідуальны стыль аўтара, стыль эпохі, асновы вершаскладання, аналіз мастацкай дэталі - гэта патрабуюць ад вучняў умення арыентавацца ў тэарэтычных паняццях і тэрмінах, прымяняць іх да пэўнага твора, уменням і звычкам лёгка апераваць неабходнымі звесткамі з тэорыі літаратуры.

Засваенне неабходнага мінімуму тэарэтычных паняццяў адкрывае перад вучнямі новыя магчымасці ва ўспрыманні і разуменні мастацкага творы, дапамагае ўбачыць і асэнсаваць ў мастацтве слова тое, што часам схаванае ад недасведчанага чытача. Акрамя таго, такое веданне - не проста залог поспеху, а і настойлівая патрэба. Пры падрыхтоўцы да твора трэба паўтарыць матэрыял з тэорыі літаратуры (ён дэталёва распісаны ў праграмах школьнага курсу ўкраінскай літаратуры, праграмах для тых, хто паступае да ВНУ). Скарыстайцеся слоўнікамі літаратуразнаўчых тэрмінаў, падручнікамі "Уступленне ў літаратуразнаўства", Літаратурнай энцыклапедыяй, школьнымі падручнікамі з літаратуры за ўсе класы. Важна дакладна зразумець рознасць паміж творам і кантрольнай працай па тэорыі літаратуры, бо задача на выпрабаванні заключаецца не ў тым, каб цытаваць слоўнік літаратуразнаўчых тэрмінаў, а ў тым, што б засвоіць тэрміны, умець прымяняць іх да аналізу канкрэтнага мастацкага твора. Для паспяховага аналізу мастацкага твора неабходна добра ведаць тэкст, агульныя заканамернасці ўзаемадзеяння зместу і формы, тэарэтычныя аспекты, складовыя часткі аналізу. Зместу мастацкага твора датычацца тэма, ідэя, праблематыка. Тэма - гэта той жыццёвы матэрыял (канкрэтныя факты, падзеі, чалавечыя лёсы), які пабіў творчае ўяўленне пісьменніка і адлюстраваны ў творы, а таксама пытанне, праблемы, якія хвалююць аўтара. Ідэя змяшчае ў сабе задума пісьменніка, галоўную думку, пафас, якім працятае твор, г.зн. аўтарскае стаўленне да адлюстравання.

Форма творы - гэта мастацкія сродкі і прыёмы, дзякуючы якім пісьменнік рэалізуе творчыя задумы. Змест і форма знаходзяцца ў непарыўным, арганічным адзінстве. Усе тыя складовыя часткі ТОЛЬКІ тады ствараюць прыгажосць, калі з'яўляюцца частымі вітай цэласці - духоўнай прыгажосць, ідэйнай гармоніі ". Тэарэтыкі літаратуры вылучаюць змест і форму толькі ўмоўна - для зручнасці аналізу, даследаванне такога складанага аб'екта, якім ёсць літаратурны твор. Яны па-рознаму вызначаюць колькасць элементаў формы, неаднолькава іх тлумачаць і сістэматызуюць.

Прыводзім пералік найбольш распаўсюджанай класіфікацыі элементаў мастацкай формы твора:

Кампазіцыя - абумоўленая зместам пабудова літаратурным. Сюжэт - галоўны элемент кампазіцыі; элементы сюжэту! экспазіцыя, завязка, развіццё, кульмінацыя, развязка, пралог, эпілог. Галоўныя героі, іх партрэты, характары.

Усе кампаненты мастацкага творы ўзаемазвязаныя, ўзаемаабумоўленыя. Часта вучні разглядаюць форму як нешта асабліва знешняе, тое, што афармляе ўтрыманне, а ўтрыманне часам ссоўваюць з аб'ектам малюнка, з тым, пра ЧЫМ піша мастак. Часам, аналізуючы твор, школьнікі асобна разглядаюць "ідэйны змест", потым "мастацкія ЯГО асаблівасці". Гэты адрыў зместу ад сродкаў яго ўвасаблення - ледзь не найбольшы недахоп аналізу мастацкага твора. Трэба памятаць, што мастацкая каштоўнасць творы не вызначаецца колькасцю метафар, эпітэтаў, параўнанняў. Зусім не задаволіць экзаменатараў вось такі "аналіз": "Пісьменнік у творы выкарыстоўвае шмат эпітэтаў, метафар, параўнанняў, напрыклад." Гэта пародыя на аналіз. Няма неабходнасці абавязкова пералічваць усе мастацкія сцежкі, паэтычны сінтаксіс. Трэба ўмець з мастацкай палітры вылучыць самае галоўнае, тое, што характэрная для стылю пісьменніка, для характарыстыкі пэўнага персанажа. Трэба зразумець і адчуць спецыфічнасць паэтычнага мовы мастака, умець перадаць гэтыя асаблівасці ў сваім творы.

