Сочинение рассуждение на тему Богатый русский язык

Сочинение №1 Богат наш русский язык

Многие люди даже не задумываются, что его язык считается самым богатым. Почему именно русский? Ответ очень прост, русский язык – это единственный в мире язык, слова в котором могут пополняться снова и снова. Из многих выражений и придуманных слов и пополняется наш язык, наша культура, ведь многое, что было популярно у наших бабушек и дедушек переходит и в нашу разговорную лексику, и наши внуки тоже будут говорить нашими фразами.

Русский язык очень сложный, но это не делает его менее привлекательным. Многие писатели говорили, что на русском можно вести любую беседу: признание любви, общение с врагом, дружеская беседа, ведь именно он может передать все чувства и эмоции, лучше, чем какой-либо другой язык. Главное учиться быть грамотным человеком, не стоит кричать на весь свет, что он слишком сложен и что придумали слишком много дурацких правил.

Следует помнить, что язык, на котором мы говорим, это дар наших предков и не учение языка – это равноценно забыть о родных, не принять их культуру, стать чужим среди своих. Особенно печально это слышать от маленького, еще растущего поколения. Они ведь еще не знают, что познав его, можно открыть для себя новый мир. в русском языке существует множество слов синонимов, поэтому составлять стихи не составит никого труда, подбирая нужное слово смысл его не поменяется. Очень забавно узнавать новые слова, ведь слово означающий один предмет или действие по звучанию может ассоциироваться совершенно с другим предметом.

Полюбив язык, он откроет для тебя множество возможностей, все это я проверила на своем личном опыте. Прочитав большое количество книг, уже не вспоминаешь о правилах, и свободно пишешь предложения, не делая никаких ошибок. Вот что значит – богатый русский язык. Так что лучше беречь свой язык смолоду.

Сочинение рассуждение Русский язык необыкновенно богат 6 класс

Мы часто слышим утверждение, что русский язык очень богат. Но так ли это? Давайте разберемся.

Первое, чем шокирует любого иностранца на язык – это количеством синонимов. Например, слово «красивый» можно занимать такими словами, как «потрясающий», «прекрасный», «хороший», «прекрасный», «привлекательный» или же «восхитительный». Вряд ли найдется слово, к которому нельзя подобрать подходящую замену. Это, конечно же, говорит о великолепии и многообразии русского языка.

Также, в отличие, например, от английского, в русском языке не существует правильного построения вопросительных предложений. То есть можно использовать только интонацию при построении вопроса. Перенесение знака препинания, использование разнообразных суффиксов и приставок, изменение порядка слов может также координально изменить смысл предложения. Поражает и количество средств выразительности. При прочтении любого произведения встречается множество эпитетов, олицетворений и метафор.

Не стоит забывать и о том, что среднестатистический человек пользуется всего одной пятой слов всего языка. Это, в свою очередь, тоже говорит о его обширности и необъятности.

В заключение мне хотелось бы сказать, что столь богатый и удивительный язык необходимо не только беречь, но и уметь им пользоваться. Для этого стоит употреблять как можно меньше иностранных слов и, конечно же, читать классическую литературу для пополнения словарного запаса.

Сочинение №3 Русский язык необыкновенно (необычайно) богат сочинение-рассуждение

Что может быть дороже, ценнее и ранимее, чем наш родной язык; язык на котором мы говорим? Наш русский язык. На Свете великое множество стран, народов, языков, людей. Но я говорю на русском языке, на нем же пишу, думаю, так как я русский человек. Русский язык по праву считается одним из самых красивых, мелодичных, утончённых и музыкальных языков в мире. Не зря такие великие писатели, поэты, музыканты, как Пушкин, Блок,Чайковский, писали свои произведения на русском языке. А какие прекрасные стихи подарили нам великие поэтессы: Ахматова, Цветаева,Тэффи и многие другие.

Вы только вспомните сколько великих писателей писали на русском языке: Лермонтов, Булгаков, Бунин, Солженицын, Пелевин, Куприн, Пастернак. А как же Ломоносов с его великой теорией трёх штилей? Эта теория положила начала разделению нашего языка по рангам; разделила его на низкий, средний и высокий стиль. Язык стал ещё более разнообразным и уникальным от этого. Благодаря своей многогранности русский язык всегда остаётся уникальным,делает речь человека выразительной и красноречивой.

