Структурная-состав семьи и число ее членов,а также совокупность их взаимоотношений. Анализ структуры дает представление каким образом реализуются функции семьи; кто в семье осуществляет руководство и кто является исполнителем, как распределены между членами семьи права и обязанности. Системный подход означает понимание, что в семье все взаимосвязано, что она есть единое целое, единый психолог. и биологический организм. Поэтому рассмотрение любого вопроса осуществляется в увязке со всеми остальными сторонами семейной жизни. Основывается на модели теории систем: система, подсистема, обратная связь, информация и т. д.Индивидуальное психотерапевтическое воздействие на члена семьи, преследует цель позитивного влияния на семью в целом. Призвана создавать конструктивные варианты семейного функционирования.К психодинамическому подходуследует отнести концепцию психологического консультирования семьи и концепцию контекстовой психологической помощи семье .Согласно первой концепции, семья - это эмоциональная система, в кот.входят все члены семьи, живущие, усопшие и находящиеся вне семьи. Эмоциональная система семьи как общее «Я» влияет на детей и формирует их личности, среди кот.можно выделить два типа: обособленную, независимую- и подчиненную, зависимую от семьи. Люди из таких семей имеют склонность создавать подобные семейные союзы. Определяющее значение для оптимального функционирования личности в социуме и семье имеет уровень дифференциации и интеллекта. На его основе можно определить понятие идеального брака и поставить максимальные задачи психологического консультирования. При идеальном браке супруги отличаются высоким уровнем дифференциации и способны согласовывать эмоциональную интимность с автономией. Такие отношения позволяют родителям должным образом воспитывать детей, не принуждая их жить в соответствии со своими нереализованными ценностями.С учетом понятия идеального брака семейное консультирование строится на основе наблюдений эмоциональных процессов, проявляющихся в семье. Наблюдение связано с искренними рассказами клиентов о себе, а целенаправленная помощь — с рекомендациями психолога.Контекстное консультирование семьи строится на изучении исследуемых из поколения в поколение традиций, а задача психолога — помочь членам семьи по-новому оценить семейные отношения в контексте этих традиций. Личность не может сама освободиться от контекста предшествующих поколений, поэтому положительные или отрицательные оценки людей опираются на наши фантазии и предрассудки. Баланс обязанностей (долгов) и прав (вернуть себе долги) формируется через принятие и выполнение ролей, предлагаемых родительской семьей. Ребенок имеет больше обязанностей, чем прав. При дисбалансе родители часто проецируют на ребенка долги других людей. Баланс прав и обязанностей — признак хорошо функционирующей семьи. Цель контекстного психологического консультирования — обеспечить этот баланс, углубить искренность, доверие, откровенность в семье, ее способность к согласованным действиям. Роль психолога состоит в том, чтобы побудить семью к таким изменениям.
43.Социальные проблемы женщин в современной Беларуси.Технологии социальной работы с женщинами..
Женщины составляют 54,6 процента занятых в экономике, треть из них имеют высшее образование. Они успешно занимаются предпринимательством, создают рабочие места, прекрасно освоили менеджмент, рекламу,связи с общественностью,администрирование. Активно участвуют в принятии политических, экономических и социальных решений. Снижение социального статуса и уровня жизни женщин приводят к ухудшению их здоровья, в том числе беременных женщин и кормящих матерей, к неблагоприятным последствиям для здоровья детей.. Распад систем социал.жизнеобеспечения — здравоохранения, образования, культурного развития, детского отдыха -блокирует возможности большинства женщин обеспечить успешный социал.старт своим детям. В связи с ростом безработицы,первыми жертвами увольнений станов. женщины.Сферой женск.занятости станов. преимущественно второстепенные, подсобные виды труда;Растёт внутрисемейное насилие, преступления против женщин и детей..Потребность женщин иметь работу обусловлена 3 группами мотивов: • необходимость 2 заработка в семье; • работа — важнейшее средство «социальной страховки» как для женщины, так и для ее семьи;• работа— средство самоутверждения,саморазвития,способ получения признания, место, где можно получить удовольствие от интересного общения.Женщине д.б. предоставлено право как сочетать материнские и трудовые обязанности, так и всецело посвятить себя семье и детям, если она так хочет. Независимость и свобода выбора должна обеспечиваться женщине и в семейных отношениях.Поддержание существ.системы медобслуживания,охрана материнского и детского здоровья способны разрешить и предотвратить многие соцпроблемы женщин и их семей. Обеспечение максимал.доступности услуг по контрацепции и прерыванию беременности, распространение достоверной информации о технологиях планирования семьи-способны оказать позитивное влияние на социальное самочувствие женщин.