Бясспрэчна, аналіз празаічных, паэтычных, драматычных твораў мае сваю спецыфіку, а таму аб'ём ведаў з тэорыі літаратуры павінны быць даволі вялікі і разнастайны. Дасягнуць такіх ведаў не так ужо і складана, калі вывучаць элементы тэорыі літаратуры не асобна, а сістэматызавана, за пэўнымі класіфікацыйным, тыпалагічнае схемамі, табліцамі. Пра гэта ведае кожны настаўнік-філолаг.

Падаем планы-схемы аналізу мастацкіх твораў розных літаратурных родаў.

1. Аўтар, назва, час напісання, гісторыя стварэння, месца ў творчасці аўтара, прататыпы.

2. Месца творы ў літаратурным кантэксце эпохі: кірунак, як ўспрынялі сучаснікі.

Ідэйна-тэматычная аснова. Тэма, галоўная праблема, канфлікт. Структура зместу. Ідэя, аўтарскае стаўленне да намаляваным.

III. Галоўныя героі, іх партрэты, характары.

IV. Спецыфіка сюжэту (колькасць сюжэтных ліній, элементы сюжэту).

V. Аўтарская пазіцыя ў творы.

VI. Жанравая спецыфіка, мастацкі кірунак, стыль.

VII. Моўная структура.

VIII. Маё ўспрыманне твора.

Аналіз драматычнага праводзім за схемай характарыстыкі празаічнага, толькі большую ўвагу ўдзяляем на канфлікт. Ён галоўны элемент драматычнага творы, які развівае сюжэт, на мову персанажаў дыялогі, маналогі, рэплікі, на дапаможныя сродкі - рэмаркі, дэкарацыі, акты, і да т.п ..

Вучням значна лягчэй вывучыць на памяць фрагменты паэтычных твораў, чым празаічных, а без аналізу канкрэтнага матэрыялу (гэта не толькі імёны, даць, назвы твораў, а і цытаты) твор высока не ацэняць. Таму трэба практыкаваць вывучэнне на памяць і ўрыўкаў з празаічных і драматычных твораў - важныя маналогі, унутраныя маналогі, аўтарскія роздуму, рэплікі герояў, партрэтныя характарыстыкі, пейзажы.

Як выйсці з крытычнай сітуацыі, калі экзаменатар заяўляе, што тэма раскрытая не цалкам? Вядома, недастаткова глыбока раскрытай можа быць любая тэма, асабліва і, што тычыцца разгляду некалькіх твораў, характарыстыкі многіх персанажаў. Напрыклад, тэма творы прадугледжвае аналіз паэтычнага спадчыны мастака. Як бы тэма не была сфармуляваная, якія б матывы лірыкі ня прапаноўваліся для аналізу, у любым выпадку яна ахоплівае значную колькасць твораў, а менавіта: "Гуманістычныя матывы паэтычных твораў Пушкіна", "Вобраз роднага краю ў творах Пришвина '," Імкненне народа да шчасця за грамадзянскай лірыкай Ахматавай "," Патрыятычныя матывы лірыкі Аляксандра Блока ". Вучань аказваецца перад выбарам: з вялікай колькасці выдатных вершаў неабходна адабраць тыя некалькі, - з цытатамі, каментарамі, гістарычнымі, биог рафическими і іншымі дэталямі. Зразумела, ён перш за ўсё выходзіць з уласных ведаў і выпісвае тыя вершы, якія ведае на памяць, здольны разгледзець канкрэтна. Прапануем зусім няскладны, тым не менш універсальны, прыём, які дае магчымасць ва ўмовах абмежаванага часу пашырыць рамкі пісьмовай працы і прадэманстраваць сваё разуменне тэмы. Варта ў невялікім аб'ёме тэксту размясціць як мага больш канкрэтнага матэрыялу, аб'яднаўшы яго агульнай разумовым поглядам, ідэяй. Гэтай канкрэтыкай з'яўляюцца імёны гістарычных дзеячаў або літаратурных персанажаў, назвы твораў, пералік матываў, вобразаў, мастацкіх сродкаў і іншае. Напрыклад, у творы "Я хачу быць вечным сябрам і ворагам зла", прысвечанаму аналізу лірыкі, ўдалы ў гэтым плане абзац: "Уражвае гатоўнасць паэта да самаахвяравання, імкненню гарэць, жаданне ствараць годнае мастацтва, глыбокае перакананне ў правільнасці абранай пазіцыі.