Русский язык- это наш дар, подарок, и творение Всевышнего. Русский язык такой разный, на нем может говорить и интеллигент и обычный мужик из народа, и от этого язык не станет бледнее, а наоборот он засверкает всеми ипостасями своего величия. Для меня самый красивым языком на свете является русский язык.

Более 145 миллионов человек на земле считают русский язык своим родным языков. Также русский язык является государственный языком в России и в нескольких странах бывшего СССР. На русском языке говорят и за пределами нашей страны; его учат в зарубежных вузах: в Америки, Великобритании , Франции, Германие, Люксембурге. На русском языке заключаются межнациональные договоры, проводят международные встречи. Многие студенты из других стран пытаются посетить нашу страну, чтобы услышит такой родной и красивый русский язык. Как сказал когда-то один великий человек,я перефразирую-"есть на свете много языков, все они созданы для разных дел. А русский язык создан для жизни и размышлений". Я не спорю все языки заслуживают уважения. Но больше всего каждый человек должен любить и уважать свой родной язык, язык на котором он говорит с рождения, на котором мыслит и решает.

И как после этого мы можем не гордиться нашим родным языком? Мы должны им гордится. Это наша прямая обязанность и честь. Я горжусь тем,что я говорю и пишу именно на русском языке. Я считаю, что каждый гражданин нашей страны должен ценить и любить свой родной язык; не загрязнять его иностранными словами, некрасивыми оборотами и диалектами; неправильной фонетикой. Следить за своей речью, относиться к языку с уважением и заботой. Говорить чётко, ярко, утончённо, как позволяет нам делать русский язык. Любите свой язык- он великий наш русский язык. Задача нас, людей говорящих на русском языке-сохранить и преумножить красоту русского языка для будущих поколений. Это наша цель на многие года и столетия вперёд.

Русский язык богат и живописен. Он могучий и живописный.

Богатый русский язык

Несколько интересных сочинений

Михаил Шолохов написал интереснейший роман-эпопею Тихий Дон. Простое, жизненное повествование об обычных людях, которым суждено переживать не одни трудности.

На этой картине, как в названии, дети от грозы бегут. Видно, как они боятся. Я б тоже боялся! Я, вообще, грозы боюсь. И эти дети – они ещё меньше меня по возрасту (особенно мальчик), вот испугались.

С самого детства нам всегда говорят, что за все отвечает мозг. Но увы, взрослые ошибались. Нравственность – это разум сердца, а не мозга. Конечно же, мозг решает делать ли ту или иную вещь, но в итоге сердце подсказывает верный путь.

Мова - це не тільки засіб спілкування, а й надзвичайно велика цінність будь якого народу. Це скарбниця усіх духовних надбань нації, досвіду життя, праці й творчості багатьох поколінь. Недаром кажуть, що мова - душа народу

Сочинения, басни, анализ стихов, раскраски

Русский язык необыкновенно богат (сочинение-рассуждение)

«Слово – полководец человечьей силы…»

Русский язык – какой он? Если отталкиваться от истории, сравнительно молодой. Самостоятельным он стал в 17 веке, а сформировался окончательно лишь к 20. Но мы уже по произведениям 18 и 19 веков видим его богатство, красоту, мелодичность.

Во-первых, русский язык вобрал в себя традиции своих предшественников – старославянского и древнерусского языков. Многое привнесли в письменную и устную речь писатели, поэты. Особняком стоит Ломоносов и его учение о «трёх штилях», Карамзин и его теория «салонной» изящной речи.

Русский язык – один из самых сложных для изучения. Как перевести на иностранный фразу «да нет» или «точно, наверное»? А о сленгизмах вообще лучше умолчать. Мы можем как душе угодно ломать предложения, переставляя слова, меняя их местами, заменяя другими или дополняя синонимичными. Ударение у нас тоже подвижное. Сравните: гОрод – городОк – прИгород. Ни один из языков не имеет такой свободы. Переставьте местами подлежащее и сказуемое в немецком и получите вместо повествовательного вопросительное предложение.

Богатство языка прослеживается на всех уровнях: в фонетике, грамматике и лексике. Последний более наглядный. В нашем словарном запасе есть слова, описывающие чувства, оттенки чувств и эмоции, которые невозможно перевести на другой без потери смысла. А ряды омонимом, синонимов, паронимов и антонимов!