Медпросвещение, пропаганда валеологических знаний, навыков планирования семьи входят в обязанности специалиста по соцработе.3типа задач в области оказания помощи женщинам: спасение их жизни и здоровья, поддержание соцфункционирования и социал.развитие.Для спасения жизни и здоровья женщин и детей могут использоваться приюты-стационары, кризисные центры, убежища с комплексом социальных услуг (психологическая.медицинская реабилитация, юридическое консультирование,правовая защита).Оказание помощи в чрезвычайных обстоятельствах не разрешает социальные проблемы,но способно иногда спасти жизнь женщины или ее детей. Социальное развитие может обеспечиваться информированием женщин, обучением их технологий самозанятости и самообеспечения, малого бизнеса.Поддержка групп самопомощи и взаимопомощи, ассоциаций защиты гражданских, социал.прав женского населения.Все эти задачи выполн. соцработниками совместно с сотрудниками различных сфер социалкомплекса — правоохранительными органами, службами занятости, медицинскими и образовательными учреждениями., сотрудники оказыв. им социально-психологическую помощь, юридические услуги, трудоустроиться.Говоря о гендерных направлениях соц.работы, можно выделить 3 типа задач в области оказания помощи женщинам:: по реабилитации, по поддержанию функционирования и по развитию. В случае реальной опасности для жизни и здоровья женщин и детей могут использоваться приюты-стационары, кризисные центры, убежища с комплексом своих соц.услуг. Острые экономические затруднения дают право женщине обращаться за адресной соц.или экстренной помощью.Поддержание соц.функционирования может обеспечиваться соц.- психологической реабилитацией и поддержкой женщин в трудной жизненной ситуации, мероприятиями по переподготовке или переобучению их более нужным профессиям, консультациями или иной правовой помощью для защиты их прав.Задачи соц. развития могут' обеспечиваться деятельностью по поддержанию групп самопомощи и взаимопомощи, ассоциаций защиты соц.и иных прав различных страт женского населения, содействием самозанятости и самообеспеченности женщин.Эти задачи, выполняются соц.работниками совместно с сотрудниками правоохранительными органами, службами занятости, мед.и образовательными учреждениями и т.п. Формы соц.работы с женщинами:1. Экстренная соц.помощь - разовое, единичное содействие индивиду или семье, испытывающим трудности, путем выдачи денег, продуктов или вещей.2. Адресная соц.помощь оказывается малообеспеченным слоям населения и также предусматривает выдачу денег, продуктов и вещей,может предоставляться неоднократно, даже регулярно. Этот вид помощи могут получить различные категории населения, в первую очередь представители соц. неблагополучных семей.3. Соц.убежище, соц.приют, соц.гостиница — учреждения соц.помощи стационарного типа, в кот.лицам, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию, предоставляется возможность временного пребывания. Клиенты там могут укрыться от семейной жестокости, а сотрудники оказывают им социально-психологическую помощь, юридические услуги, помогают в случае нужды защитить собственные права, трудоустроиться. Особая функция таких гостиниц — помощь несовершеннолетним беременным, кот.в силу известных причин нередко вынуждены уйти из дома и прекратить обучение в школе.4. Защита от домашней жестокости в условиях нестационарного учреждения, предусматривает сочетание деятельности работников правоохранительных органов и учреждений соц.обслуживания: первые пресекают насилие, а вторые оказывают реабилитационную, юридическую и иные виды помощи его жертвам.5. Оказание женщинам содействия в планировании семьи — это многосторонняя деятельность ряда учреждений кот.оказывают консультативную и информационную помощь, рассказывая о существующих методах контрацепции и рекомендуянаиболее подходящие из них. Подросткам оказывается диагностическая помощь, проводится их сексуальное воспитание, дается информация о различных сторонах отношений между мужчиной и женщиной, возможности обратиться за различными видами содействия в существующие мед.соц. или иные учреждения.6. Социально-трудовая реабилитация в условиях безработицы или угрозы безработицы — это оказание социально-психологической поддержки женщине в ситуации нарастающей безработицы. Кроме того, ей оказывается информационная и порой организационная помощь в поисках нового места работы. Такая помощь оказывается совместно усилиями учреждений соц. обслуживания и служб занятости.7. Содействие в самопомощи и самозанятости женщин— это создание в ряде центров соц.обслуживания цехов, мастерских, участков трудотерапии, в кот. женщины и девочки-подростки имеют возможность обучиться трудовым операциям: продукция этих цехов поступает в продажу, а вырученные средства используются на улучшение жизни клиентов. Перечисленные технологии, методики и формы соц.работы призваны обеспечить благополучие и достойную жизнь женщин, разрешить их основные проблемы и препятствовать появлению новых.Поскольку соц.проблемы женщин ассоциированы с проблемами их семьи, детей; тесно переплетены с соц.проблемами других социально-демографических категорий населения, всего общества в целом, они не могут быть решены в отрыве от них.