Правілы паводзінаў у школе. Карысныя парады і рэкамендацыі для навучэнцаў

Школа - грамадскае месца. Тут і дарослым і дзецям неабходна выконваць абавязковыя правілы паводзін і ўнутранага распарадку. Многія з іх табе вядомыя літаральна з самага першага дня ў школе. Але ёсць пытанні, якія да гэтага часу з'яўляюцца прадметам вострых спрэчак і рознагалоссяў. Гэта, напрыклад, пытанне пра школьную форму.

Калі ў тваёй школе прынята насіць школьную форму, у цябе на працягу ўсяго навучальнага года не будзе ніякіх праблем, акрамя адной - сачыць за акуратнасцю сваёй адзення.

Але ў многіх школах не патрабуюць абавязкова насіць форму, і некаторыя падлеткі лічаць, што яны могуць апранацца, як ім падабаецца. Часцей за ўсё атрымліваецца так: адны школьнікі апранутыя, абыякава, амаль па-хатняму, а іншыя, імкнучыся вылучыцца, выглядаюць так, быццам яны прыйшлі на вячэрнюю дыскатэку.

Абодва варыянты, вядома ж, недапушчальныя. Дзелавы стыль у вопратцы неабходна выконваць.

Для заняткаў у школе можна выкарыстоўваць некалькі якія спалучаюцца паміж сабой прадметаў адзення, якія лёгка замяняюць адзін аднаго: спадніца або сарафан, штаны або джынсы, а да іх - розныя блузкі, кашулі, камізэлькі, швэдры і джэмпера.

Заўсёды прыгожа выглядаюць хлопчыкі і юнакі, якія аддаюць перавагу хадзіць у школу ў касцюме. Праўда, у такой адзежы не пабегаеш на перапынку і не згуляеш у мяч пасля ўрокаў - яна больш падыходзіць усё-ткі для святочных дзён. Ад таго, якім ты створыш свой дзелавой вобраз, шмат у чым будуць залежаць не толькі твой настрой на сур'ёзнае стаўленне да вучобы, але нават і твае поспехі, і стаўленне да цябе настаўнікаў і аднакласнікаў.

Варта памятаць таксама аб абавязковым, і цалкам справядлівым, патрабаванні школы прыходзіць на заняткі ў зменнай абутку.

Напэўна, ты не ходзіш па сваёй кватэры ў вулічнай абутку, а ўсе, хто прыходзіць у ваш дом, пакідаюць яе каля ўваходных дзвярэй і апранаюць хатнія тэпцікі.

У школе за дзень паспяваюць пабываць сотні людзей, і калі б яны не апраналі зменны абутак, у класах і калідорах можна было б задыхнуцца ад бруду і пылу. Вядома, хадзіць у мяккіх хатніх тапачках па школе не варта - яны ніяк не спалучаюцца з дзелавым стылем адзення. Тут будуць дарэчныя чыстыя туфлі на невысокім абцасе, у якіх не хадзілі па вуліцы.

А цяпер пералічым асноўныя правілы паводзін у розных памяшканнях школы.

• У школу прыходзь за 10-15 хвілін да пачатку заняткаў.

• У школе хадзі ў зменнай абутку.

• У распранальні у кожнага класа ёсць свая вешалка - заўсёды пакідай свае рэчы ў пэўным месцы. У тваёй верхняй адзення заўсёды павінны быць прышытыя завесы, за якія яна вешаецца на кручку ў распранальні. Для зменнай абутку павінен быць ёмісты крамнінны мяшок.

• Будзь уважлівы да ўсіх рэчаў у школьным гардэробе: падымі ўпалае паліто, занясі знойдзеныя табой рэчы дзяжурнаму настаўніку.

• Не пакідай ў распранальні праязных картку, мабільны тэлефон, грошы.

• не ладзіць у распранальні гульняў.