По стилистике язык подразделяется на литературный, разговорный и научный. Притом, что носитель языка владеет всеми его подвидами.

И нельзя опустить такой факт: русский язык – один из шести международных. Из этого следует вывод: его богатства и красоты признаны не только нами, но и всем миром. Всё больше иностранцев приезжает в Россию, чтобы изучать наш язык, разговаривать на нём и – главное – понимать его.

Язык – это достояние народа, именно в нём заключён знаменитый русский дух, наша с вами душа. Не так давно лингвисты столкнулись с проблемой большого количества заимствований из английского языка и задались вопросом: обогащается ли язык с их помощью или оскудевает? В разумных пределах заимствования – нормальное явление, именно за счёт него растёт лексика. Но при «передозе» мы забываем родную речь и общаемся с помощью «хай», «окей» и других словечек, хотя имеем свои «привет», «здравствуй», «вечер добрый».

Именно народ является хранителем языка, поэтому у каждого из нас есть одна задача – сберечь и приумножить уже имеющиеся богатства.

2017 Свободный обмен школьными сочинениями 5-11 класс Все материалы на сайте в свободном распространении. Google

Варианты 1-4 из сборника И.П. Цыбулько ОГЭ-2016 в формате Word

Ц_ОГЭ-2016 Вариант 1

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)Дядя Митяй и Саня перешли речку и встали перед ягодником. (2)Столько ягоды Саня никогда ещё не видывал. (3)И не представлял, что её может столько

(6)Саня раздвигал кусты и замирал от восторга: дымчато-синяя, сыто и рясно

(14)Пошёл дождь, но никто из них ничем не отозвался на него, не заторопился

(18)B темноте и под дождём они рубили и подтаскивали дрова, наготавливая

* Распутин Валентин Григорьевич. (1937-2015 гг.) - русский писатель и общественный деятель, лауреат литературных премий.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды голубицы?»

1)Урожай ягоды был большой, работы много, поэтому Саня быстро устал.

2) Сбор ягод - дело однообразное, мольчику быстро надоела эта работа.

3) Ягоды было так много, кусты - такие красивые, что Саня испытывал

4)Саня собирал ягоды с игрой, где главным было соперничество с дядей Митяем.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) И идти с наполненным бидоном к шалашу, постоять подле ведра, прежде чем высыпать в него, засмотревшись па nарную и живую, томно

2) Пошёл дождь, по никто из них ничем не отозвался па него, не заторопился в шалаш, каждый ещё больше заторопил руки.

3) Быстро темнело, и только тогда, спохватившись, дядя Митяй прокричал отбой.

4) Саня успел к этой поре высыпать в ведро три трёхлитровых бидона,

4. Из предложений 11-12 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости -- звонкости последующего согласного.

5. Из предложений 8-10 выпишите слово, в котором правописание суффикса

6. Замените разговорное слово «ненароком» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом.

7. Замените словосочетание «замирал от восторга» (предложение 6), построенное на

8. Выпишите грамматическую основу предложения 17.

9. Среди предложений 1-6 найдите предложения, осложнённые обособленным обстоятельством.

10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

На этот раз они. были первые, (1) никто до них ягоду тут не трогал

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 19.

12. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Нет на свете ягоды нежней и слаще голубицы, (1) и стойким надо быть

13. Среди предложений 4-7 найдите сложное предложение с однородными придаточными.

14. Среди предложений 1-6 найдите сл. предложение с бессоюзной и сочинительной

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного французского писателя Проспера Мериме: «Русский язык необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков».

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл последнего

15.3 Как Вы понимаете значение слова ДУШЕВНЫЕ СИЛЫ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое душевные силы?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Ц_ОГЭ-2016 Вариант 2

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)Это была первая Санина ночь в тайге. "-

(2)Тьма упала, хоть ножом режь, в ней не видно было ни неба за кругом костра, ни сторон, сплошным шумом шумел там дождь. (3)Он то примолкал

(6)Дождь стал примолкать, во вздымающемся воздухе ощутимо донесся запах

- Дядя Митяй! (13)Дядя Митяй! (14)Поднимайся! (15)Kто-то ходит.

- (16)Kто ходит. (17)Медведь, наверно, ходит, - недовольно отвечал Митяй, - (18)Kому тут ещё ходить?!