44.Особенности социальной работы с дезадаптированными детьми и подростками.
Социальная адаптация — это включение индивида или группы в социальную среду, приспособление их к соответствующим правилам, системе норм и ценностей, практике и культуре организации. Социальная дезадаптация — это нарушение процесса социального развития, социализации индивида. Признаки социальной дезадаптации — нарушение норм морали и права, асоциальные формы поведения и деформация системы ценностных ориентации, утрата социальных связей с семьей и школой, резкое ухудшение нервно-психического здоровья, увеличение ранней подростковой алкоголизации, склонность к суициду.Факторы, влияющие на процесс дезадаптации подростков: наследственность (психофизическая, социальная, социокульгурная), психолого-педагогический фактор (дефекты школьного и семейного воспитания), социальный фактор (социальные и социально-экономические условия функционирования общества), социальная деятельность самого индивида, личные ценностные ориентации и способность к саморегулированию своего окружения.В исследовании природы дезадаптации особое внимание уделяется соотношению биологического и социального в поведении индивида,его индивид.особенностей. Дезадаптация может быть связана с половозрастными особенностями детей и подростков. За последние годы идёт рост числа подростков с девиант.поведением. Социальное неблагополучие проявляется в распаде семейных и родственных связей, безнадзорности и бродяжничестве детей, пьянстве и наркомании.Ранняя социальная дезадаптация приводит к формированию поколения, не умеющего трудиться, создавать семью. Постоянную тенденцию к увеличению имеет социальное сиротство. Однако социальная дезадаптация — процесс обратимый.Идёт создание специализированной системы учреждений для дезадаптированных детей и подростков. Задачи учреждений для дезадептированных детей и подростков: • профилактика безнадзорности, бродяжничества, дезадаптации; • психолого-медицинская помощь детям, попавшим в безвыходное положение; • формирование у детей и подростков положительного опыта социального поведения, навыков общения и взаимодействия с окружающими людьми; • выполнение попечительских функций по отношению к тем, кто остался без родительского внимания и заботы, средств к существованию; • психологическая и педагогическая поддержка, способствующая ликвидации кризисных состояний личности; • содействие возвращению в семью; • обеспечение возможности получить образование; • забота о дальнейшем благоустройстве, месте жительства. Основная цель деятельности таких учреждений — социальная защита и поддержка нуждающихся в этом детей, их реабилитация и помощь в жизненном определении. Специалисты подобных учреждений выделяют три основных этапа в работе с детьми : • диагностическая работа; • реабилитация, • постреабилитационная защита ребенка. Специалисты используют два способа психологической реабилитации: групповой и индивидуальный. Участие ребенка в психокоррекционных группах способствует его личностному росту, самораскрытию, приобретению определенных знаний, умений, навыков, прежде всего умения общаться, индивидуальная же реабилитация прежде всего призвана снять у ребенка чувство тревоги и неуверенности, повысить его самооценку, помочь справиться со страхами, сформировать доверие к людям, Важнейший путь реабилитации детей, имеющих 100-процентную школьную дезадаптацию, — организация в условиях приюта систематического воспитательного и учебного процесса, устранение имеющейся педагогической запущенности, коррекция нарушений поведения. Наиболее сложна реабилитация подростков. Если при работе с детьми младшего возраста необходимы воспитание, возмещение дефицита тепла, навыков, знаний, которые они недополучили or своего окружения, то подростков приходится перевоспитывать, устранять уже приобретенную девиантность поведения, искаженные представления о взаимоотношениях между людьми. Подросток стремится быть самостоятельным и болезненно реагирует на попытки взрослых руководить его жизнью и воспитывать его, он претендует на роль взрослого, на уважительное отношение к себе. Существует несколько способов формирования у подростков самоуважения и самосознания. Один из них — ориентация на образец, достойный подражания (родственник, знакомый, реальный или вымышленный герой). Большую помощь в реабилитации подростка оказывает и индивидуальная психотерапия: беседы, разговоры, обсуждение различных проблем.