На ўрок ты прыходзіш для таго, каб атрымаць веды. Пад кіраўніцтвам настаўніка ты асвойваецца навучальны матэрыял, атрымліваеш практычныя навыкі, вучышся думаць і разважаць, развіваць сваю гаворку і разумовыя здольнасці. Працэс вывучэння кожнай новай тэмы разлічаны на пэўную колькасць гадзін. За гэты час табе прыйдзецца нямала папрацаваць, каб засвоіць вучэбную праграму. Таму вельмі важна не прапускаць урокі, каб у тваіх ведах ня з'яўляліся прабелы.

• На ўрок нельга спазняцца без паважнай прычыны.

• Усё неабходнае для ўрока: сшыткі, падручнік, алоўкі, лінейку - падрыхтоўваюць загадзя.

• На ўроку паводзь сябе ціха, будзь старанным. Тлумачэння настаўніка слухай уважліва. Не размаўляй з суседзямі і не отвлекайся на староннія заняткі.

• Калі ты хочаш адказаць на пытанне настаўніка ці задаць сваё пытанне, ці не крычы з месца, а падымі руку.

• Калі адказвае твой аднакласнік, нельга перабіваць яго адказ, падказваць яму. Падымі руку - настаўнік абавязкова заўважыць тваю актыўнасць.

• Калі выклікаюць адказваць цябе, кажы гучна і выразна, выказваю свае думкі поўнымі прапановамі.

• У сшытках пішы разборліва і акуратна. Нядбайнасць і неразборлівасць почырку дапускаць нельга - гэта выраз элементарнага непавагі да таго, хто будзе правяраць твае сшыткі.

• У час урока нельга жаваць гумку.

• непрыгожа і нявартым заняткам лічыцца спісванне.

• Пачуўшы званок, які паведамляе аб заканчэнні ўрока, не зрываць з месца, імкнучыся хутчэй выбегчы з класа. Дачакайся, калі настаўнік скончыць ўрок, і запішы хатняе заданне ў дзённік, каб вечарам не трывожыць тэлефанаваннямі сваіх аднакласнікаў.

У школе ты штодня праводзіш з іншымі вучнямі прыкладна палову дня. Многія людзі штодня прыкладаюць немалыя намаганні і намаганні, каб тут усім навучэнцам было светла, цёпла, ўтульна і камфортна. Вядома, гэтая праца трэба шанаваць і паважаць.

• Старайся заўсёды падтрымліваць у сваёй роднай школе чысціню і парадак, нават калі цябе не прызначылі дзяжурным.

• Не бегай ў калідоры і на лесвіцах. Занадта ажыўленыя гульні і летаніна часта прыводзяць да розных непрыемнасцяў і нават цяжкім траўмаў.

• Пры сустрэчы ў школе з дарослымі людзьмі абавязкова вітацца першым, нават калі яны табе незнаёмыя.

• Заўсёды саступай старэйшым дарогу і прапускай іх у дзвярах.

• Будзь уважлівым да вучняў малодшых класаў. Абавязкова зрабі дапамогу малому, калі яна яму неабходная. Ніколі не крыўдзі маленькіх і слабых і не дазваляй рабіць гэтага іншым хлопцам.

• Заўсёды памятай, што ты не адзін. Старайся паводзіць сябе так, каб нікому не замінаць.

• У школе не крычы, ня ўжывай грубых слоў, якія не дзярыся.

• Стаўся асцярожна да школьнай маёмасці.

• На працягу вучэбнага дня кожнаму класу адведзена свая змена, на якой навучэнцы наведваюць школьную сталовую. Гэта неабходна для выканання парадку. Наведвай сталовую па ўстаноўленым школай раскладзе.

• Не бяжы ў сталовую, рассоўваючы ўсіх вакол локцямі. Ня прабівайся да буфета без чаргі, адштурхоўваючы малых.

• Не сядай за стол бокам або паклаўшы нагу на нагу.

• Узгадай правілы паводзін за сталом - тут таксама неабходна іх выконваць.

• Не размаўляй за сталом.

• Не адклікаецца дрэнна аб тым страве, якое табе падалі да стала.

• Скончыўшы ёсць, прыбяры за сабой посуд.

• Тут нельга шумець і гучна размаўляць, таму што побач знаходзіцца чытальная зала, у якім займаюцца школьнікі і настаўнікі.

• Кнігі, узятыя табой для чытання або заняткаў дадому, неабходна вяртаць своечасова.

• Нічога не пішы на старонках кніг, не загінаецца куткі старонак.

• У чытальнай зале не перагаворваюцца са сваімі суседзямі нават шэптам.

Выкарыстанне матэрыялаў дадзенага рэсурсу дапушчальна толькі з пісьмовага дазволу адміністрацыі сайта