- (19)Слышишь? (20)Ты послушай!

(21)Дядя Митяй, продолжая сердито ворчать, поднялся и стал подживлять костёр. (22)3атрещали посыпавшие в стороны искры, затем ровно загудел огонь.

- Да ты не бойся. (26)Спи. (27)Походит и уйдёт. (28)Ему же интересно поглядеть, кто это тут, вот он и выглядывает. (29)Больше мы ему ни про что не нужны. (30)Если бы ты тут жил, а к тебе бы медведи без спросу припёрлись, на твою территорию, - тебе, что, не интересно было бы? (31)И ты бы так же бродил.

(32)Больше Саню уже ничто не могло разбудить.

(33)Первое, что увидел Саня, открыв глаза, было солнце, не случайно выбравшееся из-за туч, а чтобы показаться, что оно живо-здорово. (34)Саню всё в это яркое утро приводило в восторг: и то, как обрывались с кедра и шлёпались о шалаш и о землю последние крупные капли дождя, и то, как умиротворённо и грустно, вызывая какую-то непонятную сладость в груди, затихал костёр, и то, как терпко пахла после дождя лесная земля, и даже то, как неожиданно и дурноголосо, напугав их, закричала над головами кедровка.

(35)Саня сладостно выдохнул: так хорошо было, так светло и покойно и в себе, и в мире этом, о бесконечной яростной благодати которого он даже не подозревал, а только предчувствовал, что она где-то и для кого-то может быть. (36)Но чтоб для него! .. (37)И в себе он, оказывается, многого не знал и не подозревал: этого, например, нечеловечески сильного и огромного чувства, пытающегося вместить в себя всё сияние и всё движение мира, всю его необъяснимую красоту и страсть, всю обманчиво сошедшуюся в одно зрение полноту. (38)Саню распирало от этого

(По В.Г. Распутину)*

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Саня проснулся посреди ночи?»

1) Сане показалось, что кто-то ходит недалеко от костра.

2) Дядя Митяй громко ворчал, подкладывая в костёр дрова.

3) Дождь полил сильнее.

4) Дядя Митяй что-то пробормотал спросонья.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Если бы ты тут жил, а к тебе бы медведи без спросу припёрлись, па твою

2) Перевернулся с боку па бок и что-то пробормотал спросонья дядя Митяй.

3) Саня сладостно вздохнул: так хорошо было, так светло и покойно и в себе,

4) Саню распирало от этого чувства, он готов был выскочить из себя

4. Из предложений 34-36 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости - звонкости последующего согласного.

5. Из предложений 4-6 выпишите слово, в котором правописание суффикса

6. Замените разговорное слово «припёрлись» в предложении 30 стилистически нейтральным синонимом.

7. Замените словосочетание «испуганно зашептал» (предложение 12), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 8.

9. Среди предложений 30-35 найдите предложение с обособленным согласованным

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

И в себе он, (1) оказывается, (2) многого не знал и не подозревал: этого, (3) например, (4) нечеловечески сильного и огромного чувства, (5) пытающегося вместить в себя всё сияние и всё движение мира, (6) всю его необъяснимую красоту и страсть, (7) всю обманчиво сошедшуюся в одно зрение полноту.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 28.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Саня сладостно вздохнул: так хорошо было, (1) так светло и покойно и в себе, (2)

13. Среди предложений 2-6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным

14. Среди предложений 22-24 найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью между частями.

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания знаменитого

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Саню распирало от этого чувства, он готов был выскочить из себя и взлететь, поддавшись ему, он готов был на что угодно».

Ц_ОГЭ-2016 Вариант 3

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)Через несколько дней дед сказал мне:

- Ложись сегодня раньше. (2)Чуть свет разбужу, в лес пойдём за дровами .

- (3)А я - травок пособираю, - заявила бабушка.

(4)Лес, еловый и березовый, стоял на болоте, верстах в трёх от слободы. (5)Обилен сухостоем и валежником, над его мягкой щетиной чёрным шатром высоко поднималась сосновая чаща.

(6)Вот и мы трое идём на рассвете по зелёно-серебряному росному полю.

(10)Дед рубит валежник, а я должен сносить нарубленное в одно место, но я незаметно ухожу в чащу, вслед за бабушкой, - она тихонько плавает среди могучих стволов и, точно ныряя, всё склоняется к земле, осыпанной хвоей.

- (14)Сбежал от деда-то?

(15)Oнa в лесу точно хозяйка и родная всему вокруг, - она ходит медведицей,

(17)Я привык считать бабушку существом высшим среди всех людей, самым

(19)Вдруг слышу её голос и вижу: сидя на тропе, она спокойно срезает корни

- (20)А ты иди, иди прочь! - говорит бабушка.

(21)Mнe очень захотелось приманить эту, новую. (22)Я выбежал на тропу, собака странно изогнулась, взглянула на меня зелёным взглядом голодных глаз и прыгнула в лес, поджав хвост. (23)Осанка у неё, вне всякого сомнения, была не собачья, и, когда я свистнул, она дико бросилась в кусты.

- (24)Видал? - улыбаясь, спросила бабушка. - (25)А я вначале опозналась, думала - собака, гляжу - ан клыки-то волчьи, да и шея тоже! (26)Испугалась даже: ну, говорю, коли ты волк, так иди прочь! (27)Хорошо, что летом волки смиренны, что не нападают серые на людей .

(28)Я стал почти каждый день просить бабушку:

(29)Она охотно соглашалась. (30)И так мы прожили всё лето, до поздней осени,

(31)Oнa никогда не плутала в лесу, безошибочно определяя дорогу к дому. (32)По запахам трав она знала, какие грибы должны быть в этом месте, какие - в ином, и часто экзаменовала меня.

- (33)А какое дерево рыжик любит? (34)А как ты отличишь хорошую сыроежку от ядовитой? (35)А какой гриб любит папоротник?

(36)По незаметным царапинам на коре дерева она указывала мне беличьи дупла, я влезал на дерево и опустошал гнездо зверька, выбирая из него запасы орехов на зиму; иногда в гнёздах их было фунтов до десяти .

(37)Лес вызывал у меня чувство душевного покоя и уюта; в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное, и в то же время у меня росла особенная настороженность ощущений: слух и зрение становились острее, память - более чуткой, вместилище впечатлений - глубже.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик любил бывать в лесу?»

1)В лесу растёт много трав, грибов, ягод, которые рассказчик любит собирать.

2) Рассказчик любит прогулки и беседы с дедушкой, у которого много дел и забот в лесу.

3) В лесу можно встретить много диких животных.

4) Лес вызывает у рассказчика чувство душевного покоя, здесь забываются все неприятности, а восприятие мира становится ярче.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Ложись сегодня раньше, чуть свет разбужу, в лес пойдём за дровами .

2) Вот и мы трое идём па рассвете по зелёно-серебряному росному полю.

3) От неё точно тепло течёт по лесу, и когда мох, примятый её ногой,

4) Крылатые ели как большие птицы; берёзы точно девушки.

4. Из предложений 1-5 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости - звонкости последующего согласного.

5. Из предложений 8-10 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах отымённых прилагательных, образованных с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН».

6. Замените устаревшее слово «коли» в предложении 26 стилистически нейтральным синонимом.

7. Замените словосочетание «иду осторожно» (предложение 12), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 21.

9. Среди предложений 12-18 найдите предложение с обособленным согласованным

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Я выбежал па троnу, (1) собака странно изогнулась, (2) взглянула па меня зелёным взглядом голодных глаз и прыгнула в лес, (3) поджав хвост. Осанка у неё, (4) вне всякого сомнения, (5) была не собачья, (6) и, (7) когда я свистнул,( 8) она дико бросилась в кусты.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 16.

Дед рубит валежник, (1) а я должен сносить нарубленное в одно место, (2)

13. Среди предложений 24-30 найдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными.

14. Среди предложений 10-15 найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью между частями.

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского учёного Фёдора Ивановича Буслаева: «Вся сила суждения содержится в сказуемом. Без сказуемого не может быть суждению».

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл высказывания рассказчика о бабушке, представленного в предложении 15: «Она в лесу точно хозяйка и родная всему вокруг . »

Ц_ОГЭ-2016 Вариант 4

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)В дождливый летний день я подходил к Светлому озеру, к знакомому сторожу на рыбачьей стоянке Тарасу. (2)Избушка оказалась пустой. (3)Хозяина не было, он, вероятно, отправился на озеро осматривать какую-нибудь рыболовную снасть.

(4)Когда Соболько радостно взвизгнул, я понял, что он завидел хозяина.

- (9)Ступай домой, гуляка! - ворчал старик, подгоняя красиво плывшую птицу.

(10)Лебедь красиво подплыл, вышел на берег, встряхнулся и, тяжело

(11)Старик Тарас был высокого роста, с окладистой седой бородой. (12)Он всё

- (17)Откуда путь держишь?

- (18)А вот за Приёмышем плавал, за лебедем. (19)Всё тут вертелся в протоке, а потом вдруг и пропал. (20)Ну, я сейчас за ним. (21)Выехал в озеро - нет; по заводям проплыл - нет. (22)А он за островом плавает.

- (23)Откуда достал-то его, лебедя?

- (24)А бог послал, да! (25)Охотники лебедя с лебёдушкой пристрелили, а вот

(39)Старик говорил необыкновенно любовно, как о близком человеке. (40)Лебедь приковылял к самой избушке и, очевидно, выжидал какой-нибудь подачки. (41)Лебедь точно понимал слова старика и посматривал на него своими умными глазами.

- (42)А как он с Собольком? - спросил я.

- (43)Сперва-то боялся, а потом привык. (44)Теперь лебедь-то в другой раз у Соболька и кусок отнимает. (45)Пёс заворчит на него, а лебедь его - крылом.

(54)Действительно, стоило полюбоваться оригинальной картиной: лебедь стоял, раскрыв крылья, а Соболько с визгом и лаем нападал на него. (55)Умная птица вытягивала шею и шипела на собаку, как это делают гуси. (56)Старый Тарас от души смеялся над этой сценой, как ребёнок.

(По Д.Н. Мамину-Сибиряку)

* Мимин-Сибиряк Дмитрий Наркисович (1852-1912 гг.) - русский прозаик

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему лебедь остался сиротой?»

1) Лебедь отбился от стаи.

2) Лебедь был ранен охотниками.

3) Лебедь не умел летать, забился в камыши и отстал от своих родителей.

4) Охотники пристрелили лебедя и лебёдушку.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Действительно, в nротоке, чёрной точкой показалась рыбачья лодка, огибавшая остров. -

2) Дескать, скучно мне, псу, без тебя, друг.

3) Не возьму я в толк, зачем охотники лебедей застрелили.

4) Умная птица вытягивала шею и шипела на собаки, как это делают гуси.

4. Из предложений 34-40 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от её значения -- «приближение».

5. Из предложений 10-14 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна буква Н».

6. Замените разговорное слово «приковылял» в предложении 40 стилистически нейтральным синонимом.

7. Замените словосочетание «рыбачьей стоянке», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 13.

9. Среди предложений 48-54 найдите предложение с обособленным приложением.

Действительно, (1) в протоке чёрной точкой показалась рыбачья лодка, (2)

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 37.

Он nлыл, (1) стоя па ногах, (2) и ловко управлял одним веслом. Когда он подплыл ближе, (3) я заметил, (4 ) к удивлению, (5) плывшего перед лодкой лебедя.

13. Среди предложений 3-8 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным

14. Среди предложений 50-56 найдите сложное предложение с бессоюзной и сочини-

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Генриетты Георгиевны Граник: «Союзы -- это слова-связисты».

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как предложение 14 помогает передать характер сторожа Тараса: «Серые глаза его светились добротой».

Текст для изложения к вариантам 1-4

Прислушайтесь хорошенько, стоя в лесу или среди цветущего поля, и, если

Для земледельцев и охотников звуки земли драгоценны. Перечислить их,

Я с радостью вспоминаю теперь звуки земли, некогда пленявшие меня в детстве. И не от тех ли времён осталось лучшее, что заложено в моей душе? Вспоминаю лесные таинственные звуки, дыхание пробудившейся родной земли. И теперь волнуют и радуют они меня.

(По И.С. Соколову-Микитову)

Люди городские отвыкли слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям

побывать на природе, набраться душевных сил, которые нужны каждому.

Звуки земли заменяют земледельцам и охотникам музыку. Эти звуки, возможно,

запечатлелись в песнях и музыкальных творениях.

рождено лучшее в душе

Ответы к заданиям

пришёл <или9gt; подошёл

тише стал дождь

если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!